吳芳輝，葉明富，康延賞，王曉玲，岳彩波

(安徽工業(yè)大學(xué) 化學(xué)與化工學(xué)院，安徽 馬鞍山243002)

化學(xué)信息學(xué)課程是化學(xué)化工各專業(yè)必修基礎(chǔ)課，旨在通過對概率論與數(shù)理統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識及數(shù)據(jù)處理方法和技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)解決化學(xué)工程實踐中實際問題的能力，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。另外在上機部分強化計算機繪圖、制表的基本方法，使學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過程中能熟練運用常用軟件，為后續(xù)相關(guān)科研活動以及畢業(yè)(設(shè)計)環(huán)節(jié)打下堅實的基礎(chǔ)。近10年來，我?；瘜W(xué)信息學(xué)課程建設(shè)瞄準(zhǔn)新時代課程建設(shè)目標(biāo)，制定了科學(xué)的課程建設(shè)規(guī)劃，實施了分層次、多類型的培養(yǎng)方案，大量引入現(xiàn)代化的教育技術(shù)，積極穩(wěn)妥地推進教學(xué)改革，成效顯著。目前，我校化學(xué)信息學(xué)課程作為安徽省大規(guī)模在線示范課程(MOOC)已經(jīng)全面上線，受眾人數(shù)急速增長，在新冠疫情期間發(fā)揮了重大作用。

在“大思政”教育格局下，為了發(fā)揮非思政課程的協(xié)同育人功能，化學(xué)信息學(xué)課程組認(rèn)真梳理課程中所蘊含的思想政治教育元素和所承載的道德教育功能后，優(yōu)化課程設(shè)置，重新組織、構(gòu)建、豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，就各個教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)、課內(nèi)研討、課堂展示、上機實踐等滲透思政教育具體實施路徑進行了探索。

一、根據(jù)課程特色和專業(yè)特點調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置

隨著科技的高速發(fā)展，以概率統(tǒng)計學(xué)為核心內(nèi)容的化學(xué)信息學(xué)課程應(yīng)運而生，該課程的主旨是使未來的化學(xué)工作者掌握科學(xué)、有效、快速、簡單的處理實驗數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方法和能力，因此再結(jié)合化學(xué)化工專業(yè)的特點，理論聯(lián)系實際，有必要大力調(diào)整現(xiàn)有的不完全規(guī)范的課程設(shè)置，重視學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮出該課程隱性思政教育的功效。例如，課程開講之初就穿插專業(yè)教育，根據(jù)化工學(xué)院現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置、研究方向、牽涉領(lǐng)域和化學(xué)工業(yè)的發(fā)展前景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。同時，幫助解決學(xué)生面臨的困擾和迷茫，準(zhǔn)確評價個人目標(biāo)與現(xiàn)實的差距，充分認(rèn)識自身的價值和特點；督促學(xué)生盡早規(guī)劃學(xué)習(xí)生涯，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；教導(dǎo)學(xué)生從深層次出發(fā)領(lǐng)會中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)中國歷史，了解歷史使命，萌生出艱苦奮斗的信念。

二、補充、更新、完善教學(xué)內(nèi)容

第一，為了更好地在化學(xué)信息學(xué)課程中落實思政教育，強調(diào)課程的工科背景，并依據(jù)本課程的教授特點，通過精心設(shè)計多種多樣的思政教育實際案例對教學(xué)內(nèi)容進行更新和補充，保證教學(xué)內(nèi)容中順利融入人文精神教育。例如，基于化學(xué)信息學(xué)的課程內(nèi)容，結(jié)合企業(yè)的擴量增產(chǎn)所導(dǎo)致的全球性生態(tài)危機的加劇，指出運用正交實驗法進行實驗設(shè)計，推崇工藝技術(shù)革新的意義。同時，有意識地讓學(xué)生領(lǐng)會中央關(guān)于能源產(chǎn)業(yè)的“高效、節(jié)能、降耗、減排”的精神，強化學(xué)生利用所學(xué)合理解決降本增效、生態(tài)文明和可持續(xù)發(fā)展等實際問題，樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，從而培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和社會責(zé)任感。

第二，課程教學(xué)過程中著重搜尋概率統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域知名科學(xué)家歷經(jīng)坎坷、艱辛和曲折才獲得顯著科學(xué)成就的事例，制作文字、圖片和視頻等多媒體宣傳資料展示他們的研究細(xì)節(jié)和研究習(xí)慣，用名人的敬業(yè)精神和獨特的人格魅力來感染和激勵學(xué)生。例如，介紹概率統(tǒng)計學(xué)界的泰斗高斯發(fā)現(xiàn)質(zhì)數(shù)分布定理、最小二乘法，得到正態(tài)分布曲線(又稱為高斯鐘形曲線)，以及僅用尺規(guī)便構(gòu)造出了十七邊形為歐氏幾何提供了重要補充等事跡，這些事跡可以從側(cè)面使學(xué)生深刻理解科學(xué)家取得的巨大成就離不開實事求是、一絲不茍的工作態(tài)度。另一方面，通過對高斯雖然在數(shù)學(xué)、物理、天文學(xué)甚至大地測量學(xué)領(lǐng)域成就甚多，但是不貪圖物質(zhì)享受，樂于助人的高風(fēng)亮節(jié)的事跡介紹，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成志愿服務(wù)社會的思想品格。

