朱晶婧 衷 欣/江西經(jīng)濟管理干部學院

一、前言

美是一個永恒的話題，人類一直以來都在追求美，也讓美有了更加悠久的生命理想，對美的傳承也被譽為“美育”。2015年9月15日，國務院辦公廳印發(fā)了《國務院辦公廳關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》，提出要全面加強和改進學校美育工作，形成富有中國社會主義特色的學校美育體系。2018年1月23日，國家教育部陳寶生部長在全國教育工作會議工作報告中也明確指出教育要實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，還特別強調(diào)了美育在其中所發(fā)揮出來的獨特功效。2019年4月8日，國家教育部印發(fā)《關(guān)于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》，再次重申了美育在高等教育體系中的價值與作用。

高校美育教育既可促進青年學子的身心發(fā)展，又可幫助大學生正確樹立起“三觀”意識，在潛移默化中增強其思想道德素質(zhì)。然而，當前高校美育教育情況不容樂觀，尤其是在社會服務方面還有待提高。國務院頒布出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出：各大普通高等院校有義務、有責任為社會提供服務，需要全方位地開展社會服務工作，普通高等院校需要積極發(fā)揮出專業(yè)優(yōu)勢，不斷地對服務理念進行更新，將校園美育服務社會，主動融入新時期社會經(jīng)濟發(fā)展的大浪潮中，而高校學生藝術(shù)團建設(shè)就是主要路徑之一，本文就美育視域下高校學生藝術(shù)團建設(shè)進行研究。

二、美育視域下高校學生藝術(shù)團建設(shè)對于大學生成長的作用

(一)有利于培養(yǎng)大學生的審美意識

審美意識主要包括審美修養(yǎng)、審美情趣、審美觀，是人思想中對于客觀事物美學屬性的有效反映。第一，培養(yǎng)良好的審美觀。不同的主體在審美觀方面必然存在著較大的差異性，即便是同樣一種客觀事物，但在不同生活環(huán)境、文化水平、價值觀念等因素的影響之下也會形成不同的評價結(jié)果。青年學子是中華民族偉大復興的“主力軍”，以美育為載體，以高校學生藝術(shù)團建設(shè)為形式來培養(yǎng)大學生的審美觀，必然有利于推動“中國夢”的早日實現(xiàn)。例如，高校學生藝術(shù)團送文藝下鄉(xiāng)就是一種較佳的高校美育服務社會方式，高校學生藝術(shù)團的主體力量是活力四射的大學生群體，其表演內(nèi)容較為豐富、表演形式較為新穎，可將大學生青春、開朗、樂觀的風貌向公眾展現(xiàn)出來，同時也可在潛移默化中培養(yǎng)學生的審美觀。第二，培養(yǎng)良好的審美情趣。審美情趣的表現(xiàn)方式通常都是主體的興趣愛好，培養(yǎng)大學生形成良好的審美情趣，早已成為了高校美育教育的主要任務之一。高校學生藝術(shù)團可通過送文藝下鄉(xiāng)、開展社區(qū)音樂藝術(shù)演出、等方式來提高大學生的社會實踐能力，切實促進其審美情趣的提高。第三，培養(yǎng)良好的審美修養(yǎng)。美育教育是以美為載體來增強人們對美與丑的識別水平，青年學子除了要認真學習美育課程之外，還要善于從生活中去挖掘美、創(chuàng)造美、享受美，而服務社會就是一種較佳的方式。例如，如何在開展高校學生藝術(shù)團活動時將自己衣著打扮收拾得體，如何更好地創(chuàng)造出驚艷的舞臺效果等等，均可提高大學生的審美修養(yǎng)，當然，也需要大學生通過美育教育來積累經(jīng)驗，大膽創(chuàng)造、大膽想象。

(二)有利于增強大學生的審美能力

審美能力主要包括感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。第一，增強良好的感受美能力。感受美是構(gòu)建大學生審美活動的原點，通過音樂鑒賞來讓大學生感受到音響美、節(jié)奏美、旋律美，通過舞蹈演出欣賞來讓大學生感受到身體的協(xié)調(diào)美與視覺美，高校學生藝術(shù)團建設(shè)亦是如此。讓大學生參與到高校學生藝術(shù)團建設(shè)中，實質(zhì)上也是一種反哺社會的行為，能夠讓大學生真真切切地感受到“為社會服務”所帶來的美。第二，增強良好的鑒賞美能力。鑒賞美實質(zhì)上是在發(fā)現(xiàn)美的基礎(chǔ)之上而形成的，例如，在高校學生藝術(shù)團所開展的表演活動中，無論是舞臺布置，還是節(jié)目編排，亦或者服裝搭配，均可體現(xiàn)出師生鑒賞美的能力。第三，增強良好的創(chuàng)造美能力。創(chuàng)造美是審美能力的最高層次，只要有心，生活中處處都可創(chuàng)造美。高校學生藝術(shù)團應該成為校園美育的重要陣地，既可豐富校園文化生活，又可有效引領(lǐng)青年大學生社會價值觀的發(fā)展，也才能夠更好地促進高校美育的可持續(xù)性發(fā)展，才可創(chuàng)造出更多的美、更好的美。

(三)有利于塑造大學生的良好人格

高校學生藝術(shù)團建設(shè)具有鮮明的“寓教于樂”、“反哺社會”的特點，也是塑造大學生良好人格的最有效方法。大學階段正是一個人的人格塑造最為關(guān)鍵的時期，高校應該要采取多種措施來切實加強高校學生藝術(shù)團建設(shè)，既可讓大學生通過藝術(shù)培訓與學習來感受美，又可讓大學生通過參加學生藝術(shù)團文化活動等來實踐美，切實促進青年學子德智體美勞的全面發(fā)展，在潛移默化的環(huán)境中形成良好的人格。

