魏飛燕

（中國共產(chǎn)黨高平市委員會(huì)黨校，山西高平 048400）

0 引言

黨校姓黨，黨課教學(xué)因其使命光榮而對(duì)黨校教師提出特殊要求。作為一名黨校教師，無論講課水平如何，首先要提高政治站位，把講政治、守規(guī)矩?cái)[在首位，黨性原則不容動(dòng)搖。在此基礎(chǔ)上，作為執(zhí)政者之師，黨校教師既要有學(xué)術(shù)根基，又要講究課堂藝術(shù)，這樣才能展示黨課魅力，提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。

1 堅(jiān)定理想信念，提高政治站位

1.1 讓有理想、重信念成為常態(tài)

黨校教師是黨的理論和黨的信仰的傳授者，要想在課堂上講得讓人信、讓人服，自己首先要做到愛黨信黨，通過系統(tǒng)地、深層次地學(xué)習(xí)研究黨的創(chuàng)新理論，以此達(dá)到對(duì)黨的理論認(rèn)同，進(jìn)而堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，讓自己在有理想、重信念上成為常態(tài)。

1.2 把講政治，守規(guī)矩?cái)[在首位

黨校姓黨、因黨而立、為黨而辦。黨校教師作為黨校干部教育培訓(xùn)的主要力量，其職責(zé)和使命決定了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容主要是進(jìn)行黨的理論教育和黨性教育。這就對(duì)黨校教師提出講政治、守規(guī)矩的高要求，要時(shí)刻把這一要求擺在首位，用自己的思想行為感染、影響學(xué)員自覺地、堅(jiān)定地站穩(wěn)政治立場(chǎng)。黨校教師要時(shí)刻牢記自己的身份，牢記黨校教師姓黨這一原則，要做到講臺(tái)有紀(jì)律，決不隨意發(fā)表不當(dāng)言論，這是站穩(wěn)黨校教師政治舞臺(tái)的第一要?jiǎng)?wù)。

2 強(qiáng)化學(xué)習(xí)練內(nèi)功，理論武裝夯基礎(chǔ)

2.1 學(xué)習(xí)重在習(xí)慣、原著感悟真理、開門集思廣益

（1）做好時(shí)間管理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?；鶎狱h校工作繁雜，人員有限，教師除了兼任教學(xué)任務(wù)外還要擔(dān)負(fù)相關(guān)事務(wù)性工作，并且基層黨校教師多沒有專業(yè)的研究方向和學(xué)科分工，都是有什么教學(xué)任務(wù)安排什么課，屬于典型的“全能教師”，但又不具備“全能教師”的理論素養(yǎng)?；谶@種現(xiàn)狀，基層黨校教師更要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好時(shí)間管理，充分利用業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)來夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)。（2）學(xué)懂弄通吃透，原著中感悟真理。黨校教師作為黨的理論傳播者，對(duì)黨的理論知識(shí)必須要有系統(tǒng)的科學(xué)的掌握，不能只滿足于對(duì)輔導(dǎo)資料、輔導(dǎo)講座的學(xué)習(xí)。對(duì)原著原文的學(xué)習(xí)和把握，最能體現(xiàn)一名黨校教師的理論水平，更有助于把握理論的精神實(shí)質(zhì)和核心要義。根據(jù)中央黨校“用學(xué)術(shù)講政治”的教學(xué)要求，黨校教師如果沒有深厚的理論功底就不知學(xué)術(shù)為何物，更不知如何用學(xué)術(shù)講政治，而增加理論功底行之有效的方法就是在原著中去感悟真理，尤其是對(duì)馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，只有從源頭去讀，學(xué)懂弄通吃透其中的原理，才能牢牢把握馬克思主義的核心要義，才能對(duì)“用學(xué)術(shù)講政治”做到胸有成竹、運(yùn)用自如。（3）學(xué)習(xí)借鑒并行，做到集思廣益。1）要向身邊教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，多聽他們授課，了解其見解和觀點(diǎn)，從中學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2）要充分利用好一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，比如：宣講家、學(xué)習(xí)強(qiáng)國、好干部在線等，學(xué)習(xí)專家教授們對(duì)課程的構(gòu)思、對(duì)理論和現(xiàn)實(shí)的見解及思考、還要學(xué)習(xí)他們對(duì)教學(xué)的態(tài)度和方法。3）抓住一切線下學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同行的名家、大家學(xué)習(xí)。現(xiàn)場(chǎng)感受不同專家的不同風(fēng)格，比如有的老師講課風(fēng)格像說評(píng)書，藝術(shù)感染力很強(qiáng)，給人一種新鮮奇妙的感受；還有的老師能以誦讀的風(fēng)格講黨章，也是一種全新的體驗(yàn)。更重要的是這些專家對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)的深度解讀會(huì)給人以很大的啟發(fā)，讓人茅塞頓開。這些都是網(wǎng)上學(xué)習(xí)不能實(shí)現(xiàn)的，所以要抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給自己加油充電。