第三，授課過程中，可從自身研究經(jīng)歷出發(fā)分享課程教研組成員在科研領(lǐng)域取得的一些成果，包括研究方向、研究目標(biāo)、專利、國內(nèi)外期刊論文等，同時還詳細(xì)介紹與課程內(nèi)容相關(guān)的研究技能與方法，并對學(xué)生開展科技倫理教育。例如，告誡學(xué)生在所有的化學(xué)測定實驗結(jié)果發(fā)表之前，必須采用誤差分析章節(jié)中講授到的三倍標(biāo)準(zhǔn)偏差法、狄克遜檢驗法、格魯布斯檢驗法或者科克倫最大方差檢驗法檢測按照各種實驗方法測得的數(shù)據(jù)中是否存在異常值，并采用適當(dāng)?shù)姆绞經(jīng)Q定保留或刪除，也需要進行重復(fù)性和周期性實驗來觀察數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性和再現(xiàn)性，另外樣品分析環(huán)節(jié)還需采用標(biāo)準(zhǔn)加入法來驗證方法的回收率和精確度等，強調(diào)學(xué)生應(yīng)本著科學(xué)的態(tài)度反復(fù)查證，才有可能避免令人存疑的數(shù)據(jù)，獲得同行的認(rèn)可。最重要的是，這個研究過程杜絕了“復(fù)制”和抄襲，使學(xué)生初步具備了科研工作者優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)。

第四，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念輸入實踐教學(xué)體系是加強和改進高校思政工作的必備措施。依托我院擁有的現(xiàn)代化、數(shù)字化計算機房，化學(xué)信息學(xué)課程為學(xué)生提供了一個自主學(xué)習(xí)的良好平臺和實踐環(huán)境，追蹤各種實用化學(xué)軟件的最新發(fā)展趨勢，同時借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體為學(xué)生推送豐富的學(xué)習(xí)背景資料及其它各種資源，將學(xué)生置于實際化學(xué)問題的氛圍之中，有效構(gòu)建了教學(xué)與實踐相結(jié)合的思政教育軟環(huán)境，具有鮮明的時代性特色。例如，上機部分指導(dǎo)學(xué)生采用Excel軟件中“NORMDIST”函數(shù)計算正態(tài)分布的概率時，運用情景模擬教學(xué)法讓學(xué)生明確該方法可解決現(xiàn)實生活中呈現(xiàn)正態(tài)分布的很多現(xiàn)象，如隨機誤差分析，人口年齡分布模型、氣候氣溫變化、企業(yè)薪資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)以及醫(yī)學(xué)資料中身高、體重、脈搏、血紅蛋白、血清總膽固醇等指標(biāo)的頻數(shù)分布等，督促學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察，從而培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力和實踐創(chuàng)新能力，為國家培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)、動手能力強的實用型復(fù)合人才奠定基礎(chǔ)。

三、運用靈活多樣的教學(xué)形式

第一，鑒于化學(xué)信息學(xué)課程作為安徽省大規(guī)模在線示范課程(MOOC)已經(jīng)全面上線，在章節(jié)單元的設(shè)計上，可以借助慕課的強大功能或新媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有意識地添加一些宣傳馬克思主義方法論的視頻和文字資料，或直接創(chuàng)設(shè)思政教育立體化網(wǎng)絡(luò)體系，并設(shè)置調(diào)查問卷任務(wù)，也可以在內(nèi)容上努力創(chuàng)造思政教育情境，實現(xiàn)思政教育的發(fā)散性、常態(tài)化和社會推廣性。例如，講授到統(tǒng)計學(xué)知識假設(shè)檢驗內(nèi)容中兩類錯誤的描述時，以國內(nèi)外司法機關(guān)的審判為典型，介紹棄真錯誤和取偽錯誤的產(chǎn)生情況，同時補充國內(nèi)外司法系統(tǒng)的不足之處，開闊學(xué)生的眼界，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

第二，中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，教師必須與時俱進、勇于探索、開拓進取，善于接受新觀念，考慮如何讓學(xué)生吸收這些永不過時的精神財富，以滿足學(xué)生對新知識的追求。例如，教學(xué)過程中提倡學(xué)生就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承等社會熱點問題開展分組、多層次、開放合作式大討論，以自身思想波動以及接收到的外界信息為契機交流心得，觸類旁通，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與效果進行反思，涵養(yǎng)人文精神，增強民族的凝聚力和向心力，同時增強學(xué)生的協(xié)調(diào)組織和溝通能力。

第三，授課教師利用課余的點滴間隙時間，充分發(fā)揮自己的親和力，以情感為紐帶，與學(xué)生進行近距離的交流，探討他們的學(xué)習(xí)情況、生活狀態(tài)、興趣愛好以及今后的學(xué)習(xí)規(guī)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面內(nèi)容，同時宣講紅色文化，將人文關(guān)懷落到實處，不僅有效提升了自身的思政素養(yǎng)，而且使學(xué)生逐漸認(rèn)同我黨的方針政策，有效增加課程思政教育的針對性和實效性。

綜上所述，為了契合協(xié)同育人的教育宗旨，我們通過優(yōu)化重組化學(xué)信息學(xué)課程內(nèi)容，完善教學(xué)設(shè)計，在課程教學(xué)計劃中突出思政教育的亮點，并將其充分融入講授、實踐、展示、討論等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)課程知識體系傳授和思想政治教育的和諧統(tǒng)一，鍛造出了一門集理論與實踐、基礎(chǔ)與特色、知識傳授和價值引領(lǐng)于一體的化學(xué)化工類專業(yè)核心課程。