后梓

（廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州 510403）

0 引言

生態(tài)文明可作為人類獲得幸福、國家富強(qiáng)的重要渠道。從根本上落實(shí)高校學(xué)生的生態(tài)文明教育工作，為社會輸送更多人才。這需要高校從教學(xué)體系、管理和實(shí)踐等多種層面對學(xué)生提供教育資源，深入探索新時期為高校學(xué)生提供高質(zhì)量的生態(tài)文明教育的有效措施。

1 生態(tài)文明觀教育的分析

生態(tài)文明是基于時代發(fā)展所形成的新型文明方式，重點(diǎn)對人類之前對自然形成的破壞、自然對人類破壞行為的懲罰，所提出的一種人與自然和諧共處、生產(chǎn)和生態(tài)發(fā)展共融的新型文明理念。

生態(tài)文明觀教育是生態(tài)文明建設(shè)的基礎(chǔ)，建設(shè)生態(tài)文明必須先從教育入手。生態(tài)文明觀念的教育主要是通過運(yùn)用教學(xué)手段來促進(jìn)學(xué)生提升生態(tài)文明方面的素養(yǎng)，不斷深化該方面的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生形成更為堅(jiān)定的生態(tài)保護(hù)意識，從而在生態(tài)文明信念的指導(dǎo)下，在生活中滲透生態(tài)文明的意識，真正將該種文明理念內(nèi)化，并表現(xiàn)到行為中，實(shí)現(xiàn)教育的本質(zhì)目標(biāo)。高校實(shí)施的生態(tài)文明教育便是教師主動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我黨在生態(tài)文明方面所提出的政策，促使其能夠?qū)θ伺c人、人與自然和社會的關(guān)系進(jìn)行正確認(rèn)知，形成健康的生活意識和習(xí)慣，合理消費(fèi)，在自身努力踐行生態(tài)文明的同時，也成為該種文明理念的傳播者，影響更多的參與者建設(shè)生態(tài)文明。大學(xué)生的生態(tài)文明教育以尊重和保護(hù)自然為指導(dǎo)思想，主動順應(yīng)生態(tài)和社會系統(tǒng)，目的在于讓學(xué)生逐漸形成更高水平的生態(tài)素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。通過開展生態(tài)文明觀教育，促使學(xué)生深刻認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)的緊迫感、使命感、責(zé)任感，加快形成生態(tài)文明建設(shè)的自覺行動，不斷在實(shí)踐活動中提升大學(xué)生投身生態(tài)實(shí)踐的熱情和活力。生態(tài)文明教育的主要內(nèi)容包括生態(tài)文明自然觀、法制觀、消費(fèi)觀等。主要方式可將理論與實(shí)踐結(jié)合，在課內(nèi)和課外廣泛開展教學(xué)活動，以理論聯(lián)系實(shí)踐為原則，實(shí)施更有針對性地教學(xué)活動。

2 大學(xué)生生態(tài)文明觀教育的時代意義

2.1 促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

實(shí)施生態(tài)文明教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然前提，從我國十九大報(bào)告中可知，我國需將立德樹人作為素質(zhì)教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，最終為社會發(fā)展提供動力支持，共同實(shí)現(xiàn)我國偉大的社會主義發(fā)展理想，構(gòu)建美好、和諧的社會。這便需要學(xué)生形成更高水平的道德和人文素養(yǎng)，具有更強(qiáng)的創(chuàng)新意識和能力，在生態(tài)法制和道德等方面樹立正確的觀念。生態(tài)文明教育是提高學(xué)生生態(tài)法制觀、生態(tài)世界觀、生態(tài)道德觀及生態(tài)行為習(xí)慣和生態(tài)意識、環(huán)保意識的重要渠道，能夠明顯提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.2 推動生態(tài)文明建設(shè)

