趙紅梅

語言表達(dá)能力好的孩子，不僅能在同伴群體中脫穎而出，后續(xù)發(fā)展也會(huì)顯現(xiàn)諸多優(yōu)勢(shì)：善于溝通，社會(huì)交往能力更強(qiáng);性格開朗，情緒穩(wěn)定，心態(tài)樂觀;能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。

語言表達(dá)能力大不同，原因在于這2點(diǎn)

短短幾年，孩子之間的語言表達(dá)能力有驚人的差異，可能緣于以下兩種原因：

練習(xí)表達(dá)的機(jī)會(huì)不同

從兒童發(fā)展歷程上來說，個(gè)體語言的早期出現(xiàn)，在很大程度上依賴于先天因素;但是后續(xù)表達(dá)性言語的發(fā)展獲得，則在很大程度上依賴于后天的成長(zhǎng)環(huán)境。因此，在孩子的成長(zhǎng)中，如果孩子練習(xí)表達(dá)的機(jī)會(huì)比較少，就很容易成為“悶葫蘆”，不愛說話，越不愛說越說不好，越說不好就越不敢說。

思維內(nèi)容的準(zhǔn)備不同

有些孩子的表達(dá)很單一，屬于無話可說，這種狀況往往與孩子內(nèi)心的豐富性有關(guān)。如果孩子的生活過于單調(diào)，缺少新鮮和變化，就會(huì)在語言表達(dá)上也“墨守成規(guī)”，罕見激情與樂趣，導(dǎo)致孩子即使有機(jī)會(huì)說話，但腦子里也沒有什么可以表達(dá)，表達(dá)出來也會(huì)讓人覺得索然無味。

有心理學(xué)家認(rèn)為，語言是思維的外殼，是思維的工具;而思維則是語言的本質(zhì)，是語言的內(nèi)核。所以語言表達(dá)其實(shí)是在反映孩子的腦子里有什么，他是如何看待和理解這個(gè)世界的。當(dāng)孩子的內(nèi)部“儲(chǔ)備”豐富，語言表達(dá)就會(huì)如同傾瀉而出的瀑布一般，自然順暢。

5步編故事法，提升孩子的語言表達(dá)能力

如果想提升孩子的語言表達(dá)能力，父母可以帶著他一起從編故事開始。孩子天生對(duì)故事有親切感，喜歡聽故事，也會(huì)喜歡上編故事。在這個(gè)過程中，可以給孩子盡情說話的機(jī)會(huì)，也能幫助孩子把現(xiàn)實(shí)和想象有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)思維中的整合，再用語言表達(dá)出來。

不過，即使有父母的參與和提示，如果孩子沒有一定的練習(xí)和累積，最初也是很難創(chuàng)編故事的。建議父母要循序漸進(jìn)，從練習(xí)編一個(gè)小場(chǎng)景開始，甚至是可以把任何一次語言表達(dá)都看作是編故事，只要表達(dá)中包含了一些基本要素即可：什么人、什么時(shí)候、在哪里、做了什么事情等。最初編只有幾句的迷你微型故事就可以，后面再慢慢去駕馭復(fù)雜曲折的長(zhǎng)篇故事，以及互動(dòng)性很強(qiáng)的即興創(chuàng)編故事?？梢园凑找韵虏襟E慢慢來：

第1步，共同設(shè)定故事主角。

這是孩子最喜歡的一步，可以讓孩子來設(shè)定主角是什么，可以是同齡人，也可以是孩子喜歡的小動(dòng)物等，重要的是讓孩子有親近感。

第2步，搭建故事內(nèi)容。

故事的內(nèi)容盡可能是孩子熟悉的生活，或者是和自己的想象、愿望等有關(guān)。比如孩子最近想邀請(qǐng)小伙伴來參加自己的生日會(huì)，那么可以編一個(gè)魔法邀請(qǐng)函的故事;比如孩子最近看了不少和恐龍有關(guān)的書，很想回到那個(gè)時(shí)代親手摸摸恐龍等，那么就可以編一個(gè)穿越回恐龍時(shí)代的故事。只要是孩子熟悉的、感興趣的題材都可以成為故事內(nèi)容的組成部分。

第3步，故意設(shè)障提高創(chuàng)編的難度。

孩子語言表達(dá)的學(xué)習(xí)，其實(shí)需要先進(jìn)行內(nèi)在的一些思考，才能輸出。所以，在創(chuàng)編過程中，父母不要替代孩子去想，而是要多提問題，創(chuàng)設(shè)一些小難題，“逼迫”孩子去想怎樣把故事編得更“圓滿”。比如問問：“他為什么哭了？”“他是怎么跳過去的？”不懂提問技巧的父母，可以把自己當(dāng)成是孩子的小伙伴，真心提出不懂的地方請(qǐng)孩子解答。這樣的思考多了，孩子的語言表達(dá)才會(huì)不斷精進(jìn)，習(xí)慣于表達(dá)有邏輯性，而且會(huì)組織語言。

第4步，增強(qiáng)故事的細(xì)膩度。

孩子語言表達(dá)的最初動(dòng)力，就是對(duì)于自身內(nèi)在情感體驗(yàn)的表達(dá)，將別人看不見的，只有自己能夠體驗(yàn)到的內(nèi)隱的、感性的內(nèi)容借助于語言表達(dá)出來，使其外顯化。父母要把握住孩子這樣的思維特點(diǎn)，避免粗魯?shù)丶m正、限制和否定孩子的情感，而是要善于疏導(dǎo)、順勢(shì)而為，讓孩子把童真的情感能夠大膽、盡情地舒展開來，表達(dá)出來，將自己的情感體驗(yàn)付諸在故事人物上，給故事增添細(xì)節(jié)，增加細(xì)膩度。

第5步，開闊創(chuàng)編的思路。

專為孩子量身定制的影視作品和繪本越來越多，高品質(zhì)的作品，能讓孩子感受到十分豐富的信息。父母不要盲目認(rèn)為孩子看動(dòng)畫片就是不好，其實(shí)，孩子看后父母沒有及時(shí)跟孩子溝通、互動(dòng)才是做得不好的地方。如果知道孩子最近喜歡看什么，正在對(duì)什么感興趣，將這些內(nèi)容和原話加入到創(chuàng)編故事中來，不僅孩子特別有興趣，還能開闊孩子創(chuàng)編的思路，加深孩子對(duì)語言的深入理解，往往能起到很好的作用。

或許，很多父母從來沒有跟孩子一起編過故事。那就從現(xiàn)在開始，與孩子一起坐在暖陽里，讓孩子在故事中暢想，也在故事中成長(zhǎng)。