江蘇省如東縣縣級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園 楊雨萌

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（下稱《指南》）健康領(lǐng)域中指出：“開展豐富多彩、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)?！本蛹移陂g，為了鍛煉幼兒體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒免疫力，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒尋找一些生活中常見的材料進(jìn)行趣味親子體育游戲，孩子們和家長(zhǎng)都積極參與，并在群里及時(shí)分享體育游戲的小視頻。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們玩的體育游戲可以分為圈類、紙類、球類等幾種類型，玩得最多的是紙類游戲。根據(jù)孩子們的興趣和需要，我們?cè)趫@里開展了紙類戶外運(yùn)動(dòng)課程。

1 結(jié)合紙的特性，用多種紙質(zhì)材料開展戶外活動(dòng)

紙是生活中最常見的低結(jié)構(gòu)材料，面積較大、質(zhì)量輕，且紙制品很多（各種不同材質(zhì)的紙、紙盒、紙板、紙箱、紙筒等），使用安全且便于幼兒操作。在幼兒園里可以玩哪些紙類游戲呢？孩子們分組進(jìn)行了討論，并用繪畫的形式記錄下自己小組的游戲計(jì)劃。結(jié)合紙的特性和《指南》健康領(lǐng)域方面的目標(biāo)，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣開展了“紙球大戰(zhàn)”“紙箱滾滾樂”“紙板跨跳”“小兔送果子”“帶著紙奔跑”等一系列戶外游戲。

2 利用紙球“一物多玩”，促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展

《指南》健康領(lǐng)域中針對(duì)中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)提到：“能連續(xù)自拋?zhàn)越忧??！焙⒆觽冎谱髁瞬簧偌埱?，玩拋接紙球的游戲。孩子們尋找了不同的材料來拋接紙球，有的找到了紙盒蓋子，有的找到了彈力盤，還有的說要用報(bào)紙來接球。孩子們?cè)趪L試的過程中發(fā)現(xiàn)報(bào)紙比較軟，而紙盒蓋子比較硬、缺乏彈性，所以大多數(shù)孩子喜歡用彈力盤來拋接球。秋秋和萱萱各自玩了一會(huì)兒后，開始合作玩拋接球，又過一會(huì)兒茜茜也加入了游戲，變成了三人游戲。成成發(fā)現(xiàn)后，也嚷著要玩，于是四人玩起了接球游戲，玩得可開心了。

那關(guān)于紙球，孩子們最想玩的游戲是什么呢？孩子們投票選出了紙球大戰(zhàn)和踢紙球。

這天上午，孩子們來到了東沙池邊的山坡上，分成了紅、藍(lán)兩隊(duì)。豆豆和熙熙自愿當(dāng)“小隊(duì)長(zhǎng)”并開始挑選隊(duì)員，給隊(duì)員貼上顏色標(biāo)記。比賽開始了，兩隊(duì)隊(duì)員分別埋伏在山坡下面，紙球大戰(zhàn)正式開始——孩子們忙著追逐、躲閃跑，最終紅隊(duì)有兩名隊(duì)員“存活”，取得了勝利。

踢紙球也是孩子們感興趣的。我們?cè)谀喜賵?chǎng)進(jìn)行了繞障礙踢球的游戲，有的紙球顯得格外調(diào)皮，但小朋友都能繞過障礙將紙球踢入“球網(wǎng)”。游戲結(jié)束了，孩子們意猶未盡，嚷著還要玩。好，我們?nèi)プ闱驁?chǎng)來一場(chǎng)真正的比賽吧！小朋友們穿上了各自的隊(duì)服，互相加油打氣，還喊出了口號(hào)。比賽開始了，孩子們圍繞著球展開了激烈的爭(zhēng)奪，最后以2:0結(jié)束了比賽。孩子們對(duì)這個(gè)游戲很感興趣，每次到足球場(chǎng)都說還想玩。

3 利用紙箱玩滾滾樂游戲，發(fā)展幼兒膝蓋懸空鉆爬的能力

一天早上，希希帶來了兩只很大的紙箱。來得早的幾個(gè)孩子拿著大紙箱，一會(huì)兒鋪在地上，一會(huì)兒鉆進(jìn)去玩一玩。突然，豆豆大叫：“老師,大紙箱動(dòng)起來了?！边@時(shí)，大紙箱停了下來，軼軼從大紙箱里探出頭，說：“是我在里面爬呢?！闭f完，他又鉆進(jìn)去繼續(xù)爬，大紙箱隨著他的動(dòng)作又“滾”起來。孩子們紛紛拍手說好玩，想爬進(jìn)去試一試。軼軼提議道：“我們可以等會(huì)兒把大紙箱帶到外面去玩?！?/p>

戶外活動(dòng)的時(shí)間到了，我們將兩只大紙箱帶到了西跑道。孩子們排成了兩隊(duì)，開始進(jìn)行“爬爬樂”比賽。

比賽1：小名和昊昊鉆進(jìn)大紙箱里，同時(shí)開始膝蓋懸空爬。剛開始兩人都爬得差不多快，走到一半的時(shí)候，昊昊突然發(fā)力，與小名拉開了一段距離。昊昊很快到達(dá)了終點(diǎn)，小名準(zhǔn)備放棄，但在老師的鼓勵(lì)下最終堅(jiān)持到了終點(diǎn)。

