索朗倉決

西藏山南市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

21世紀(jì)以來，我國的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)被廣泛用 于國家科研和人們的日常生活中。 計(jì)算機(jī)技術(shù)也為社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。通過改變?nèi)藗兊纳罘绞絹韺?shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展。因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)特別重要。如果想培養(yǎng)推動(dòng)公司前進(jìn)的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)型人才，則需要專注于教育。創(chuàng)新是國家發(fā)展的靈魂，是國家發(fā)展的引擎。創(chuàng)新是必不可少的。隨著計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，創(chuàng)新仍然很重要。因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)老師應(yīng)注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新能力或中職計(jì)算機(jī)教學(xué)需要多方面的支持。除了學(xué)校提供的有利條件外，教師還需要改變教學(xué)觀念，并在一定程度上隨著學(xué)生的變化而改變教學(xué)方法。我們必須打破傳統(tǒng)，并將提高學(xué)生的學(xué)術(shù)和綜合素質(zhì)作為教育的目標(biāo)。

一、中職院校計(jì)算機(jī)的教學(xué)現(xiàn)狀

如今，在計(jì)算機(jī)中職大學(xué)教育中，教師往往對教學(xué)理論知識比較重視，但是對實(shí)踐學(xué)習(xí)的重視程度不高，以至于學(xué)生無法將所學(xué)知識很好地應(yīng)用與社會(huì)實(shí)踐中去。教師在教學(xué)中，仍采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。結(jié)果，他們在學(xué)習(xí)過程中無法與學(xué)生積極溝通，并且這種情況越來越多。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。在許多情況下，教師在課上講了很多知識，但學(xué)生卻不能完全理解它。因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方法不適合學(xué)生，學(xué)生們機(jī)械地聽了講課，并機(jī)械地從書中學(xué)到了一點(diǎn)知識。結(jié)果，學(xué)生喪失了創(chuàng)新能力，這給他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)一步的職業(yè)帶來了困難。 一些學(xué)校缺乏好的學(xué)習(xí)用具，老師們只能用一些舊的學(xué)習(xí)設(shè)備來教學(xué)。上計(jì)算機(jī)練習(xí)課時(shí)，有的學(xué)生只能共用一臺電腦。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生無法利用他們的理論知識進(jìn)行練習(xí)。[1]

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

1.營造創(chuàng)新教育的環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

陶行知先生曾說：“處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”老師不能一味地教學(xué)生死知識，而是以創(chuàng)新的方式積極地鼓勵(lì)和滲透學(xué)生。創(chuàng)新意識是發(fā)現(xiàn)問題并積極探索問題的心理方向。為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并在課堂上積極探索，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)變化的環(huán)境。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是基于學(xué)生以民主和舒適的方式進(jìn)行的學(xué)習(xí)。[2]教師必須尊重和平等地對待學(xué)生，以便在教室中營造一種“愛”的氛圍。只有在一個(gè)舒適宜人的情感環(huán)境中，學(xué)生才會(huì)對所學(xué)到的知識如此感興趣。例如，在課堂上，您應(yīng)該為學(xué)生提供足夠的空間供他們使用，而不只一味的教。

2.培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力。

計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)要從興趣的培養(yǎng)開始。若硬要學(xué)生那些晦澀難懂的知識，就會(huì)挫傷他們的積極性。從“興趣”開始，利用學(xué)生的好奇心來吸引他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，漸漸地把興趣培養(yǎng)起來。使學(xué)生們感到電腦除了聊天和玩，還對他們有很大的幫助。教師可以通過利用吸引人的學(xué)習(xí)情境來吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并使用各種教學(xué)方法來使學(xué)生自己學(xué)習(xí)和成長，來對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真的表揚(yáng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，并繼續(xù)在學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的學(xué)生中產(chǎn)生積極性和主動(dòng)性。教學(xué)實(shí)踐激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并證明了學(xué)生可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并提高他們的實(shí)踐技能。例如，某些設(shè)計(jì)競賽經(jīng)常提供有關(guān)圖像處理，F(xiàn)lash動(dòng)畫和海報(bào)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課程。通過開展這些競賽，您可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱情，以提高實(shí)踐和創(chuàng)新技能。您還可以利用學(xué)生的好奇心和競爭精神來鼓勵(lì)他們做出改變。[3]

3.在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新性。

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐課。沒有積極的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力將無法正常發(fā)展。在教育中，老師需要更多地專注于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和熱情。我經(jīng)常想：如何最大程度地發(fā)揮學(xué)生的潛力？他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)嗎？必須創(chuàng)造各種教育機(jī)會(huì)，以激發(fā)學(xué)習(xí)者積極參與并增強(qiáng)自身能力。例如，要求您的學(xué)生在課堂上創(chuàng)建一個(gè)情境，例如在工作中使用計(jì)算機(jī)。在這種情況下，他們面臨許多問題。通過繼續(xù)解決問題，學(xué)生將獲得計(jì)算機(jī)級的知識解決技能。面臨的挑戰(zhàn)是提高計(jì)算機(jī)級的實(shí)用性，發(fā)現(xiàn)想法并響應(yīng)學(xué)生的獨(dú)立教育機(jī)會(huì)，以滿足現(xiàn)代社會(huì)的工作需求。這樣，它可以極大地增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和熱情，使學(xué)生能夠積累知識，鞏固自己的能力并意識到自己的創(chuàng)造性思維。這不僅提高了學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，而且有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

4.挖掘創(chuàng)新教育內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)措施，保證創(chuàng)新。

為了優(yōu)化教學(xué)資源，教師應(yīng)仔細(xì)考慮創(chuàng)新的課程內(nèi)容，并在準(zhǔn)備課程時(shí)仔細(xì)思考課程和學(xué)生的創(chuàng)新力。例如，教師不能拘泥于課本，應(yīng)該多收集新知識來教學(xué)生，以使學(xué)生保持最新狀態(tài)并激發(fā)他們的好奇心?？梢詫碾s志、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)接收的有關(guān)學(xué)習(xí)的信息傳授給學(xué)生們，如果出現(xiàn)了一些問題，則可以與學(xué)生共同討論來獲得更好的結(jié)果。例如，在教計(jì)算機(jī)進(jìn)行構(gòu)建和維護(hù)時(shí)，他們的電腦可能會(huì)遇到一些問題，讓他們猜一猜問題在哪里并想辦法解決。然后，老師指導(dǎo)他們，使他們在維修過程中不會(huì)出錯(cuò)。[4]

三、結(jié)語

隨著社會(huì)的的不斷發(fā)展，國家需要大量創(chuàng)新型的人才。我們的教師必須積極改變教育觀念，提高教學(xué)技能，并更新評估體系，以滿足不斷變化的時(shí)代，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。