2.2 調(diào)研開眼界、體驗(yàn)長本事、實(shí)踐出真知

（1）調(diào)查研究摸情況，開闊眼界長見識(shí)。黨校教師脫離實(shí)際只講理論很難滿足學(xué)員的需求，所以要走出去調(diào)研，請(qǐng)進(jìn)來交流。在調(diào)研過程中可以直觀地感受當(dāng)?shù)馗刹康墓ぷ鲬B(tài)度，聽一線人員講述他們?cè)诟墒聞?chuàng)業(yè)過程中的收獲和困惑，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)他們遇到困難和問題的解決辦法和思路，從而來反思自己的不足，找到問題所在，并能夠給出可行性的建議和意見。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和做法是在書本上學(xué)不到的，但卻會(huì)成為課堂上最有吸引力最有價(jià)值的東西。（2）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。書本上的知識(shí)終歸是理論化的，只有豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合才能明白其中的深刻道理。而掛職鍛煉是了解基層情況的另外一個(gè)有效途徑，掛職鍛煉的地方可以是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，也可以是企業(yè)，無論在哪里都會(huì)學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。課堂上的大道理很難滿足學(xué)員的需求，只有了解基層，把基層工作經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于課堂，才能滿足學(xué)員的需求，也會(huì)成為課堂上的一大亮點(diǎn)。（3）生活處處皆學(xué)問，善于總結(jié)是關(guān)鍵。在生活中和老師的請(qǐng)教，同事的相處，朋友的聊天，都會(huì)給予我們啟發(fā)和靈感。尤其是通過與學(xué)員的交談，可以了解到其所關(guān)注的內(nèi)容和需要解決的問題，還有對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的一些看法，也會(huì)幫助我們備課更有針對(duì)性，所以要善于去挖掘整理對(duì)自己有用的一切信息、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，然后認(rèn)真加工提煉，為我所用。

3 提高技巧強(qiáng)外功，課堂效果是保障

3.1 精心備課是基礎(chǔ)