高校實(shí)施生態(tài)文明教育也是當(dāng)前社會建設(shè)生態(tài)文明的選擇。工業(yè)文明為人類積累了大量的物質(zhì)財(cái)富，同時其負(fù)面效應(yīng)，如人口增長、資源短缺、生態(tài)污染等問題也日益惡化。因此人類便需嚴(yán)肅審視并反思人類與自然的關(guān)系，以此實(shí)現(xiàn)人類文明的進(jìn)步和發(fā)展。我黨在十九大報(bào)告中指出，當(dāng)前需建立更為穩(wěn)定的生態(tài)文明意識，推進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展，構(gòu)建新的社會格局，共同維護(hù)生態(tài)環(huán)境。大學(xué)生是當(dāng)前生態(tài)文明教育的接受者，也是后續(xù)文明理念的實(shí)踐者，更是生態(tài)文明觀念的推動者。通過開展生態(tài)文明教育可有效提升學(xué)生的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任意識，從而推動整個社會的生態(tài)文明建設(shè)。

3 大學(xué)生生態(tài)文明觀教育措施

3.1 構(gòu)建生態(tài)文明觀教育的實(shí)踐活動

生態(tài)文明可作為人類在對自身行為反思的過程中所逐漸形成的實(shí)踐觀念。生態(tài)文明教育需扎實(shí)推進(jìn)。要達(dá)到知行合一的教育目標(biāo)，不但需引導(dǎo)學(xué)生掌握既定的生態(tài)理論知識，同時還需將知識靈活運(yùn)用到生活中。實(shí)踐活動可分為校內(nèi)和校外實(shí)踐兩種。對于校內(nèi)實(shí)踐活動來講，可組織開展生態(tài)文明主題相關(guān)的演講和知識競賽等活動，或者環(huán)?？萍紕?chuàng)新比賽。也可結(jié)合具體的節(jié)日，如植樹節(jié)等，倡導(dǎo)學(xué)生參與植樹、施肥等環(huán)?；顒??；蛘呃酶咝?nèi)的宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)平臺等宣傳生態(tài)文明相關(guān)文章和政策等信息，可為學(xué)生提供專門的活動模塊，在校內(nèi)張貼宣傳海報(bào)，鼓勵學(xué)生講述與生態(tài)有關(guān)的故事。上述實(shí)踐活動類型能夠有效促使學(xué)生形成熱愛和保護(hù)自然環(huán)境的意識，并將這種意識體現(xiàn)到行動中；從校外實(shí)踐活動來講，高?？山M織學(xué)生以志愿者的身份到森林公園等區(qū)域提供服務(wù)，或者帶領(lǐng)學(xué)生深入環(huán)境破壞程度較為明顯的地區(qū)開展知識宣傳和講解，重點(diǎn)普及相關(guān)法律知識，建立牢固的生態(tài)文明觀念。鼓勵學(xué)生利用假期到家鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研，如企業(yè)、旅游區(qū)等。上述活動與學(xué)生的生活緊密度更高，能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，強(qiáng)化其形成生態(tài)保護(hù)的意識，以此提高環(huán)保的責(zé)任和使命感。

3.2 營造綠色環(huán)保的文化氛圍

校園內(nèi)的精神文化便是經(jīng)過高校多年的發(fā)展，獲得師生普遍認(rèn)可的價值取向和行為準(zhǔn)則等。在校內(nèi)構(gòu)建健康的生活模式和和諧的環(huán)保氛圍，高校可從校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)等方面對生態(tài)文明體系進(jìn)行構(gòu)建，提高學(xué)生對生態(tài)文明觀念的認(rèn)可，并將其內(nèi)化為認(rèn)知層面的意識。首先，高校可充分發(fā)揮自身教育感染作用，輔助學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣和環(huán)保意識。在建設(shè)校園風(fēng)氣時，需側(cè)重對人與自然和諧共處的意識進(jìn)行宣傳，建立尊重、熱愛自然的校風(fēng)，并以此為前提側(cè)重發(fā)揮校風(fēng)的感染作用，引導(dǎo)高校學(xué)生形成健康的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，側(cè)重提高教師團(tuán)隊(duì)的生態(tài)文明素養(yǎng)及理論儲備，從而加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)效果。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)利于提高大學(xué)生生態(tài)文明觀教育水平。這便要求教師將學(xué)生的生態(tài)文明教育工作作為素質(zhì)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生給予更高的重視，從而對生態(tài)文明理念的學(xué)習(xí)投入更多的精力，以實(shí)際行動落實(shí)生態(tài)文明理念。最后，良好的校風(fēng)和教風(fēng)是形成學(xué)風(fēng)的前提，對構(gòu)建生態(tài)文明起到強(qiáng)大的促進(jìn)作用。端正的學(xué)風(fēng)還可促使學(xué)生產(chǎn)生更為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠深刻理解生態(tài)文明建設(shè)對人類后續(xù)發(fā)展的重要價值。

