母栒菲

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息化已經(jīng)成為建筑工程行業(yè)的重要發(fā)展方向。在此形勢(shì)下，BIM技術(shù)被廣泛應(yīng)用于建筑工程資料管理中來。其作為一種信息化技術(shù)的代表，有著數(shù)據(jù)直觀、探索效率高等特點(diǎn)，能夠讓建設(shè)工程管理工作效率和效果得到有力提升，保障建筑工程的施工效果與質(zhì)量。這也為高職建設(shè)工程管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建提供了良好的發(fā)展啟示，為了更好地保障專業(yè)育人效果，我們有必要積極將BIM技術(shù)融入高職建設(shè)工程管理專業(yè)課程體系中來，從而為學(xué)生在為了更好地就業(yè)與發(fā)展保駕護(hù)航。基于此，本文BIM技術(shù)在高職建設(shè)工程管理專業(yè)課程體系的融入策略進(jìn)行了詳細(xì)研究，僅供廣大同仁借鑒參考。

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù);高職;建設(shè)工程管理專業(yè);課程體系

在新時(shí)期，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)也迎來了諸多新興技術(shù)的應(yīng)用。BIM技術(shù)作為其中的代表性技術(shù)，有著應(yīng)用范圍廣、實(shí)際效能高等特點(diǎn)，在提高建筑工程管理質(zhì)量方面展現(xiàn)出了巨大的效能。因此，為了提高建設(shè)工程管理專業(yè)的育人質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生就業(yè)能力與崗位素養(yǎng)，高職院校應(yīng)當(dāng)積極圍繞BIM技術(shù)的應(yīng)用背景，來做其在本專業(yè)課程體系中的融入工作，從而為學(xué)生在未來取得更高層次的發(fā)展奠基。

一、BIM技術(shù)的概述

就BIM技術(shù)而言，我們可以稱之為建筑信息模型技術(shù)。其能夠以信息化的方式來呈現(xiàn)建筑工程資料，構(gòu)建起一套數(shù)字化的建筑模型，并將工程造價(jià)、材料性能以及設(shè)計(jì)方案等內(nèi)容形象地呈現(xiàn)出來，對(duì)建筑工程的系統(tǒng)化與高效化管理有著巨大的現(xiàn)實(shí)意義。在BIM技術(shù)的支持下，不管是建筑工程中的施工方與設(shè)計(jì)方，還是監(jiān)管部門與監(jiān)管方，都可以通過該技術(shù)來獲取和管理相應(yīng)資料，而且可以通過4D模型的方式來觀測(cè)其中的信息，使得信息與資料的利用率得到有力提升，對(duì)于建設(shè)工程管理工作精確性、實(shí)效性以及系統(tǒng)性的提升大有裨益。

二、BIM技術(shù)在高職建設(shè)工程管理專業(yè)課程體系的融入策略

（一）優(yōu)化內(nèi)容，奠定基礎(chǔ)

首先，我們有必要建設(shè)工程管理行業(yè)專家，與他們一同組建專業(yè)化和前沿化的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本專業(yè)的課程內(nèi)容以及行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，以BIM技術(shù)為著力點(diǎn)來聯(lián)合開發(fā)專業(yè)課程，促使專業(yè)教學(xué)更具職業(yè)性、適應(yīng)性和開放性特征。其中，各個(gè)課程內(nèi)容應(yīng)都應(yīng)具備一定的項(xiàng)目化特點(diǎn)。例如，工程造價(jià)管理方面要設(shè)計(jì)一些與BIM技術(shù)相關(guān)的項(xiàng)目化模塊，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，得到BIM以及相關(guān)實(shí)踐能力的有效歷練。其次，我們有必要結(jié)合行業(yè)需求以及BIM等相關(guān)的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)建設(shè)工程管理專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行有針對(duì)性的革新，確保理論可部分與實(shí)踐課部分的比例。同時(shí)，對(duì)于那些過時(shí)的技術(shù)內(nèi)容要進(jìn)行及時(shí)刪除，多增添一些與BIM技術(shù)以及證書考核方面的內(nèi)容，以此來為學(xué)生相關(guān)技術(shù)能力的發(fā)展鋪路搭橋。

（二）校企合作，提升實(shí)效

在高職教育當(dāng)中，做好校企合作工作對(duì)于教育教學(xué)效果的提升是很有幫助的。對(duì)此，在BIM技術(shù)引領(lǐng)下，我們有必要積極牽線社會(huì)對(duì)接企業(yè)，與他們一同就BIM建筑工程管理人才的培養(yǎng)方案、路徑以及制度等加以明確，同時(shí)，引入工學(xué)結(jié)合等科學(xué)化的模式，按學(xué)期制定階段性的教育方案，以此來助力學(xué)生BIM專業(yè)能力的培養(yǎng)。期間，要做好實(shí)踐部分的教育工作，可由院校和企業(yè)之合力來為學(xué)生制定有效的BIM技術(shù)實(shí)踐教育方案。在此基礎(chǔ)上，通過雙方在實(shí)踐場(chǎng)地等方面資源的整合來為學(xué)生提供一個(gè)科學(xué)化的實(shí)踐場(chǎng)地，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)過程，充分發(fā)揮校企合作效能，為專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)效性和適應(yīng)性的提高奠基。

（三）打造雙師，鞏固保障

諸多教育實(shí)踐證明，若想保證職業(yè)教育育人實(shí)效的話，必須要擁有充足的雙師教師。所以，我們也要積極做好雙師型團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建工作。具體來說，我們一方面要積極牽線建筑工程管理企業(yè)，為教師開辟崗位指導(dǎo)或崗位實(shí)踐的通道，從而深化他們對(duì)建筑工程管理新技術(shù)、新需求的認(rèn)知，進(jìn)一步提高他們?cè)贐IM技術(shù)等方面的教育能力;另一方面也要積極搭建一個(gè)良好的雙師交流平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)校專業(yè)教師和對(duì)接企業(yè)的技術(shù)人員之間實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)教育交流，推動(dòng)他們彼此在實(shí)踐、理論等教育環(huán)節(jié)能力的提升。在此基礎(chǔ)上，把它們都引入到專業(yè)教育團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，打造一個(gè)專兼結(jié)合、素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍。除此之外，也要做好現(xiàn)有師資的培訓(xùn)、選拔、激勵(lì)以及考核等制度的建設(shè)工作，積極通過校企間的互聘互管等方式來進(jìn)一步提高雙師的育人水準(zhǔn)，從而為BIM技術(shù)的滲透以及專業(yè)育人效果的提升奠定師資基礎(chǔ)。

總之，在新時(shí)期，以BIM技術(shù)為著力點(diǎn)做好專業(yè)課程體系的革新工作，已經(jīng)成為高職建筑工程管理專業(yè)的必然發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)此，我們有必要正視BIM技術(shù)的內(nèi)涵特點(diǎn)和應(yīng)用價(jià)值，在此基礎(chǔ)上，不斷運(yùn)用新的思路和方法將其滲入到專業(yè)課程體系中來，進(jìn)而在提高專業(yè)育人實(shí)效的同時(shí)，讓學(xué)生能夠在未來走得更遠(yuǎn)，飛得更高！

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