曹豐慧　楊瑞　何巍巍　趙大偉　李瑞英　張宏偉　成寶芝

【摘要】作為創(chuàng)新型的教育理念，課程思政對所有課程都提出明確要求，要求其必須承擔育人任務，因此，所有教師的身上都肩負著育人的重大使命與責任。而《機械設計基礎》作為應用型本科院校中的專業(yè)性相對較強的一門基礎性課程，在進行課程思政方面的具體實踐教學過程之中，教師需要積極探尋教授內容與課程思政相結合的點，立足于該門課程，不斷改革教育目標、內容和方法，形成一個以政治為引領，教師為輔，學生為主的最佳教育改革路徑，在基礎理論課程與實踐教學當中，將課程思政理念貫穿課程始終。

【關鍵詞】應用型;本科院校;機械設計基礎;課程思政;改革

引言：隨著時代的發(fā)展與進步，在新時期我國應用型本科院校中，課程思政是全面發(fā)展思想政治教育工作的主流趨勢。在應用型本科院校的《機械設計基礎》這門專業(yè)課程當中進行課程思政建設，這是當前我國高等教育全面實施育人的重要組成部分。在教育學生品德方面，專業(yè)課具有得天獨厚的優(yōu)勢，既能夠將教師教授的專業(yè)知識作為載體，又能夠潛移默化的影響學生行為舉止，有助于學生樹立起正確三觀，培養(yǎng)出高校學生愛崗敬業(yè)、積極進取的良好精神面貌，從而達到科學育人的核心目的。

一、在應用型本科院校的《機械設計基礎》課程當中開展課程思政的重要意義

作為裝備制造大類當中的專業(yè)基礎性課程，《機械設計基礎》一直以全面培養(yǎng)學生自身創(chuàng)新能力和工作崗位實際適應能力作為主要目標，始終遵循的課程設計理念是有機結合理論與實踐、不斷改革應用創(chuàng)新，以通用零部件結構以及部分常用機構的設計和分析作為課程主線，詳細介紹其具備的結構特點以及各種工作原理等。《機械設計基礎》是一門技術性的基礎課程，通常是從事數控技術、機械制造與自動化工作等相關人員必修的課程。學生通過學習本門課程，不僅可以對機械設計的方法與基礎理論進行掌握，還可以對機械創(chuàng)新設計的重要核心技能進行精準掌握，從而培養(yǎng)出高技能、高質量、高素質的應用型優(yōu)秀人才，有助于機械制造領域更快適應現(xiàn)階段社會發(fā)展需求。將思政元素融入進《機械設計基礎》課程，教師可以適當的增加一些誠實守信、勇于擔當，主動作為等諸多工程倫理意識，還可以增加恪盡職守、事必躬親等人文知識，進一步激發(fā)起學生報效祖國、服務社會的崇高情懷，全面培養(yǎng)學生自身的綜合素養(yǎng)和應用創(chuàng)新意識，這樣有助于學生樹立起遠大人生理想。

二、應用型本科院?！稒C械設計基礎》的課程思政改革

（一）改革教學大綱

在以往傳統(tǒng)的教學大綱當中，其側重點一直在培養(yǎng)學生知識和技能目標之上，通常會忽略制定出一個專屬于情感上的目標。為更好、更快的落實全國高等院校開展思政工作的重要會議精神，大部分高校課程組已經著手于教學大綱的重新修訂以及完善，將我國社會的核心價值觀念有機融入進《機械設計基礎》這門課程當中，不僅有助于學生深入認識與高度理解“四個自信”，還可以引導高校學生樹立起正確價值觀;在教學課堂學習《機械設計基礎》這門課程時，學生需要扎實掌握其眾多理論性的概念知識和動手操作技能，這樣可以全面培養(yǎng)出學生艱苦奮斗的優(yōu)良品質，還可以培養(yǎng)高校學生擁有崇高的工匠精神，盡顯大國風采，凸顯出大國風范，進一步引導高校學生養(yǎng)成良好社會職業(yè)道德觀。

（二）合理安排教學內容，積極融入課程思政

《機械設計基礎》這門專業(yè)課程實踐性與理論性相對較強，同時教學內容也相對較多。若是想根據教學大綱提出的明確要求，充分利用有限的教學時間，對德育目標與專業(yè)目標進行全面完成，作為這門專業(yè)課的教師，其應該從課程本身出發(fā)，與現(xiàn)代化的建設保持密切聯(lián)系，并對該課程的教學內容體系進行全面理清，對該課程當中所蘊含的豐富思政教育資源進行全面深入挖掘，同時積極探索二者之間存在的關聯(lián)性和普遍性，在實際教學當中尋找其與德育教育的有機融入點。

（三）將先進的多媒體技術作為開展思政教育的一個良好介質

教師需要充分發(fā)揮出教學課堂本身所具備的良好主體渠道功能的作用，同時合理利用先進多媒體設備，并將其作為一個可以開展思政教育有效介質，教師可以通過多媒體設備制作的課件背景、圖片等相關內容展示其中存在的思政元素，并借此對學生進行思政教育。例如，在該課程的教學課堂上，教師可以利用多媒體設備展示我國近些年來在科技上的眾多成就，如中國制造2025等。同時，學生對于《機械設計基礎》這門專業(yè)課程的認識程度也隨之逐漸加深，從而有效提升學生課堂學習機械知識的積極性，進一步激發(fā)起學生學習的濃厚興趣，同時，教師還可以通過多媒體視頻播放大量與本學科領域相關的典型事例和紀實的歷史事跡紀錄片等，讓學生對于所學課程有一個正確認識和深入了解，并發(fā)現(xiàn)本專業(yè)與國家、社會的發(fā)展和進步存在密不可分的關系，進一步激發(fā)學生的強國之心和愛國之情。

結語：綜上所述，《機械設計基礎》作為一門綜合性的專業(yè)課程，其集理論、操作、經驗于一體，該課程所學知識內容相對較多，其中蘊含眾多課程思政元素，因此，教師需要改革教學大綱，合理安排教學內容，讓該專業(yè)課程和思政元素進行充分融合，可以充分發(fā)揮出思政元素具備的教育功能，還可以進一步提升應用型本科院校培養(yǎng)應用型優(yōu)秀人才的能力和有效性。

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項目編號：黑龍江省教育科學規(guī)劃重點課題（編號GJB1421391）;

項目編號：黑龍江省高等教育教學改革重點委托項目（編號SJGZ20200003）。