卞亮亮 王戀星

摘要：隨著我國科技發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，人與人之間的交流正向更快捷的方向發(fā)展，人們在交流中運(yùn)用了高科技通訊工具，新媒體的產(chǎn)生也為人們的生活、工作帶來了極大便利，更對學(xué)校內(nèi)部思想政治教育提供了許多借鑒方案，但新媒體存在兩面性，在提供思政教育幫助的同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)，為了進(jìn)一步融合新媒體與思政教育，本文首先分析新媒體技術(shù)給思政教育帶來的優(yōu)勢，并根據(jù)分析探究如何在思政教育中更好地運(yùn)用新媒體工具。

關(guān)鍵詞：新媒體;技工院校;思政教育

互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)展為人們生活帶來了極大便利，也產(chǎn)生了很大影響，新媒體的應(yīng)用給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來的轉(zhuǎn)變，不僅改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，也能提高學(xué)生思維水平。傳統(tǒng)教學(xué)方法過于枯燥、乏味、單一，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)魅鯇W(xué)習(xí)積極性，如何發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，使思政教育實(shí)現(xiàn)新的轉(zhuǎn)變，邁入新的臺(tái)階，成為技工院校必須思考的主要問題。

一、新媒體環(huán)境下技工院校學(xué)生思政教育的優(yōu)勢

新媒體主要以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，利用數(shù)字化服務(wù)展現(xiàn)開放性、平等性，快速、有效的傳播信息，人們可以通過信息平臺(tái)發(fā)布或接受信息，及時(shí)了解新的信息，使服務(wù)更偏向人性化，感受個(gè)性化。

1.提供方法

傳統(tǒng)教育模式中，教師與學(xué)生同處于同一環(huán)境下，教師與學(xué)生的交流和教育活動(dòng)都是面對面的，但新媒體不同，它能改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生與教師之間的交流不再局限于課堂和教室中，使學(xué)生打破時(shí)間和空間的限制，無論在哪些地方都能吸收知識(shí)，進(jìn)行碎片化的學(xué)習(xí)。

2.轉(zhuǎn)變觀念

技工學(xué)校內(nèi)部思政教育不能一成不變，新媒體技術(shù)的融合使思政教育得到新的發(fā)展。學(xué)生思想是不斷變化的，更是靈活的，因此，傳統(tǒng)教育模式不能全面掌握學(xué)生的思想以及相關(guān)變化，新媒體技術(shù)能及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，當(dāng)學(xué)生思想正向正面發(fā)展時(shí)，可以及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)，支持學(xué)生行動(dòng)，如果學(xué)生思想產(chǎn)生了極大波動(dòng)或向不好的方向發(fā)展，也可以通過新媒體手段對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，讓學(xué)生了解怎樣排解自身情緒。

3.實(shí)現(xiàn)多樣化

興趣是學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Γ绻麑W(xué)生對某一類事物具有濃厚興趣，那就擁有較高的求知欲望，也會(huì)提升教學(xué)效率和學(xué)習(xí)成果，新媒體技術(shù)能轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)手段多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，不僅能在書本中了解，也可以運(yùn)用新媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中搜索。新媒體克服了傳統(tǒng)教育模式的弊端，讓課堂生動(dòng)有趣、直觀、形象，教師在傳授知識(shí)時(shí)可以通過多媒體為學(xué)生展現(xiàn)圖片、視頻、音頻等，讓學(xué)生了解內(nèi)容內(nèi)化知識(shí)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類事情有趣后，就能提升主觀能動(dòng)性，思政教育的整體水平也會(huì)得到提高。

二、新媒體環(huán)境下的技工院校學(xué)生思政教育策略

在新媒體發(fā)展背景下，許多領(lǐng)域都受到了挑戰(zhàn)和沖擊，尤其是技工院校中的思想政治教育。通過利用新媒體技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)造教學(xué)方式、手段，打破傳統(tǒng)課堂局限性，提高教育質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師也要依據(jù)新媒體技術(shù)，改進(jìn)傳統(tǒng)備課方案，以此提高學(xué)生思想和素質(zhì)水平。

1.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

新媒體自身存在多種優(yōu)勢，在技工院校進(jìn)行思政工作時(shí)，可以以此發(fā)展新路徑。教師要自主運(yùn)用新媒體，構(gòu)建適合學(xué)生后續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用平臺(tái)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，體現(xiàn)新媒體的優(yōu)勢，讓思政教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)真正為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生能展示自身表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求。除此以外，學(xué)習(xí)內(nèi)部也可以建設(shè)校園網(wǎng)站，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的建設(shè)工作。在校園網(wǎng)站中通過新聞報(bào)道或公告等方式體現(xiàn)思想政治教育中的主體內(nèi)容，各班級(jí)或各專業(yè)的學(xué)生都能根據(jù)自身實(shí)際情況負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站版塊的創(chuàng)設(shè)，開設(shè)微信群或工作平臺(tái)等，教師以此幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，也能通過校園網(wǎng)站的展示專欄，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生形成正確思想意識(shí)[1]。

2.優(yōu)化教學(xué)形式

學(xué)生在步入技工院校后，與中學(xué)最大的改變就是學(xué)習(xí)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠了解主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不局限于課內(nèi)知識(shí)，教師可以劃定范圍，根據(jù)學(xué)生興趣愛好，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索研究，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)搜索知識(shí)，通過多平臺(tái)整合信息資源。教師要按照學(xué)生主體要求轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部媒體教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.提高課堂實(shí)效性

新媒體平臺(tái)最為重要的優(yōu)勢是開放性，無論是誰都能在平臺(tái)中進(jìn)行交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)。因此，新媒體帶給人們更多的思想碰撞，但同時(shí)也帶來了一定負(fù)面影響。新媒體平臺(tái)在傳送有用有效的信息時(shí)，學(xué)生能了解熱點(diǎn)新聞、時(shí)政新聞，除了校園內(nèi)部教育平臺(tái)外，適用于我國青年使用的平臺(tái)有許多，這些平臺(tái)都能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解國內(nèi)、國外發(fā)生的新聞事件，可以讓學(xué)生直接接觸我國政策變化，但新媒體的不良信息也會(huì)隨之增加，信息紊亂、混亂、錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)生思想動(dòng)搖或在發(fā)展中迷失自我，因此，技工院校在新媒體背景下開展思想政治教育工作時(shí)，除了要構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教育平臺(tái)外，教師與學(xué)生都要形成正確的思想政治意識(shí)，嚴(yán)格進(jìn)行有效的教育教學(xué)活動(dòng)，提高課堂實(shí)效性。

三、結(jié)束語

綜上所述，我國科技經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，人們思想也有所轉(zhuǎn)變，對于技工院校思政教育工作而言，新媒體環(huán)境下必須要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，對教育提出新要求，教師要注重結(jié)合新媒體技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教育工作順利有序的進(jìn)行，以此提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生未來健康發(fā)展，同時(shí)保持教育水平的提高。

四、參考文獻(xiàn)：

[1]賈維.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代紅色基因融入高職院校愛國主義教育的有效路徑[J].辦公自動(dòng)化，2021，26（19）：41-42+40.