3.3 構(gòu)建校園生態(tài)文化滲透機(jī)制

首先，可構(gòu)建具有濃郁生態(tài)文明特色的院校。生態(tài)文明高校的特征為人文景觀優(yōu)美、氣息濃郁，人與人和自然的和諧度更高，同時在建筑設(shè)施、環(huán)境、資源、制度和文化氛圍等方面均會表現(xiàn)出較為理想的效果。高校建設(shè)生態(tài)文明不但可作為社會生態(tài)文明建設(shè)的重要助推力，同時也是促進(jìn)學(xué)生形成生態(tài)文明意識和行為的基礎(chǔ)。良好的校園文化環(huán)境可對學(xué)生的文明觀念形成潛在的影響。學(xué)生可通過長期沉浸在生態(tài)文明意識的熏陶下自主形成更為端正的生態(tài)文明意識，側(cè)重了解和關(guān)心與生態(tài)文明相關(guān)的信息和行為，主動對保護(hù)自然的理念進(jìn)行宣傳和實(shí)踐，從而為社會順利實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)提供前提。

其次，需側(cè)重建立校園的物質(zhì)生態(tài)文化。物質(zhì)文化主要指與生態(tài)理念相符的所有物質(zhì)條件及校園硬件設(shè)施等。優(yōu)美又富有內(nèi)涵的校園生態(tài)環(huán)境更能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生生態(tài)道德意識，同步提高審美能力，自主參與到生態(tài)校園的建設(shè)活動中。因此各高校在實(shí)施校園文化建設(shè)時，便可依據(jù)人與自然共融的意識為指導(dǎo)，以科學(xué)的手段實(shí)施規(guī)劃，在校園內(nèi)各處均體現(xiàn)出生態(tài)文明的意蘊(yùn)，從而有效滲透生態(tài)文明理念。

最后，需從精神層面建設(shè)生態(tài)文化。校園的精神生態(tài)文化主要表現(xiàn)為人與生態(tài)環(huán)境共融的精神，也可作為潛在的生態(tài)文化類型，是校園文化的核心，可對學(xué)生建立生態(tài)文明意識產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)和持久的影響。高校可定期組織學(xué)生開展保護(hù)生態(tài)、綠色消費(fèi)等主題活動，如講座等，以此提高校園內(nèi)的生態(tài)研究氛圍。高校還可鼓勵學(xué)生結(jié)合地球日等節(jié)日開展各類型的生態(tài)文化活動，促使學(xué)生加強(qiáng)對生態(tài)文明的認(rèn)識深度，自主養(yǎng)成健康的生態(tài)習(xí)慣，充分借助校內(nèi)宣傳媒介，如板報(bào)、廣播等平臺來加強(qiáng)生態(tài)文明意識的宣傳和推廣，盡量擴(kuò)大影響范圍。這樣便可對校內(nèi)學(xué)生的思想意識形成深刻的影響，讓學(xué)生儲備更多的生態(tài)文明相關(guān)知識，并主動將該方面的意識滲透到行為中，主動承擔(dān)生態(tài)文明的建設(shè)重任，最終為社會的生態(tài)發(fā)展提供助力。

4 結(jié)語

新時期，生態(tài)文明建設(shè)被提升到了前所未有的戰(zhàn)略高度，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)日益迫切。高校是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的肥沃土壤，大學(xué)生也將是未來社會的中流砥柱。因此，高校針對大學(xué)生有效性地開展生態(tài)文明觀教育對于“美麗中國”建設(shè)有著重要的價值和意義。