比賽2：東東和大寶也進(jìn)行了激烈的比賽。比賽開始，東東爬得非?？欤芸炀团劳炅艘话肼烦?；大寶爬得較慢，爬著爬著還偏離了方向，在周周的提醒下才回到了軌道。東東爬到終點(diǎn)后，舉起雙手慶祝勝利，而大寶也堅(jiān)持爬到了終點(diǎn)。

在開展戶外活動(dòng)的過程中，我們要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持不懈、不怕困難、不怕累，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。通過這次活動(dòng)，幼兒不僅充分享受了游戲的樂趣，還鍛煉了膝蓋懸空鉆爬的能力。

4 利用紙板玩跨跳游戲，引導(dǎo)幼兒自主探索嘗試

一次戶外活動(dòng)，我們給孩子們每人提供了一塊長(zhǎng)方形紙板，可以怎么玩呢？孩子們將紙板放在了地上，有的單腳跳過了紙板；有的采用了雙腳跳，一下子跳過去了；有的沿著紙板左右側(cè)跳。悅悅和美美將兩塊紙板拼在一起后，發(fā)現(xiàn)單腳跳和雙腳跳都不容易跳過去，就采用了助跑跨跳的方式。

有的小朋友將兩塊長(zhǎng)方形紙板呈角度夾起來，玩起了跨越障礙游戲。豆豆一下子跨越了過去，覺得不“過癮”，就又在旁邊擺了幾個(gè)障礙。孩子們紛紛來嘗試跨越障礙，有的跨越時(shí)會(huì)將“障礙”弄倒，有的跨越時(shí)動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，但小朋友們積極性都很高。

玩了這么多，我們來進(jìn)行個(gè)比賽吧！比賽開始了，銳銳和陳陳先跳過了第一塊紙板，又跳過了兩塊拼好的紙板，跨越了幾個(gè)“障礙”后，再左右側(cè)跳，終于成功到達(dá)了終點(diǎn)。

5 帶著紙奔跑，觀察紙的特性和感受游戲樂趣

上午戶外活動(dòng)前，萱萱小組建議玩“貼紙跑”游戲，說在網(wǎng)上看見了游戲視頻，覺得很好玩。孩子們?cè)诎嗉?jí)里尋找，發(fā)現(xiàn)了廣告紙、報(bào)紙、瓦楞紙、海綿紙、抽紙等各種不同的紙。

活動(dòng)前，我們進(jìn)行了游戲猜想：哪些紙?jiān)诒寂艿倪^程中不會(huì)掉落呢？

圖圖說：“報(bào)紙肯定不會(huì)掉，因?yàn)樗容^大?！?/p>

銳銳說：“廣告紙肯定會(huì)掉，因?yàn)樗先ズ芑?。?/p>

玥玥說：“我覺得抽紙也會(huì)掉，風(fēng)一吹抽紙就跑了。”

孩子們的意見各不相同，那我們來進(jìn)行投票吧，結(jié)果顯示認(rèn)為抽紙和報(bào)紙不會(huì)掉落的人最多。

孩子們每人選擇了一種紙，將它貼在身上跑了起來。經(jīng)過多次探索，孩子們發(fā)現(xiàn)最容易掉落的是廣告紙和彩色打印紙。圖圖表示不服氣，說：“我覺得不是，我來試一試，肯定不掉?！蔽跷醯葞讉€(gè)孩子也表示同意。于是這幾個(gè)孩子貼上這兩種紙又跑了幾次，圖圖和熙熙都取得了成功，原來剛才的發(fā)現(xiàn)并不是絕對(duì)的。游戲結(jié)束后，孩子們用繪畫的形式記錄了游戲中的發(fā)現(xiàn)：原來，紙的掉落和紙的材質(zhì)并沒有多大關(guān)系，而是與人的奔跑速度和風(fēng)的速度、方向有一定的關(guān)系。

6 課程反思

1.在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自主選擇喜歡的紙類材料，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行裝飾品的制作和游戲設(shè)計(jì)，以調(diào)動(dòng)幼兒戶外游戲活動(dòng)的積極性。同時(shí)，教師也注意到了低結(jié)構(gòu)材料運(yùn)用的層次性與安全性，游戲時(shí)沒有一次性將所有材料全部擺放在幼兒面前，而是循序漸進(jìn)、有選擇性地投放材料來開展活動(dòng)。

2.在活動(dòng)中要注重游戲的趣味性和豐富性。“紙箱滾滾樂”是幼兒偶然間擺弄紙箱玩出的游戲，幼兒用膝蓋懸空爬帶動(dòng)紙箱滾動(dòng)，趣味性十足。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)于很多紙類材料都做到了一物多玩，并且還將材料自由組合，玩出了不同的游戲——紙球大戰(zhàn)、打怪獸、踢紙球等。

3.本次活動(dòng)開展的紙類游戲從動(dòng)作分類可分為賽跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬等幾大類；從人數(shù)分類可分為單人游戲、兩人游戲、多人游戲，達(dá)到了《指南》健康領(lǐng)域中動(dòng)作發(fā)展方面的目標(biāo)。幼兒在活動(dòng)中動(dòng)作發(fā)展水平、合作意識(shí)和合作能力都得到了不同程度的提高。