于海鵬

摘 要：進(jìn)入現(xiàn)代社會以來，人類已經(jīng)完成了三次工業(yè)革命，第四次工業(yè)革命正在進(jìn)行之中，第一次革命使用改良蒸汽機(jī)使人們從繁重的手工勞動中解除出來，第三次是信息革命，互聯(lián)網(wǎng)深入人們的生活，人們的生活變得便利起來，生產(chǎn)效率得到顯著提升，全世界實現(xiàn)了互聯(lián)互通，信息傳播速度極快，教學(xué)模式也受到了影響，無論是教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展還是教學(xué)資源的豐富以及教學(xué)方法的改革都與互聯(lián)網(wǎng)密切相關(guān)。本文探討職業(yè)院校的計算機(jī)專業(yè)課程如何在大數(shù)據(jù)時代改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;職業(yè)院校;計算機(jī)專業(yè)課程;教學(xué)

在第四次工業(yè)革命時代，大數(shù)據(jù)與人們的生活密切相關(guān)，大數(shù)據(jù)從商業(yè)應(yīng)用開始擴(kuò)展到其他部門的應(yīng)用，現(xiàn)在教育方面也開始應(yīng)用大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)是信息時代的產(chǎn)物，它隨科技進(jìn)步而出現(xiàn)，大數(shù)據(jù)使傳統(tǒng)行業(yè)受到?jīng)_擊，生產(chǎn)生活的便利程度進(jìn)一步提升，很多服務(wù)向個性化的方向發(fā)展，在大數(shù)據(jù)時代各行各業(yè)都迎來了挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，教育要緊跟大數(shù)據(jù)時代的步伐進(jìn)行深入改革，特別是計算機(jī)專業(yè)，與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系極為密切，所以要充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢改善教學(xué)質(zhì)量。

一、目前高職院校計算機(jī)教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)問題

當(dāng)前的教育模式一般為，高校先錄取完大部分學(xué)生，高職院校才會獲取被淘汰的學(xué)生，這種分配方式導(dǎo)致高職院校的生源較差，因此高職院校學(xué)生入學(xué)以后，思維有局限性，入學(xué)成績參差不齊，不能掌握高效的學(xué)習(xí)方法，在東西部發(fā)展不平衡地區(qū)，這種差距更為顯著，農(nóng)村和城市之間也有差距，高職院校在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中容易產(chǎn)生較大的問題，很多學(xué)生不能夠完全理解和掌握知識。

2.教學(xué)模式和內(nèi)容的滯后影響

從業(yè)人員必須不斷更新思維，因為大數(shù)據(jù)時代對計算機(jī)專業(yè)的從業(yè)要求在不斷提升，在高職院校這一要求更為明顯，在教育階段就要對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，高職院校使用的教材更新速度快與時代發(fā)展有差距，很多高職院校的計算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容已經(jīng)被淘汰，與大數(shù)據(jù)時代明顯拉開距離。大數(shù)據(jù)時代，學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化，學(xué)生獲得專業(yè)知識的方式在不斷增多，學(xué)習(xí)模式也要發(fā)生變化，學(xué)習(xí)已經(jīng)超越了課堂的局限，例如通過網(wǎng)上聊天工具進(jìn)行交流或者是上網(wǎng)課，如果教師繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)質(zhì)量就得不到提升，但是很多高職院的教師依舊不能夠改變教學(xué)思想，教學(xué)理念相對落后，沒有充分利用大數(shù)據(jù)時代的優(yōu)勢開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，以板書教學(xué)為主，這影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

二、在大數(shù)據(jù)時代職業(yè)院校計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)模式改革策略

1.應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式

大數(shù)據(jù)時代，職業(yè)院校計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)需要教師在保留原有學(xué)習(xí)項目的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的理解能力，不斷開發(fā)出新的教學(xué)內(nèi)容，要適當(dāng)啟發(fā)學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生用課堂所學(xué)知識靈活解決學(xué)習(xí)難題，教師要讓學(xué)生大膽進(jìn)行實踐。在教學(xué)中教師可以引入任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式，教師根據(jù)教材內(nèi)容和課堂教學(xué)目標(biāo)該教學(xué)模式以學(xué)生為中心，向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)綜目的。任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式的運用要不斷創(chuàng)新，增加一些設(shè)計型的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能夠與實踐高效結(jié)合，不斷進(jìn)行優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。在分析實驗結(jié)果的時候，要從多個角度進(jìn)行分析，通過討論等方式進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中以提升學(xué)習(xí)興趣為目的促進(jìn)師生之間和學(xué)生之間的相互交流，提升其自主探索的能力。開展任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式要有明確的主題，每一個任務(wù)都要達(dá)到一個預(yù)定的教學(xué)效果，要精心設(shè)計任務(wù)，通過循序漸進(jìn)的方式，使學(xué)生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的具體開展方法要靈活，不能僅僅局限于小組模式或情境式教學(xué)模式，可以綜合應(yīng)用各種方法。

