徐敏麗

摘要：班主任這個(gè)角色也要能千變?nèi)f化，既可以做唐僧似的引路人，也要像孫悟空一樣的火眼金睛，也可以做豬八戒似的做懶人，還可以當(dāng)沙和尚似的參與者.這是智慧的變化，機(jī)智的變換，是基于孩子發(fā)展需求的變化，是基于社會(huì)發(fā)展要求的變化.

每每提及班主任工作，第一反應(yīng)是：忙、雜、亂。

每每問到：班主任要干什么？回答肯定都是：什么都干！

其實(shí)我覺得班主任是就是去西天取經(jīng)的唐僧，是帶隊(duì)的靈魂人物，一旦唐僧被抓，那八戒要干的第一件事就是分家，這說明沒有班主任的班級(jí)不是一個(gè)集體，班主任是班級(jí)的靈魂和信念所在。唐僧最大的優(yōu)點(diǎn)是會(huì)念經(jīng)，有信念，意志堅(jiān)定。他被選為西天取經(jīng)的第一和唯一人選那就是因?yàn)樗^正，不可替代。所以一旦學(xué)校安排老師做哪個(gè)班級(jí)的班主任，請(qǐng)你先心中竊喜三秒，那是組織需要你，看好你，同時(shí)又想磨練你。唐僧還有一個(gè)身份那就是大家長，西天取經(jīng)的路上，他承擔(dān)著大家長的角色，不管誰犯了錯(cuò)誤，他都會(huì)及時(shí)出面進(jìn)行說教，對(duì)待八戒這樣的孩子，足夠包容，不會(huì)因?yàn)樗纳矸莺椭暗慕俪志陀洺?。知道他的好吃懶做，?huì)成全他的唯一愛好“吃”，同時(shí)又注重發(fā)展他的各種能力，雖然知道他化齋沒有悟空快，還是會(huì)把這樣的一些任務(wù)交給他做，讓他有嘗試的機(jī)會(huì)，能在嘗試中得到快樂。他也有嚴(yán)厲一面，對(duì)待猴子那樣屢教不改的孩子，他就進(jìn)行懲罰教育，對(duì)他“念經(jīng)”，讓他知道，不會(huì)因?yàn)槟愠煽兒没蛘哂心撤N特長我們就可以無底線的縱容你，該出手的時(shí)候要出手。唐僧還敢于承擔(dān)錯(cuò)誤，一旦自家孩子做得不對(duì)，他總是會(huì)說：施主，那是我的大徒弟，生性頑劣，請(qǐng)施主不要介意。這像極了我們班孩子干完壞事后，我們出面給別的班主任、老師或者同學(xué)道歉。他完美的做到了不與上級(jí)爭(zhēng)鋒，不與同級(jí)爭(zhēng)寵，不與下級(jí)爭(zhēng)功。

班主任是西天取經(jīng)的孫悟空。一百八十樣兵器樣樣精通。帶著自己各種性格和能力的團(tuán)隊(duì)克服重重困難取得真經(jīng)。悟空雖然嘴上嫌棄過自己的隊(duì)友，但從沒有真正放棄過自己的團(tuán)隊(duì)，即使他們顏值不夠，智商不在線，惹是生非者比比皆是，但是他從沒有放棄對(duì)他們的關(guān)心，一直謹(jǐn)記自己的目標(biāo)，帶著他們?nèi)〉秸娼?jīng)。一個(gè)性子如此急躁的人，面對(duì)唐僧時(shí)可以把自己降的足夠低，給出一百二十分的耐心，像極了對(duì)待后進(jìn)生的我們，耐心是我們的必殺技。悟空是一個(gè)靈性和悟性極高的人物代表。這要求我們對(duì)待上面布置的任務(wù)可以快速反應(yīng)，靈活對(duì)待。不斷的去天庭借人借力，這就是一種資源的整合，利用好學(xué)校資源，社會(huì)資源，家長資源，組織班級(jí)活動(dòng)，策劃學(xué)生活動(dòng)，對(duì)待班級(jí)與班級(jí)之前的事物可以應(yīng)用資源應(yīng)用策略互幫互助。悟空還是一個(gè)特別樂觀的任務(wù)代表，整天樂樂呵呵待人，嘻嘻哈哈看事，這樣的心態(tài)正是我們要培養(yǎng)學(xué)生的心理承受力。這樣一個(gè)大大咧咧的性格實(shí)則是一個(gè)特別心細(xì)的人，為了唐僧不被人抓走他可以左三遍右四遍的交待八戒，最終還是不放心就畫圈為界。對(duì)待各種妖魔鬼怪的變換也能做到火眼金睛、一眼看破，并且做到不當(dāng)面揭穿，不當(dāng)面掃了唐僧的面子。解救“紅孩兒”時(shí)就悄悄的背出老遠(yuǎn)再解決問題。所以班主任工作其實(shí)就是需要我們像悟空一樣面面精通，既能放下身段，俯下腰身，又能整合資源帶領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，要自己一身本領(lǐng)也要能互幫互助帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)步步向前。

