文/王倩蕓

掃一掃，碼上聽(tīng)課

校園暴力并不是一個(gè)離我們非常遠(yuǎn)的話題，不管是在偏遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)，還是在大城市的中小學(xué)，校園暴力都會(huì)發(fā)生在我們孩子身邊。

校園暴力不僅僅是大家所想象的動(dòng)作上的暴力，很多時(shí)候行為上的孤立、言語(yǔ)上的欺凌都可能會(huì)讓我們的孩子痛不欲生。校園暴力分為肢體暴力和冷暴力。

那么什么樣的孩子容易成為校園暴力的受害者呢？在一個(gè)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：成績(jī)差、家庭比較貧困、父母外出務(wù)工不在孩子身邊、外貌和形象比較差、文化差異比較大，甚至一些性別特點(diǎn)不太符合傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的孩子，最容易成為校園霸凌的對(duì)象。那么如果這些行為真的不幸發(fā)生在我們孩子身上，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做哪些呢？

對(duì)孩子的反常行為加以警覺(jué)

很多時(shí)候，我們要做到的第一步是觀察孩子的反常，如果你的孩子突然不愿意去上學(xué)了；如果你的孩子回來(lái)的時(shí)候，身上有一些細(xì)微的傷痕，我們一定要警覺(jué)，去想一想這些傷從哪里來(lái)，而不是每天只看到孩子的成績(jī)?yōu)槭裁从窒陆盗恕?/p>

與孩子溝通，引導(dǎo)孩子傾訴

一旦觀察到孩子身上有傷、孩子的行為有反常的時(shí)候，我們要及時(shí)跟孩子溝通，鼓勵(lì)孩子傾訴。遭遇校園暴力的時(shí)候，孩子是不愿意說(shuō)的，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得不解：為什么不愿意說(shuō)呢？因?yàn)榍啻浩诘暮⒆右呀?jīng)有了自尊心，被欺凌是讓他們自尊非常受挫的一件事情。很多時(shí)候孩子是不愿意主動(dòng)去傾訴的，這個(gè)時(shí)候我們要耐心去跟孩子溝通，一定要引導(dǎo)孩子告訴我們到底發(fā)生了什么事，而不要被孩子三言兩語(yǔ)搪塞過(guò)去，這是我們做家長(zhǎng)的最重要的責(zé)任心。

教會(huì)孩子拒絕與反抗

當(dāng)我們清楚了事情的來(lái)龍去脈以后，一定要教會(huì)孩子拒絕和反抗。

孩子在青春期之前是不知道校園暴力傷害有多么巨大的，他們只覺(jué)得這個(gè)很好玩，很好笑，大家都欺負(fù)一個(gè)人，反而顯得這些人很有凝聚力，反而顯得我和大家是一樣的。他們不知道這個(gè)行為本身的傷害有多大。

因?yàn)樯倌隂](méi)有經(jīng)歷過(guò)很多苦難，他們也不能夠深刻地去理解這些行為會(huì)給對(duì)方造成什么傷害。所以在這個(gè)時(shí)候，我們要教會(huì)孩子勇敢反抗，一味忍讓并不是解決問(wèn)題最好的方式。你的孩子會(huì)反抗了，哪怕他反抗的結(jié)果是被打得更慘，但是他至少展示的一個(gè)態(tài)度是“我不是逆來(lái)順受的，我不是可以隨便被欺負(fù)的”，教會(huì)你的孩子反抗和拒絕是一件非常重要的事情。

幫助孩子，做孩子強(qiáng)有力的靠山

那么當(dāng)孩子自己沒(méi)有辦法去解決校園暴力的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要勇敢地挺身而出。

我曾經(jīng)有一個(gè)來(lái)訪者和他的父母已經(jīng)很多年不說(shuō)話了，他最大的夢(mèng)想是上了大學(xué)以后攢夠錢(qián)，然后把父母養(yǎng)育自己的費(fèi)用全部還給父母，自此和父母劃清界限。

