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課程思政融入“甘肅導(dǎo)游”課程教學(xué)的路徑與方法

2021-11-21 03:25呂開偉
當(dāng)代旅游 2021年18期
關(guān)鍵詞:紅色旅游甘肅思政

呂開偉

酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院,甘肅酒泉 735000

引言

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。

一 思政元素融入甘肅導(dǎo)游課程的重要性和必要性

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中指出,要堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人,把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)。落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平,打破思想政治教育與專業(yè)教育相互隔絕的孤島效應(yīng),是新時(shí)代高校面臨的重要任務(wù)。專業(yè)課程蘊(yùn)含著豐富的思政元素,“課程思政”最突出的特點(diǎn)就是融合性,即在知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的過(guò)程中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地進(jìn)行思政教育和價(jià)值傳播[1]。

二 課程思政改革的主要依據(jù)

(一)貫徹落實(shí)課程思政建設(shè)相關(guān)精神

甘肅導(dǎo)游課程思政改革的主要依據(jù)是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神,習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出:“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)的全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全程育人,全方位育人,努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面。”中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(2018- 2022年)》中指出“實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程,將思想政治工作體系貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系當(dāng)中,深入構(gòu)建一體化育人體系?!辈⑻岢觥巴七M(jìn)教育現(xiàn)代化的八大基本理念,即以德為先、全面發(fā)展、面向人人、終生學(xué)習(xí)、因材施教、知行合一、融合發(fā)展和共建共享”。

(二)貫徹習(xí)近平總書記視察甘肅重要指示精神

2019年8月19日至22日,習(xí)近平總書記在酒泉、嘉峪關(guān)、張掖、武威、蘭州等地考察調(diào)研指出讓歷史說(shuō)話,讓文物說(shuō)話,我們要講好黨的故事,講好紅軍故事,傳承紅色基因,弘揚(yáng)民族精神,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚起磅礴力量[2]。

(三)建設(shè)現(xiàn)代文旅專業(yè)群的需要

2019年10月,為主動(dòng)適應(yīng)文旅融合新趨勢(shì),緊密對(duì)接區(qū)域文旅產(chǎn)業(yè)新發(fā)展,酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與烹飪學(xué)院整合旅游管理、酒店管理、烹調(diào)工藝與營(yíng)養(yǎng)、玉器設(shè)計(jì)與工藝等專業(yè)優(yōu)勢(shì)和資源,以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨,構(gòu)建了現(xiàn)代文旅專業(yè)群,專業(yè)群定位的培養(yǎng)目標(biāo)是:為甘肅及絲綢之路沿線國(guó)家旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)“講好甘肅故事 、當(dāng)好服務(wù)管家、善于跨界融合”的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能文旅人才。

三 思政元素融入課程教育的路徑分析

(一)修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)

以往的課程教學(xué)目標(biāo)主要是知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)三部分構(gòu)成,重視對(duì)學(xué)生技能和知識(shí)的培養(yǎng)。在“課程思政”改革的背景下,課程的培養(yǎng)目標(biāo)增加了思政育人目標(biāo),同時(shí)結(jié)合相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)課程的思政育人功能,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授、專業(yè)技能培養(yǎng)和德育教育的有機(jī)統(tǒng)一[3]。

(二)創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

1 構(gòu)建了線上線下同步的教學(xué)模式

甘肅導(dǎo)游授課對(duì)象為大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,已構(gòu)建智慧樹、學(xué)習(xí)通、對(duì)分課堂等信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái);智慧樹教學(xué)平臺(tái)以教師授課為主,主要是教授授課的短視頻,以6-11分鐘一節(jié)小課為主;超星泛雅學(xué)習(xí)通平臺(tái)以各類視頻、音頻、PDF文檔、文本信息等為主,很好地融入了課程思政的小視頻和大量案例,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、民族自信心。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以自由發(fā)言、互相點(diǎn)評(píng),發(fā)布提問(wèn),教師和同學(xué)可以即時(shí)回答學(xué)生的在線提問(wèn)[4]。

2 綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法

甘肅導(dǎo)游課程積極采用案例教學(xué)法,以“一課一案例”的方式融入思政元素,提升課堂教學(xué)內(nèi)涵,課程已建成60多個(gè)思政元素案例庫(kù),以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、導(dǎo)游服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等為主要內(nèi)容。各案例都有真實(shí)情境或事件,透過(guò)大量案例的分析和研討,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和良好職業(yè)素養(yǎng),使思政教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地融入課程教學(xué)中。