班主任還需要像八戒那樣裝傻充愣。八戒一直是被孩子們嫌棄的人物形象，覺得他丑、蠢，成事不足敗事有余。其實(shí)細(xì)細(xì)分析，作為九霄之上的天蓬元帥，掌管著十萬水兵，那智商和能力其實(shí)是不用質(zhì)疑的，投胎轉(zhuǎn)世為豬妖，但是記憶并沒有被磨滅，所以八戒的蠢更多的是為了襯托和凸顯出他人的聰明靈活。俗話說“事事能干的媽媽教育不出精明的孩子”因?yàn)槟愕拇鷦谧尯⒆雍芏鄷r(shí)候沒有機(jī)會(huì)去嘗試，能力得不到鍛煉。“不癡不聾不做家翁”，凡事慢一步，凡事不要沖在第一個(gè)自然孩子就會(huì)往前站一站。小學(xué)階段大家仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果哪個(gè)班班主任手腳不夠勤勞，放心那個(gè)班的娃娃一定早早的就會(huì)掃地拖地了。哪個(gè)班級(jí)班主任喜歡讓孩子領(lǐng)物品，那么那個(gè)班的孩子一定早早的就了解了學(xué)校各科室的職能早早的分清了迎面走來的是什么老師。班主任工作是需要鈍一些的，班級(jí)學(xué)生之間總有一些家常理短的雜事，特別是小學(xué)階段，每天都會(huì)有人來告狀，張三干什么了，李四有怎么了。如果你總是第一時(shí)間出面解決不僅不利于自己各項(xiàng)工作的開展，有時(shí)還會(huì)出力不討好，自己生悶氣。比如兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了點(diǎn)矛盾，當(dāng)時(shí)面紅耳赤非常嚴(yán)重，你出面各打了三百大板，氣得要死，一轉(zhuǎn)眼你會(huì)發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)人好的和沒事人一樣。所以把這些事歸歸類，分清輕重緩急，將更利于班級(jí)管理。

班主任還需要像沙增那樣不瞞不怨，默默承受。沙僧在劇里總給人感覺可有可無，除了挑擔(dān)子，基本就沒他什么事了?？墒菦]有沙僧擔(dān)子誰來挑？所以做好后勤工作也是我們需要的一項(xiàng)基本技能。班級(jí)需要的每一種學(xué)習(xí)生活物品都是班主任負(fù)責(zé)領(lǐng)取和購買，班主任這時(shí)候就是一個(gè)后勤部長。小學(xué)活動(dòng)多，特別是外出活動(dòng)時(shí)，班主任就必須是走在最后的那個(gè)人。班級(jí)需要領(lǐng)軍人物，同時(shí)也需要后面揮鞭的人，走在最后提醒著每一個(gè)落隊(duì)的人要跟上集體的步伐才能讓保證整個(gè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步?；顒?dòng)結(jié)束返校時(shí)一個(gè)個(gè)精疲力盡，我們就需要提醒即將在車上睡著的孩子及時(shí)穿衣，避免著涼。檢查孩子們是否系好了安全帶，是否安靜坐著座位上，下車時(shí)需要我們跟在后面提醒孩子們帶齊自己的物品，甚至一遍又一遍的檢查有沒有物品被遺漏。所以班主任工作的另一個(gè)重要內(nèi)容就是一定要足夠細(xì)致。

