李曉冉

（山東醫(yī)學高等?？茖W校，山東濟南 250000）

0 引言

高職高專圖書館為教學與科研活動提供重要的組織場所，為學生提供各科專業(yè)知識?；谛畔⒒瘯r代背景，圖書館對閱讀推廣活動的要求不斷提高，要求圖書館的工作人員必須和各個部門相互合作，開展個性化的閱讀推廣活動，激發(fā)讀者的閱讀興趣，提高圖書館整體服務水平，為教師與學生提供更為全面的服務且個性化的閱讀服務。

1 高職高專圖書館閱讀推廣活動現(xiàn)狀

1.1 基礎保障不健全

高職高專圖書館組織閱讀推廣活動的主要目的在于激發(fā)以及調動各位讀者的閱讀興趣與積極性，能夠幫助讀者不斷拓展自身的知識體系，以此來增強廣大讀者的整體學習能力。目前，我國部分高職高專院校的圖書館對于閱讀推廣活動還處于重要的探索階段當中，因為各大院校在館舍空間、館藏資源以及工作人員等各個方面存在一定的局限性，因此導致圖書館閱讀活動并未達到預期目標，限制了圖書館各項活動的有序展開。

1.2 欠缺數(shù)字化閱讀推廣活動

在信息化時代背景下，隨著我國教育教學事業(yè)改革力度的不斷深入。圖書館閱讀推廣活動和互聯(lián)網(wǎng)以及新媒體等有了更為深入的關聯(lián)性。高職高專院校的圖書館需要緊抓時代發(fā)展機遇，積極組織數(shù)字化閱讀推廣活動，以此來解決傳統(tǒng)館藏資源以及館舍空間等方面存在的局限性問題?，F(xiàn)階段我國高職高專院校圖書館的閱讀推廣活動主要是以線下閱讀推廣為主，針對網(wǎng)絡資源并未深度挖掘與合理應用。部分圖書館欠缺數(shù)字化與信息化的閱讀設備，目前對于新媒體形式的閱讀推廣開發(fā)力度不足?，F(xiàn)有的數(shù)字化閱讀推廣活動相對單一，并未充分發(fā)揮出數(shù)字化閱讀推廣活動的重要優(yōu)勢。

1.3 不了解讀者閱讀需求

目前，高職高專圖書館的閱讀推廣主要是以書評、展覽、專題講座等形式為主，活動主題不同但內容基本相同。閱讀推廣活動內容與形式欠缺創(chuàng)新，并未與讀者群體進行深入溝通與交流，針對讀者的閱讀需求以及閱讀興趣沒有做好調研工作，因此沒有做好讀者的評價以及活動效果的評估，導致閱讀推廣活動無法滿足于讀者的實際需求，導致讀者的閱讀興趣普遍偏低。

2 高職高專圖書館閱讀推廣活動的重要意義

2.1 提高學生閱讀能力及水平

高職高專院校的圖書館組織閱讀推廣活動能夠有助于學生提升自身閱讀能力。高職高專院校學生的好奇心極強，越來越多的學生開始優(yōu)先選擇電子讀物，不會花費較多時間在圖書館中查閱資料以及閱讀書籍，因此削弱了圖書館育人功能。然而電子閱讀內容無法保證學生能夠產(chǎn)生長期記憶，對學生個人成長的作用不大。高職高專圖書館可以組織圖書館閱讀推廣活動，從而吸引更多讀者進入到圖書館中閱讀書籍，提高學生對圖書館閱讀活動的重視程度。通過圖書館內部良好的閱讀氛圍來實現(xiàn)潛移默化的學生教育，調動學生的主觀能動性，以此來增強學生的閱讀水平，并且能夠提高學生的寫作能力以及人文素養(yǎng)。

2.2 發(fā)揮圖書館教育職能與作用

高職高專院校圖書館肩負著重要的教育職能，能夠為教學教學以及科研活動等提供重要的文獻資料參考。高職院校圖書館能夠為師生提供重要的閱讀以及學習場所，通過圖書館內豐富館藏資源來組織豐富多彩的閱讀推廣活動，能夠吸引更多師生參與到閱讀推廣活動中。通過多元化的閱讀推廣活動能夠引導學生確立正確的價值觀與人生觀，提高學生明辨是非的能力，幫助學生制定明確的人生目標，進而提高高職高專人才教育教學活動的整體質量。此外，高職高專院校內部專業(yè)學科的劃分更為規(guī)范化，社會發(fā)展對應用型綜合人才整體需求量持續(xù)增加，因此圖書館組織閱讀推廣活動的過程中，能夠引導學生利用課余時間來學習更為專業(yè)領域的相關知識，如此能夠進一步的強化學生的整體專業(yè)素養(yǎng)，以此來充分發(fā)揮出高職高專院校教育教學工作的重要價值。