2.增加實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)

無論哪個學(xué)科的學(xué)習(xí)，都要多增加實踐的內(nèi)容，促進(jìn)實踐和理論的結(jié)合，否則就難以深入地理解理論知識。大數(shù)據(jù)時代高職院校的計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中尤其要注意這個問題，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠使學(xué)生在畢業(yè)后迅速適應(yīng)崗位需求，和時代發(fā)展的要求相適應(yīng)。在課堂教學(xué)中，講解理論時要不斷引入實踐知識，時時刻刻都要存在理論實踐相結(jié)合的情況，這樣能夠使學(xué)生的理論基礎(chǔ)和技能扎實。要充分利用計算機(jī)的優(yōu)勢解決教學(xué)中的難題，要充分利用課堂教學(xué)時間。在每一次實踐教學(xué)中，教師都要向?qū)W生講清楚此次學(xué)習(xí)要完成什么任務(wù)、要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，然后使學(xué)生在進(jìn)行實驗操作時條理更為清晰。教師要用充分大數(shù)據(jù)技術(shù)對實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理和考核、解決學(xué)習(xí)難題。實踐教學(xué)模式可以采用多種形式進(jìn)行開展，可以在課堂進(jìn)行簡單的實踐教學(xué)活動，也可以在學(xué)校的專門實驗室，進(jìn)行中等規(guī)模的實踐活動，另外也可以帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行真正的實踐活動，實踐活動的開展一定要圍繞著理論的重點難點展開，以促進(jìn)學(xué)生對理論的理解，促進(jìn)實踐與理論的溝通，實踐完成之后要進(jìn)行考核，以了解學(xué)生對于實踐技能掌握的程度，每一次實踐教育活動之前都要編寫教案，不能夠流于形式，實踐教學(xué)活動就應(yīng)該產(chǎn)生應(yīng)有的效果。

3.構(gòu)建大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

在大數(shù)據(jù)時代構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺能夠更好地促進(jìn)高職院校計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)，大數(shù)據(jù)涉及的資料量巨大，只有通過軟硬件才能完成存儲讀取和管理過程，學(xué)生必須能夠理解并適應(yīng)，而且能夠熟練掌握大數(shù)據(jù)時代的計算機(jī)操作技能。高職院校培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)人才必須充分利用大數(shù)據(jù)開展輔助教學(xué)，構(gòu)建大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育平臺是關(guān)鍵的一步也是第一步，要以大數(shù)據(jù)為核心通過云計算來支撐網(wǎng)絡(luò)教育平臺，在這個平臺上教師可以收集整理更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)生可以按需選擇學(xué)習(xí)課程，可以反復(fù)學(xué)習(xí)，教師可以通過在線互動來實現(xiàn)來達(dá)到傳道授業(yè)解惑的目的。學(xué)生課上和課下的學(xué)習(xí)在大數(shù)據(jù)平臺的支持下聯(lián)系非常緊密，可以更好地開展情境式教學(xué)等新形式教學(xué)法的應(yīng)用，從而能夠優(yōu)化教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的資源必須進(jìn)行選擇，不能夠太龐雜，另外結(jié)構(gòu)要合理，要實現(xiàn)分級管理，由易到難，這樣學(xué)生才能夠按需選擇，根據(jù)自己的情況來選擇材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的技能，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺要具有多種功能，既能夠答疑解惑，也能夠進(jìn)行考核，還能夠開展教學(xué)活動，更要能夠拓展學(xué)生的知識面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺不能夠只在學(xué)校才能使用，應(yīng)該使學(xué)生在課后也能夠聯(lián)網(wǎng)使用，這樣才能夠使課堂得到延伸。

結(jié)束語

大數(shù)據(jù)時代已然來臨，而且這種趨勢不可逆轉(zhuǎn)，我們的生產(chǎn)生活都受到了大數(shù)據(jù)的影響，在計算機(jī)教育中也有大數(shù)據(jù)時代的痕跡，因此我們不能脫離大數(shù)據(jù)這一背景開展計算機(jī)專業(yè)教學(xué)，如果能夠充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，能夠更好地提升計算機(jī)專業(yè)的教育質(zhì)量，這對于高職院校來說更為重要。教師一定要從思想上提高認(rèn)識，不斷促進(jìn)教學(xué)方法的改善，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，注重理論實踐相結(jié)合，教學(xué)要以學(xué)生為主體，不斷提高職院校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。

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