三、美育視域下高校學生藝術(shù)團建設(shè)的具體路徑

(一)明確指導思想，服務于校園美育文化的大局

(1)高校學生藝術(shù)團建設(shè)要重視人文精神的培養(yǎng)。要以高校學生藝術(shù)團為載體來讓越來越多的青年學子對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓進行領(lǐng)悟。眾所周知，人文精神其實才是大學精神最為重要的內(nèi)涵，既體現(xiàn)出高校對人生存價值的關(guān)懷，又會對大學生的日常行為進行約束。

(2)高校學生藝術(shù)團建設(shè)要陶冶情操和提高審美修養(yǎng)。高校學生藝術(shù)團建設(shè)應該要通過優(yōu)秀作品來感染人，通過良好的藝術(shù)表現(xiàn)力來塑造人，以此來增強人的整體修養(yǎng)。通過高校學生藝術(shù)團活動來推動優(yōu)良校風與學風的形成，在潛移默化中讓學生逐漸樹立起正確的道德認知，用“心靈之美”來代替“藝術(shù)之美”。

(3)高校學生藝術(shù)團建設(shè)要立足于打造校園精品工程。對于校園文化的可持續(xù)性發(fā)展而言，打造校園文化精品無疑是極為重要的。高校學生藝術(shù)團建設(shè)要立足于打造校園精品工程，使之形成導向示范效應，以此來全方位地增強整個校園的文化水平。

(二)健全高校學生藝術(shù)團管理機制

(1)高校學生藝術(shù)團要明確性質(zhì)及隸屬關(guān)系。首先，高校學生藝術(shù)團應該是群眾性業(yè)余文藝團體，由一大批熱愛藝術(shù)、擁有一定藝術(shù)特長的青年學子所組成，由學校團委等單位來負責指導。其次，高校學生藝術(shù)團屬于一種常設(shè)性的學生社團，既會面臨著臨時的演出任務，又會有較長時間的訓練任務。再次，高校學生藝術(shù)團需要有功能較為健全的活動場地與訓練場地，同時還要學校投入專項資金來作為其日常運行的保障。

(2)高校學生藝術(shù)團要有專職的專業(yè)藝術(shù)教師。高校應該要為學生藝術(shù)團要配備專業(yè)藝術(shù)教師來作為指導，基于臨時的演出安排及長時間的訓練任務來有針對性地制定出學期演出計劃及學期訓練計劃，同時，還要指導學生成員的日常訓練，對高校學生藝術(shù)團所開展的藝術(shù)活動做好整體性策劃。

(3)完善高校學生藝術(shù)團的管理制度。只有制度，才能夠讓管理變得規(guī)范。首先，高校學生藝術(shù)團務必要妥善設(shè)置下屬機構(gòu)，并且對其職責進行明晰化，可分為禮儀隊、主持人隊、聲樂隊、模特隊等。其次，高校學生藝術(shù)團要結(jié)合學生成員的特質(zhì)來對其潛能進行挖掘，妥善安排訓練內(nèi)容與訓練方式。

(4)不斷加強高校學生藝術(shù)團的組織建設(shè)。任何一個團體的發(fā)展，都離不開健全的組織建設(shè)來作為保障。要力爭讓高校學生藝術(shù)團成為精品團隊，由優(yōu)秀學生干部來負責管理。

(三)有序開展社區(qū)美育志愿服務活動

社區(qū)美育志愿服務活動是社會主義精神文明建設(shè)的主要組成部分之一，也是高校美育教育體系中極為重要的一環(huán)，既可豐富廣大人民群眾的業(yè)余文化生活，又可增強大學生的服務意識和擔當意識，還可展現(xiàn)當代大學生的良好風貌，讓大學生感受到為社會做貢獻的快樂和成就感，高校學生藝術(shù)團應該義不容辭成為社區(qū)美育志愿服務活動的主體力量。例如，某高校大學生藝術(shù)團近日就赴當?shù)貒壹壺毨Т彘_展了一場公益文藝演出活動，一首動感十足的《啦啦操》拉開了整場演出的序幕，將整個舞臺“燃”起來，而后的歌曲《我為祖國獻石油》、《敢問路在何方》將當代大學生青春無悔、勇闖天涯的豪邁之情展現(xiàn)得淋漓盡致；舞蹈《卷珠簾》讓觀眾感受到了濃濃的中國風，舞蹈《道路》、《共圓中國夢》、《敢問路在何方》將莘莘學子對祖國的熱愛和贊譽之情洋溢出來……演出結(jié)束之后，當?shù)鼐用駥υ撔４髮W生藝術(shù)團所開展的美育志愿活動給予了高度評價，也將他們的建議和想法與藝術(shù)團成員進行了溝通。通過這種社區(qū)美育志愿服務活動，高校學生藝術(shù)團成員將自己平時學到的專業(yè)知識應用于實踐中，在幫助他人的同時不僅鍛煉了自身的專業(yè)能力，提升了專業(yè)素質(zhì)，還提高了社會實踐能力與組織協(xié)調(diào)能力，一舉多得。

四、結(jié)語

“美育鑄魂守初心，立德樹人擔使命”，美育視域下開展高校學生藝術(shù)團建設(shè)是當前高等教育改革的必然趨勢，也是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但必然是一個長期而又艱巨的過程。各大高校應該因地制宜，結(jié)合本校的實際情況，精準設(shè)計、精準施策，切實達到高校社會服務職能的標準。