3 經(jīng)典朗誦,詩(shī)詞甘肅,詩(shī)話隴原——邊塞詩(shī)詞晨讀活動(dòng)。

旅游管理專業(yè)的學(xué)生每天都要進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)文朗誦,全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族精神[5]。

(三)以課程內(nèi)容建設(shè)為重點(diǎn)

為貫徹課程思政改革,課程內(nèi)容進(jìn)行了重新構(gòu)建,在過(guò)去的教學(xué)中,采用的是章節(jié)式的授課模式,現(xiàn)在重組為“五彩甘肅”,紅、綠、黃、橙、藍(lán),五種顏色分別代表不同類型的旅游資源。

1 紅色甘肅

甘肅是一個(gè)紅色旅游資源大省,紅色旅游資源非常豐富,早在2017年甘肅省委辦公廳和省政府辦公廳聯(lián)合印發(fā)《甘肅省2016-2020紅色旅游發(fā)展實(shí)施方案》。按照《方案》,甘肅省將創(chuàng)新升級(jí)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)體系,樹立“長(zhǎng)征豐碑、紅色隴原”甘肅紅色旅游新形象,創(chuàng)建國(guó)家級(jí)中國(guó)紅色旅游創(chuàng)新發(fā)展基地、紅色旅游研學(xué)基地,打造全國(guó)紅色旅游重要目的地。2019年8月習(xí)近平總書記在視察甘肅省時(shí)的指示:“要把紅色資源利用好,要講好黨的故事。講好紅軍故事,把紅色基因傳承好?!?/p>

2 綠色甘肅

綠色甘肅主要講授甘肅自然旅游資源,崆峒山、麥積山、祁連山、??撇菰⒖禈?lè)草原等,思政映射點(diǎn)是習(xí)近平總書記“綠水青山就是金山銀山”,“要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境,像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境”的生態(tài)保護(hù)理念;落地措施:引導(dǎo)學(xué)生不僅要講好自然景觀,更要讓他們愛(ài)護(hù)自然環(huán)境、保護(hù)自然環(huán)境,在導(dǎo)游詞中積極宣傳生態(tài)文明的理念。

3 黃色甘肅

黃色甘肅主要是講授甘肅人文旅游資源,如敦煌莫高窟、嘉峪關(guān)長(zhǎng)城等。思政映射點(diǎn)是習(xí)近平總書記視察甘肅的指示:做好文化價(jià)值的發(fā)掘和文物遺產(chǎn)傳承保護(hù)工作,讓歷史說(shuō)話,讓文物說(shuō)話,弘揚(yáng)民族精神,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚起磅礴力量。落地措施:深入挖掘旅游景區(qū)、文物的文化內(nèi)涵;極引導(dǎo)成為一名“文化型”導(dǎo)游,幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。

4 橙色甘肅

橙色甘肅主要講授民俗文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化、美食文化等,思政映射點(diǎn)是習(xí)近平總書記視察甘肅的指示:要加強(qiáng)對(duì)國(guó)粹傳承和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的支持和扶持,加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族歷史文化的研究,筑牢中華民族共同體意識(shí)。落地措施是:“非遺進(jìn)課堂”“我是非遺守護(hù)人”等教學(xué)活動(dòng);體驗(yàn)非遺文化,鑒賞非遺文化。

5 藍(lán)色甘肅

藍(lán)色甘肅主要講授玉門油田、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、“陸上三峽”河西走廊風(fēng)能產(chǎn)業(yè)帶等,思政映射點(diǎn)是玉門石油工人精神、航天精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等,主要措施:組織學(xué)生赴實(shí)地研學(xué)考察[6]。

四 結(jié)語(yǔ)

旅游業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè),對(duì)旅游管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行課程思政教育,既具有時(shí)代意義,也具有現(xiàn)實(shí)意義。作為高校的專業(yè)課教師,不僅要講授專業(yè)技能,更要承擔(dān)起育人的職責(zé),這是所有高校教師的責(zé)任。不斷拓展思政教育的授課內(nèi)容,創(chuàng)新思政教育教學(xué)方法,全面強(qiáng)化思政教育的廣泛性和實(shí)效性,科學(xué)實(shí)施考核評(píng)估,提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,培養(yǎng)符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀優(yōu)秀的復(fù)合型人才。

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