（1）了解學(xué)員情況。要想使授課更有針對(duì)性、實(shí)效性，讓學(xué)員能夠聽得懂用得上，備課之前了解學(xué)員的信息情況很重要。了解清楚培訓(xùn)對(duì)象是誰，文化程度如何，對(duì)理論學(xué)習(xí)的興趣高低，還有學(xué)員的需求和關(guān)注點(diǎn)在哪里，這樣在備課過程中才能有的放矢，因材施教，有針對(duì)性地去突出重點(diǎn)，和學(xué)員產(chǎn)生思想上的碰撞。（2）構(gòu)建理論框架。了解了學(xué)員的基本情況之后，要把握授課主題構(gòu)建自己的理論框架。要清楚自己講課的重點(diǎn)、亮點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)在哪里，想要向?qū)W員傳遞哪些信息，如何吸引學(xué)員的注意力，掌握好自然銜接，做好高度寬度的提升，這一切都要做到心中有數(shù)。（3）充分收集資料。收集資料要注意三點(diǎn)：一要典型；二要新穎；三要充分。據(jù)筆者個(gè)人經(jīng)歷而言，充分的資料內(nèi)容最重要。我們經(jīng)常遇到主辦單位讓隨時(shí)調(diào)整上課時(shí)長的情況，而這對(duì)于一名準(zhǔn)備不夠充分，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的教師來講會(huì)有很大的心理壓力。所以在備課時(shí)，準(zhǔn)備足夠充分的材料，并且對(duì)搜集到的材料做到了然于心熟練掌握，才能在遇到突發(fā)情況時(shí)，做到有所取舍，收放自如。（4）認(rèn)真打磨講稿。資料搜集準(zhǔn)備充分以后，認(rèn)真撰寫提綱形成講稿。年輕教師經(jīng)常會(huì)羨慕專家教授脫稿授課，而自己離開講稿就不知所措。解決這個(gè)問題，可以反復(fù)打磨講稿之后進(jìn)行背稿，背會(huì)了背熟了才能擺脫背書的味道。這里的背稿不是指一字不落的背誦所有講授內(nèi)容，而是要反復(fù)熟讀，融會(huì)貫通，這樣可以提高課堂駕馭能力，而且對(duì)增加個(gè)人自信也大有裨益。（5）巧用課件助力。課件雖然只是輔助教學(xué)工具，但制作并利用得好卻能起到事半功倍的效果，有助于教師講課思路清晰、層次分明，幫助學(xué)員加深印象，更好吸收。筆者認(rèn)為一個(gè)好的課件：首先應(yīng)該大、小標(biāo)題都必須呈現(xiàn)；其次一些重要思想、理論、觀點(diǎn)要呈現(xiàn)出來；第三還要輔以必要的圖片、圖表、視頻資料；最后有能力的還要在頁面的動(dòng)畫、切換、美觀程度上做進(jìn)一步的設(shè)計(jì)，給人形成一種視覺沖擊力，做到簡約而不簡單。

3.2 講好黨課是藝術(shù)

授課是一門藝術(shù)，課堂上的發(fā)揮其實(shí)就是一種藝術(shù)呈現(xiàn)。在做足課下的充分準(zhǔn)備，課件內(nèi)容非常豐富的基礎(chǔ)之上，在課堂上還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（1）學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。年輕教師上臺(tái)會(huì)出現(xiàn)緊張、慌亂等現(xiàn)象，有資歷的教師遇到突發(fā)情況也可能會(huì)緊張出錯(cuò)。所以，提高心理素質(zhì)、克服心理障礙、增強(qiáng)抗壓能力也是黨校教師的一門必修課。同時(shí)還要保持自信，臺(tái)下的學(xué)員有可能學(xué)歷比你高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比你豐富，但對(duì)于今天的課題不一定比你研究的深入、掌握的全面，所以只要站上講臺(tái)就要信心滿滿，臺(tái)下不管什么人一律都是學(xué)員，理應(yīng)有足夠的自信，微笑面對(duì)學(xué)員，做到沉著冷靜、從容授課。（2）做好語言轉(zhuǎn)化。好的黨課聽起來是生動(dòng)的、引人入勝的，而不是生澀死板的。那就是要用淺顯易懂的語言，把深刻的、深?yuàn)W的思想或者道理講明白，做到深入淺出。也就是要把參考資料中的書面表達(dá)轉(zhuǎn)化成自己的口頭語言。而要做到深入淺出，就要對(duì)所有資料做到融會(huì)貫通、信手拈來，把書本上的內(nèi)容變成自己的東西，這樣才能在課堂上應(yīng)對(duì)自如。（3）要有自己的思想。講課吸引人不只是課堂上熱鬧，更重要的是在于思想到位，有自己的觀點(diǎn)。（4）講課要有激情。課堂上的講授要保持一定的激情。如果沒有一點(diǎn)激情，永遠(yuǎn)一個(gè)語調(diào)，很難拉近與學(xué)員之間的距離。而激情來自于你對(duì)講課內(nèi)容的認(rèn)同或者某個(gè)案例的感同身受，可以通過你的觀點(diǎn)、語調(diào)，或者肢體動(dòng)作表達(dá)出來，以此來感染學(xué)員達(dá)到心理共鳴。

4 結(jié)語

總之，要想在黨校教師這個(gè)舞臺(tái)上站得住、立得穩(wěn)，首先必須要把講政治、守規(guī)矩?cái)[在首位，這是原則問題不容置疑、不容商量。其次還要苦練內(nèi)功，勤修外功，只有付出百倍努力，才能不辱使命、不負(fù)期望。