耿勝男

內蒙古通遼市開魯縣大榆樹鎮(zhèn)中心校

不知不覺間，我從事教學工作十年有余了，在這期間我擔任了兩年半班主任工作。雖然時間不長，但收獲頗多，從孩子們的成長進步中，我感到工作的樂趣。班主任是孩子們成長道路上的引路人，尤其是小學班主任對孩子成長起著重要的作用。當孩子們需要我真心的幫助關愛時，班主任這個時候就是一位慈愛的母親，給孩子們真心的幫助；當孩子們做錯事情的時候，班主任又成為一位嚴厲的教師，即使地指出孩子們的錯誤，并幫助孩子們改正錯誤。下面我就談幾點體會。

一、愛護學生，了解學生，做好準備

愛，即人類主動給予的幸福感，是指一個人主動地以自己所能，無條件尊重、支持、保護和滿足他人無法獨立實現(xiàn)的人性需求，包括思想意識、精神體驗、行為狀態(tài)、物質需求等。我們對孩子們的愛的本質是無條件地給予，而非索取和得到。年輕的我初為一個班的領導者，難免是亂了陣腳，畢竟我缺乏教育管理實踐經驗。很少能夠從學生的角度去考慮問題，造成一味的責怪，沒有最大限度地調動起學生的積極性。經過了一段時間的經驗教訓的沉淀，并向一些有經驗的老師學習經驗，我學會正確關愛關心，營造團結友愛的班級。一個班就是一個大家庭，這個大家庭中的每個孩子都團結友愛，孩子們應該互相關愛關心。愛護學生，了解學生。這是班主任開展一切工作的基礎。

二、示范帶頭，直觀引導

小學生是一個模仿力非常強的群體，所以老師的示范帶頭對孩子們是很重要的直觀的。一個好的榜樣，就是最好的宣傳。班主任的個人素質和道德修養(yǎng)，在無形之中班主任的每一個動作表情都會在影響著孩子們。凡要我們求學生做到的事情，教師首先能做到，要做得更好。

三、常規(guī)習慣，常抓不懈

習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。學生良好的習慣不是一兩天就可以形成的。于是我和孩子們制定出詳細的班規(guī)，來約束孩子們。我也會利用班隊會對孩子們中出現(xiàn)的問題進行及時教育，使孩子們做到自覺遵守紀律。

四、抓住優(yōu)點，激勵成長

在班級管理中工作中，我最關心的是后進生這個特色的群體。在班級中，我盡量營造平等和友愛的大家庭氣氛，讓孩子們感受班級像家一樣的溫暖，感受到自己在班中的作用。擴大這些后進生的優(yōu)點，不斷在學習和生活中鼓勵他們，他們也在不斷的進步。中等生是我們最容易忽略的群體，他們是平時表現(xiàn)不突出。想要調動他們的學習興趣，我們要理解信任他們。優(yōu)等生老師很容易忽視他們的缺點，但小的缺點也會造成大的錯誤。我在理性的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的不足，健康成長。

五、培養(yǎng)愛國精神

學校每周周一間操的“國旗下的講話”少先隊教育活動，能夠讓學生們了解少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。通過這樣的活動培養(yǎng)了孩子們愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模范作用。

小學班主任工作是一項又煩惱又快樂的工作，每個班主任都有不同的感受?；蛟S我教的孩子不是那么的優(yōu)秀，但是我用心教會孩子們怎樣做人。我覺得只要我們真心的愛護他們，并嚴厲地培養(yǎng)教育他們，孩子們會越來越好。