文|歐陽曉桐

我們學(xué)校非常重視對聯(lián)教育，定期開展各項(xiàng)對聯(lián)活動，這已成為學(xué)校的特色教育啦。我也因此與對聯(lián)結(jié)下了不解之緣。

在一二年級，學(xué)校每月都會舉行一次對聯(lián)小達(dá)人比賽，讓爸爸媽媽和小朋友一起做對聯(lián)小知識的問答。老師會提前發(fā)一些對聯(lián)基礎(chǔ)知識到班群，供家長和同學(xué)學(xué)習(xí)，然后再發(fā)小練習(xí)給家長指導(dǎo)我們做。就這樣，我學(xué)到了一些簡單的對聯(lián)知識。三年級我們就開始嘗試與爸爸媽媽一起對對聯(lián)了。每一期的學(xué)校對聯(lián)擂臺賽，班主任或?qū)W校輔導(dǎo)老師崔老師會給我們一些小提示，我們再回家與爸爸媽媽嘗試應(yīng)對。開始時(shí)，我摸不著頭腦，不知從何入手，老師推薦我加入學(xué)校小聯(lián)迷QQ群，先做“旁聽”。小聯(lián)迷QQ交流群，每周六晚八點(diǎn)鐘，團(tuán)長會根據(jù)崔老師提前發(fā)布的主題，在線上主持大家討論，內(nèi)容從學(xué)校對聯(lián)擂臺賽、鎮(zhèn)詩聯(lián)學(xué)會大賽到省小聯(lián)手、《對聯(lián)》雜志等各級應(yīng)對大賽討論，讓我大開眼界。剛?cè)腴T的我不太懂，經(jīng)常請教崔老師和媽媽，逐漸地我知道了對對聯(lián)的基本要求：對聯(lián)講究上下聯(lián)仄起平收（普通話里一二聲為平，三四聲為仄），一三五不論，二四六分明，不可以出現(xiàn)三平尾和三仄尾，等等。

為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我每周六都會到小聯(lián)迷QQ群旁聽，也參與討論，在評論別人對句的同時(shí)，也提高了自己的水平。每次對對聯(lián)時(shí)，我都會向老師請教，斟酌如何對才會更好。慢慢地，我對自己有信心了，就試著參加學(xué)校對聯(lián)擂臺賽?？墒且?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，第一次沒能選上。我向老師、同學(xué)們請教，再次鼓起勇氣向擂臺賽挑戰(zhàn)。第二次，我獲得了優(yōu)秀獎。小小的優(yōu)秀獎鼓勵著我繼續(xù)前行！不懈努力，當(dāng)我第三次向擂臺賽挑戰(zhàn)時(shí)，終于獲得了二等獎，我感覺非常自豪！這讓我更有學(xué)習(xí)的動力了。在老師的指導(dǎo)下，我的對對聯(lián)水平不斷提高，還獲得過鎮(zhèn)里的對聯(lián)獎呢！

指導(dǎo)老師陳燕霞評語：小作者用寫實(shí)的手法分享她學(xué)習(xí)對聯(lián)的感受，情真意切。從懵懂了解到小試牛刀，從失敗后不斷挑戰(zhàn)到初嘗勝利果實(shí)，不簡單啦。