肖澤華　張正華

【摘要】黨的十八大提出了“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，十八屆三中全會(huì)又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教育要堅(jiān)持“立德樹人”，這不僅確定了我國(guó)教育總方向，也是黨和國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的總要求。新形勢(shì)下，要堅(jiān)持思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，圍繞“立德樹人”中心環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)小學(xué)學(xué)生樹立崇高的理想信念，研究重視理實(shí)結(jié)合，構(gòu)建小學(xué)學(xué)生理想信念教育，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義基礎(chǔ)教育事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)學(xué)生;理想信念;實(shí)踐策略

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)理想信念教育的重要性。“新時(shí)代中國(guó)青年要樹立遠(yuǎn)大理想。青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。”因此，學(xué)校應(yīng)將小學(xué)生理想信念教育作為重中之重，并將其貫穿于小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。

一、小學(xué)學(xué)生理想信念教育的必要性分析

1.維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的緊迫需求

意識(shí)形態(tài)是思想的集合，包括政治、法律、道德、宗教、哲學(xué)等反映社會(huì)生活的意識(shí)形態(tài)。馬克思主義認(rèn)為，國(guó)家本質(zhì)上是階級(jí)統(tǒng)治的工具，“任何時(shí)代的統(tǒng)治思想都是統(tǒng)治階級(jí)的思想”。因此，國(guó)家意識(shí)形態(tài)是統(tǒng)治階級(jí)的思想。國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全是指統(tǒng)治階級(jí)能夠有效地管理其統(tǒng)治范圍內(nèi)的各種意識(shí)形態(tài)，避免外來不良意識(shí)形態(tài)的滲入，保持國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，確保其控制功能的充分發(fā)揮，以及各種社會(huì)思潮的向心力和引領(lǐng)能力。特別是在當(dāng)今信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，國(guó)與國(guó)之間的貿(mào)易日益頻繁的全球化時(shí)代環(huán)境下，應(yīng)積極面對(duì)各種意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的不安全因素，創(chuàng)新小學(xué)學(xué)生在理想信念教育方法上，要在思想上堅(jiān)持自己的領(lǐng)導(dǎo)，在主要思想上保衛(wèi)我們祖國(guó)的花朵，維護(hù)國(guó)家安全。

2.加強(qiáng)理想信念教育是小學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在要求

習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’?！毙W(xué)生時(shí)期是拔節(jié)孕穗期，三觀具有極強(qiáng)的可塑性，此時(shí)必須要有積極正確的理想信念作為他們?nèi)松靶新飞系臒羲?，指引著他們沿著新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義道路矢志不渝的走下去。此外，理想信念的狀況對(duì)其在未來社會(huì)發(fā)展中的地位及人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度起著舉足輕重的作用。尤其是在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展各種思潮涌現(xiàn)西方意識(shí)形態(tài)不斷滲透的情況下，堅(jiān)定理想信念的任務(wù)任務(wù)迫在眉睫。

二、增強(qiáng)小學(xué)生理想信念的實(shí)踐策略

1.樹立以學(xué)生為本的觀念

理想信念是人們生產(chǎn)實(shí)踐和生活實(shí)踐的產(chǎn)物，其形成與個(gè)體社會(huì)化、心理認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐能力密切相關(guān)。加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生理想信念教育，必須貫徹以小學(xué)學(xué)生為主體的思想，按照小學(xué)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和才能規(guī)律，滿足小學(xué)學(xué)生生存和發(fā)展的需要，解決小學(xué)學(xué)生思想和認(rèn)知上的困惑。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理好理想與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與社會(huì)、思想與實(shí)踐的關(guān)系，使理想信念教育真正落到實(shí)處。

2.發(fā)揮家庭理想信念教育的基礎(chǔ)作用

首先，父母應(yīng)自覺將子女的理想信念教育納入到家庭的責(zé)任與義務(wù)中。從某種意義講，家庭的長(zhǎng)期影響對(duì)于一個(gè)人的性格、品行起著決定作用。父母應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范自身的言行舉止，提升個(gè)人的思想道德素養(yǎng)，用知識(shí)充實(shí)自己，為子女塑造一個(gè)良好、積極的形象，在充分彰顯人格魅力的同時(shí)立足于當(dāng)代國(guó)情及子女的發(fā)展情況對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的理想信念培養(yǎng)，并引導(dǎo)子女將個(gè)人理想信念融入到社會(huì)理想信念中。另外，父母也要盡可能地為子女營(yíng)造良好的、充滿正能量的家庭氛圍，以此促進(jìn)子女堅(jiān)定的理想信念，盡可能實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的有效銜接。

3.利用線上教學(xué)改變教師的角色

通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建課程，將課程內(nèi)容、教學(xué)大綱、教材、參考資料（視頻、網(wǎng)站、參考資料、PPT等）、進(jìn)度計(jì)劃按章節(jié)顯示在課程網(wǎng)站上，方便學(xué)生提前學(xué)習(xí)。這樣一來，老師就不會(huì)再重復(fù)在網(wǎng)絡(luò)教室里記住的知識(shí)了。他們把精力和時(shí)間放在突破難點(diǎn)上，放在考試評(píng)價(jià)上，放在其他網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無法完成的教學(xué)任務(wù)上。在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，從原始追求全面的教學(xué)內(nèi)容，教師只能考慮多數(shù)類的教學(xué)進(jìn)度和其他復(fù)雜和緊張，低效率的狀態(tài)改變成為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)、關(guān)鍵和困難解決，評(píng)估和評(píng)價(jià)，隱性知識(shí)傳授。這樣一來，教師就不再是單純的教育者，而是傳授知識(shí)，解決學(xué)生疑問的人。

4.豐富理想信念教育的內(nèi)容和方式

新時(shí)代理想信念教育的內(nèi)容不能只重基礎(chǔ)理論的講解，必須結(jié)合時(shí)代背景、緊跟時(shí)代步伐，將書本內(nèi)容與反應(yīng)時(shí)代主旋律的熱點(diǎn)要聞結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生深度挖掘其中隱藏的內(nèi)涵。在課堂教學(xué)中適當(dāng)融入革命文化、抗疫精神，充分發(fā)揮其感染和激勵(lì)作用，讓學(xué)生真正理解理想信念的力量，以此增強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的理想信念及對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義遠(yuǎn)大理想的情感認(rèn)同。另外，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法容易使學(xué)生反感，甚至出現(xiàn)“認(rèn)知閉合”的情況，所以在課堂教學(xué)過程中可靈活采用榜樣教育、情境教育、反思教育、案例分析等多樣化的教育方法，真正使德育課程具有啟發(fā)性、親和力;同時(shí)也要把握時(shí)代脈搏，創(chuàng)新理想信念教育的方式，主動(dòng)把課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與協(xié)同發(fā)展。

三、結(jié)語

進(jìn)入入新時(shí)代，加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生理想信念教育已然成為思想政治教育的重要任務(wù)。新時(shí)代加強(qiáng)理想信念教育是堅(jiān)定馬克思主義信仰的重要途徑，也是成長(zhǎng)成才實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的內(nèi)在要求，有助于新時(shí)代目標(biāo)任務(wù)的加速實(shí)現(xiàn)。因此，小學(xué)教師應(yīng)該重視對(duì)小學(xué)學(xué)生理念信念的教育，積極改善教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在教育中堅(jiān)定自身的理想信念，為未來的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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