班主任還需要像白龍馬那樣會(huì)站在幕后。小白龍是經(jīng)常被忽略的一個(gè)角色，我們班主任特別是小學(xué)班主任也往往被人忘記，謝師宴有幾場(chǎng)是為小學(xué)老師準(zhǔn)備的？所以說要有甘為孺子牛的高尚情操。不要因?yàn)楸煌浘筒慌Γ覀凂W著唐僧跟著團(tuán)隊(duì)一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作就是一種美。不張揚(yáng)，需要我時(shí)我在;不要求C位，可以是站在臺(tái)下喝彩的那個(gè)人，即使我們滿心激動(dòng)，淚眼朦朧，但我們?nèi)匀豢梢圆涣邌莸乃统鲎约旱恼坡暋?/p>

班主任還必須具備不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取精神。為什么要去取經(jīng)，這其實(shí)就是一種在學(xué)習(xí)的過程，班主任不能以經(jīng)驗(yàn)論要有危機(jī)感和危機(jī)意識(shí)，要不斷的更新和充實(shí)自己內(nèi)在的東西，通過不斷的學(xué)習(xí)達(dá)到適應(yīng)新時(shí)代不同時(shí)期對(duì)班主任的要求。取經(jīng)的目的是為了普渡眾生，但取經(jīng)的過程就是班主任的一次再成長?，F(xiàn)在除了學(xué)科專業(yè)的書籍，班主任工作和德育類的書籍也比比皆是，我就喜歡讀一些德育類或者育兒類的書籍，比如《好媽媽勝過好老師》從一個(gè)新的視角去談家庭教育的重要性，我讀了以后不僅自己能在教育自己的孩子時(shí)有所思考，在遇到有家長向我求救需要我們支招的時(shí)候就有很多例子可以拿出來分享，有很多理論性語句可以拿來和家長一起細(xì)細(xì)品味。讀《讓我們一起讀懂孩子》跟著蘭海老師走近特殊孩子，走進(jìn)他們的心理，了解表象下的實(shí)質(zhì)，讓我們多了一些同理心和耐心，蹲下身從孩子的視角觀察生活，觀察社會(huì)并給特殊孩子多一些耐心和關(guān)愛，少一些異樣的眼光。讀《正面管教》、《德育論》讓我們了解各種教育方法和理論，充實(shí)自己管理上的不足，讀《人生若只初見》讓我們回歸本心，不激進(jìn)，不抱怨，守護(hù)自己的初心和人的本性，尊重每一個(gè)存在，每一個(gè)不合理，相信這才是真正的成長。為了拉近和孩子之間的距離，我還需要知道他們腦子里那些奇思妙想，所以我也會(huì)和孩子們一起讀《小王子》《窗邊的小豆豆》《狼王日記》《猜猜我有多愛你》……共同語言不是你在特定的時(shí)間制造出來的，當(dāng)你通過讀書積累達(dá)到一定的量時(shí)，孩子們會(huì)驚嘆：原來就是我們肚子里的蛔蟲，有了交流才有真正的教育。

感謝嚴(yán)老師的分享，喜歡你的風(fēng)趣幽默，喜歡你的妙趣橫生，請(qǐng)包容我一個(gè)數(shù)學(xué)老師語言貧乏，這以上觀點(diǎn)只是我對(duì)班主任工作和班主任身上需要具備的一些要求進(jìn)行了淺薄的小結(jié)，希望能得到批評(píng)指正，希望有機(jī)會(huì)能得到您當(dāng)面指教。

參考文獻(xiàn)：

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