3 高職高專圖書館的閱讀推廣活動策略

3.1 積極轉變閱讀服務觀念

高職高專的圖書館日常服務對象主要是教師與學生，因為部分高職高專院校并未重視圖書館服務水平的提升，日常工作主要以書籍資料的借閱、還書以及書籍查找等內容為主，因為圖書資料查詢方式繁瑣，因此教師與學生不愿花費大量時間到圖書館，進而導致圖書館職能作用逐步被削弱。在新形勢背景下，高職高專院校需要優(yōu)化整合各類教學資源，為院校的人才培養(yǎng)提供基礎保障。圖書館管理人員必須積極轉變閱讀服務觀念，提高閱讀服務的整體質量。需要做好圖書館內部館藏結構的優(yōu)化，為閱讀推廣活動的順利展開提供必要支持。必須組織人性化的閱讀推廣活動，要求圖書館工作人員將學生學生與教師感興趣的書籍資料單獨進行整理，及時的更新淘汰不具備教育價值且不符合現(xiàn)代教育理念的書籍資料。必須結合現(xiàn)代化人力資源管理需求以及人才培養(yǎng)需要等做好圖書館基礎建設。加大有關于學生能力培養(yǎng)等方面書籍資源的引進，確保館藏資源滿足于現(xiàn)代化職業(yè)教育需求，為高職高專職業(yè)教育指明方向，并且引導學生制定人生發(fā)展目標。圖書館工作人員必須樹立以學生為核心的服務理念，充分考慮到師生的實際閱讀需求，制定個性化的閱讀服務計劃。除了需要不斷地轉變圖書館閱讀推廣工作的服務理念，高職高專院校圖書館還必須不斷地完善以及優(yōu)化服務基礎設備，結合信息化時代發(fā)展需求，建立健全網(wǎng)絡信息資源共享體系，和其他院校之間實現(xiàn)資源共享，為廣大師生提供更為多元化的閱讀推廣活動選擇，最大程度上的提高高職高專院校的整體教學水準以及科研水平。

3.2 豐富以及優(yōu)化閱讀推廣載體

隨著社會以及信息獲取媒介的不斷發(fā)展，高職高專院校的師生在閱讀習慣、閱讀環(huán)境以及閱讀需求等各個方面都有所轉變。在新的時代背景下，對于高職高專圖書館的閱讀推廣活動提出了更為嚴格的要求及標準，圖書館為能夠滿足于社會發(fā)展需求，必須增強閱讀推廣載體的創(chuàng)新以及優(yōu)化力度。目前，傳統(tǒng)的紙質閱讀形式正在向網(wǎng)絡閱讀、數(shù)字化閱讀的方向不斷轉變。高職高專院校的圖書館必須深入分析學生的實際閱讀方式以及閱讀習慣，加大新媒體服務模式的轉變與改革力度。隨著新媒體的快速發(fā)展，院校的圖書館應當結合新媒體的多元化表現(xiàn)形式，利用微信公眾號、微博以及短視頻等全新的傳播途徑，組織多元化的閱讀推廣活動，為學生提供更為多樣性的圖書館閱讀服務，積極創(chuàng)新以及優(yōu)化傳統(tǒng)閱讀服務形式，基于圖書館紙質閱讀資源，利用更為多元化的傳播途徑與全新傳播方式，引導學生主動進入到學校內部圖書館，充分發(fā)揮出館藏資源的巨大優(yōu)勢，建立健全多元化的圖書閱讀服務渠道，最大程度上的滿足于學生的實際閱讀需求，提高學生的閱讀興趣，推動職業(yè)教育的進一步發(fā)展。

3.3 建立健全交流共享平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，高職高專院校的圖書館發(fā)展在迎來巨大發(fā)展機遇的同時。也帶來了巨大的生存挑戰(zhàn)。圖書館為了能夠實現(xiàn)閱讀推廣工作的創(chuàng)新以及改革，必須正確認識到互聯(lián)網(wǎng)的重要性。站在辯證的角度看待現(xiàn)行的閱讀推廣工作模式的優(yōu)勢與弊端，院校的圖書館必須正確看待科技創(chuàng)新，加大互聯(lián)網(wǎng)技術的應用力度，全方位的滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，利用現(xiàn)代化的先進技術手段，通過大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術手段建立健全圖書館智能化管理終端，保證圖書館內部各項管理工作的科學整合，為讀者搭建智能化的數(shù)字化閱讀平臺?？梢酝ㄟ^智能化閱讀平臺的構建，提高閱讀推廣活動整體服務水平。與此同時，高職高專院校的圖書館需要建立健全官方網(wǎng)站，可以在網(wǎng)站內部創(chuàng)建話題交流以及留言板等模塊，以此來增強圖書館與讀者之間的溝通與聯(lián)系，并且能夠實現(xiàn)各類閱讀資源的高度共享，保證能夠滿足于每一位讀者的閱讀需求，提高閱讀推廣活動的吸引力，幫助讀者不斷的豐富自身的知識體系，有助于學生后續(xù)就業(yè)。

4 結語

綜上所述，高職高專院校組織圖書館閱讀推廣活動，不僅能夠最大程度上的發(fā)揮圖書館的教育價值，并且能夠增強學生的閱讀水平，有助于引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，為校園文化建設奠定基礎條件。高職高專院校圖書館必須積極創(chuàng)新閱讀服務理念，運用多元化的閱讀推廣方式，提高師生的整體參與度，充分發(fā)揮出圖書館閱讀推廣的重要職能，推動職業(yè)教育的進一步發(fā)展。