為什么？這個(gè)女孩在中學(xué)時(shí)被一個(gè)校園小混混欺凌，當(dāng)時(shí)她勇敢地報(bào)了警，警察也已經(jīng)把這個(gè)男孩抓了起來(lái)，但是面對(duì)這個(gè)男孩家人提出的巨額賠償，女孩的父母妥協(xié)了，接受了賠償。對(duì)于這個(gè)女孩子來(lái)講，沒(méi)有什么比父母不能保護(hù)自己更失望的了。這個(gè)女孩上了大學(xué)以后再也不和父母聯(lián)系，過(guò)年都不回家。她覺(jué)得自己和父母之間所有的親情，在父母接受了對(duì)方那筆賠款的時(shí)候，都已經(jīng)化為零。

在孩子最痛苦的時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)如果不能成為孩子的靠山，我們是多么失敗。家長(zhǎng)一定要挺身而出，哪怕再難，也一定要讓孩子知道，當(dāng)你遇到不公正對(duì)待的時(shí)候，當(dāng)你被傷害的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)傾盡全力去保護(hù)你。即使我們能力有限，但我們愛(ài)你，我們?cè)敢鉃槟愀冻鏊小?/p>

在面對(duì)校園暴力的時(shí)候，家長(zhǎng)也一定要知道，有一些話是千萬(wàn)不能說(shuō)的，一旦說(shuō)出來(lái)，你會(huì)切斷所有和孩子溝通的路徑。

“一個(gè)巴掌拍不響”理論

“你為什么不從自己身上找找原因？為什么他不欺負(fù)別人，只欺負(fù)你？”這是在很多學(xué)校我們老師所提倡的“一個(gè)巴掌拍不響”理論，你讓被欺負(fù)的孩子如何去回答這個(gè)問(wèn)題？孩子會(huì)說(shuō)“我也不知道為什么我是被欺負(fù)的對(duì)象”。

“自欺欺人”理論

一個(gè)當(dāng)紅的女明星，在上一個(gè)訪談節(jié)目時(shí)表示自己有非常嚴(yán)重的抑郁癥，緣于她初中時(shí)經(jīng)歷過(guò)校園暴力，而當(dāng)時(shí)她的家長(zhǎng)只告訴她好好學(xué)習(xí)，什么都不要管，這種忍讓和傷害是孩子沒(méi)有辦法去理解的。如果你把孩子當(dāng)作一個(gè)鮮活的人，當(dāng)作一個(gè)值得你去公平對(duì)待的個(gè)體，你就不會(huì)說(shuō)出這樣的話。

好好學(xué)習(xí)，并不是我們抵抗所有外界壓力和暴力最好的方式。當(dāng)你的孩子被欺凌、被孤立、被傷害，他又如何能夠保持學(xué)習(xí)的高效率呢？

“想當(dāng)然”理論

最大的打擊是有些家長(zhǎng)想當(dāng)然地說(shuō)：“你為什么不打回去？”這個(gè)疑問(wèn)是孩子沒(méi)有辦法去回答的，如果他能夠打回去，他有勇氣打回去，何必要告訴你呢？

我有一個(gè)來(lái)訪者經(jīng)歷了6 年的校園暴力，而他的父親還是他所在縣城的刑警隊(duì)長(zhǎng)。我很納悶：為什么刑警隊(duì)長(zhǎng)的兒子反而會(huì)被欺負(fù)？這個(gè)男孩告訴我，當(dāng)他小學(xué)第一次被欺負(fù)，告訴爸爸的時(shí)候，他的爸爸勃然大怒，指著他說(shuō)：“你一定要給我打回去，如果你不打回去，從此以后不要告訴別人你是我的兒子，丟人。”這個(gè)男孩從此以后再也沒(méi)有告訴他的父親，因?yàn)樗X(jué)得告訴了父親以后，只會(huì)承受父親多一場(chǎng)的怒火，而沒(méi)有任何現(xiàn)實(shí)中的幫助。

他一忍受就是6 年。我不知道當(dāng)他長(zhǎng)大以后，如果父親知道這件事情會(huì)不會(huì)后悔。但我想家長(zhǎng)一定要明白，并不是所有的孩子在面對(duì)這些時(shí)，他第一反應(yīng)是回?fù)?，他們畢竟還小，也不知道該如何保護(hù)自己。作為家長(zhǎng)，我們一定要挺身而出，保護(hù)我們的孩子，這樣你才能夠讓孩子相信，任何時(shí)候父母都是值得去依靠的。