曾康

摘要：物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)是跟互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)一起并稱在信息領(lǐng)域飛躍性、革命性的偉大發(fā)展，是我國(guó)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)中迅猛發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也能稱作是國(guó)家的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。物聯(lián)網(wǎng)在我們的學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)了人與人、物與物、人與物之間的全方面互聯(lián)，人們按照自己的協(xié)議，都可以把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合進(jìn)行信息的交換與傳達(dá)，在這樣的背景下物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)尤為重要，面對(duì)巨大的市場(chǎng)潛力，廣闊的行業(yè)發(fā)展前景，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)急需培養(yǎng)更多的全面發(fā)展的專業(yè)人才，而這同時(shí)也需要一個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞 ?物聯(lián)網(wǎng)工程 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè) 人才培養(yǎng)模式

一、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)研分析，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)雖為新興產(chǎn)業(yè)，但是在教育部新增的專業(yè)中，“物聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)專業(yè)全國(guó)30余所院校都開(kāi)設(shè)了該課程，這其中還不包括與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的傳感技術(shù)專業(yè)等等。物聯(lián)網(wǎng)作為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一，其影響范圍幾乎覆蓋了各行各業(yè)。作為一項(xiàng)潛力巨大蒸蒸日上的新興朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越受到重視，在于人們息息相關(guān)的生活各領(lǐng)域都可以見(jiàn)到物聯(lián)網(wǎng)的影子。

物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展需要大量相關(guān)的專業(yè)人才推動(dòng)其發(fā)展，雖然物聯(lián)網(wǎng)成為了國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，但其專業(yè)人才卻十分的匱乏，雖然有很多高校抓住了這個(gè)新興專業(yè)機(jī)遇，紛紛進(jìn)行了物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的申報(bào)，專業(yè)數(shù)量在不斷攀升，數(shù)量上面逐漸達(dá)到符合狀態(tài)，但是質(zhì)量上面卻建設(shè)很不充分，人才的培養(yǎng)缺乏專業(yè)性，缺乏其自身的特點(diǎn)。高校對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)術(shù)以及專業(yè)定位仍不是很明確，沒(méi)有形成一定的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)體系，同時(shí)也沒(méi)有充分的專業(yè)教師資源來(lái)適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的發(fā)展，而對(duì)于人才的培養(yǎng)也沒(méi)有專業(yè)方面的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐規(guī)模，在實(shí)踐中也沒(méi)有制定出統(tǒng)一的規(guī)則規(guī)范。除此以外，因?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)是新興的工程專業(yè)，教學(xué)體系建設(shè)的教學(xué)資源也存在嚴(yán)重的缺乏，更離譜的是相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的統(tǒng)一教材也處于缺乏狀態(tài)。

二、如何進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)

首先要進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的理論教學(xué)體系，在實(shí)施物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)系統(tǒng)性課程教學(xué)體系建設(shè)上， 都要本著“課程精、實(shí)驗(yàn)強(qiáng)”這兩大原則。在物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課系統(tǒng)程教學(xué)體系建設(shè)中，必須要有與計(jì)算機(jī)學(xué)和體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。據(jù)了解教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)科與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)已經(jīng)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)課程做出了明確的規(guī)定，以及對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)問(wèn)題也做出了系統(tǒng)的討論，我們?cè)谶M(jìn)行課程教學(xué)體系的建設(shè)中要以此為依據(jù)進(jìn)行建設(shè)。

除此以外我們?cè)谖锫?lián)網(wǎng)工程系統(tǒng)性教學(xué)體系建設(shè)過(guò)程中要注重教師與學(xué)生的共同思政課程的建設(shè)，思政建設(shè)是發(fā)揮學(xué)校各門課程的育人功能主要表現(xiàn)，推動(dòng)形成思政建設(shè)是促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)發(fā)展的重要舉措和手段，而教師在提升課程思政教學(xué)上面是很重要的關(guān)鍵要素，但學(xué)生的重要性也不可忽視。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)在實(shí)施課程思政過(guò)程，如何去探索了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)來(lái)促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)工程組專業(yè)發(fā)張的策略也成為了我們要攻克的難關(guān)，我們要如何去讓教室與學(xué)生的思政理念提升，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加速教學(xué)方法和手段改革，深入的去研究如何讓教師將思政課完美的融入到教學(xué)中，這就要求老師要帶頭轉(zhuǎn)變思路，了解思政學(xué)會(huì)如何進(jìn)行思政，要有全面育人、過(guò)程中育人的思政育人觀。

最后我們要理論充分的結(jié)合實(shí)踐，我們要本著“課程精、實(shí)驗(yàn)強(qiáng)”的兩大原則，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵和思政教育變革需要，分析強(qiáng)化理論實(shí)踐結(jié)合教學(xué)的重要性，實(shí)踐出真知，在注重對(duì)人才專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)同時(shí)，也要注重將理論結(jié)合實(shí)踐，與實(shí)踐相融合，針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)理論實(shí)踐教學(xué)中的不足問(wèn)題，制訂全面系統(tǒng)的培養(yǎng)方案、構(gòu)建多課程全面發(fā)展的教學(xué)體系、建設(shè)完美的實(shí)踐平臺(tái)、利用各種各樣的實(shí)踐項(xiàng)目形式促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)全面型人才，加強(qiáng)全面實(shí)踐改革的探索，以加深學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，充分了解物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵，讓學(xué)生自己在思想上把理論融于實(shí)踐中，提高理論結(jié)合實(shí)踐能力。近年來(lái)，大家都針對(duì)目前物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)理論實(shí)踐結(jié)合教學(xué)中存在的問(wèn)題，去借鑒CDIO教育模式，并因地制宜結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，從理論實(shí)踐體系、全面覆蓋授課模式、多方面考核系統(tǒng)等多個(gè)方面對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)理論實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行全方位的探索，去探索出全新的、全面的、綜合的教學(xué)體系。在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的前提下，全面鍛煉與提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及工程綜合素質(zhì)，將實(shí)踐與理論結(jié)合去探索出新的教學(xué)體系，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才。

三、探索有特色的人才培養(yǎng)模式

物聯(lián)網(wǎng)，是國(guó)家的重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)工程專需要大量的高素質(zhì)人才，而現(xiàn)如今的人才培養(yǎng)模式下的專業(yè)人才不適合現(xiàn)在高速發(fā)展的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)。現(xiàn)在的物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)要求能系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能，這就要求我們需要培養(yǎng)全面的專業(yè)人才，而培養(yǎng)全面的專業(yè)人才則需要能夠培養(yǎng)的全面人才培養(yǎng)模式。

首先要注重學(xué)生的思政水平建設(shè)，不僅僅教師要注重思政水平的建設(shè)，學(xué)生也同樣要注重思政水平的建設(shè)，這是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求，而這個(gè)思政水平的建設(shè)不僅僅是愛(ài)國(guó)敬業(yè)等方面的建設(shè)，還要注重學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的熱愛(ài)，要對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)和發(fā)展要具有正確的認(rèn)知和強(qiáng)烈的責(zé)任感，要具有高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)精神。

其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新是一切發(fā)展的動(dòng)力和源泉，固守本質(zhì)一定會(huì)被時(shí)代拋棄，只有不斷的創(chuàng)新，才能緊跟時(shí)代的潮流，更甚者引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展，。創(chuàng)新就要去除糟粕、取其精華，我們不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，要找到其精華傳承下去，并在其精華的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。要為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氛圍，建立豐厚的創(chuàng)新激勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新。

最后，要把理論充分和實(shí)踐相結(jié)合，紙上來(lái)的終覺(jué)淺。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)要深入了解并掌握，在掌握的基礎(chǔ)上去進(jìn)行實(shí)踐，這樣把理論與實(shí)踐相結(jié)合之下才能夠更好的理解，學(xué)校要注重實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)，為學(xué)生提供能夠?qū)嵺`的環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐的勇氣，學(xué)生在實(shí)踐中還能夠培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)

物聯(lián)網(wǎng)作為我們的新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)之一，其發(fā)展的前途是不可估量的，我們要充分發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)，利用物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來(lái)的反作用力帶動(dòng)國(guó)家與人民的發(fā)展，現(xiàn)在的物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展存在很多的問(wèn)題與弊端，但是，我相信國(guó)家、學(xué)校、人才等等的努力下，其發(fā)展肯定會(huì)更上一層樓。我們要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，謀長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展才能走的更久。

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