方昕 葉銳 賈瀅瀅 陳香穎 黃小誠

摘要：本文試圖從某一具體學(xué)生社團(tuán)的存在和發(fā)展過程中，對新時(shí)代下學(xué)生社團(tuán)的重要價(jià)值和發(fā)展模式、方向進(jìn)行研究。作者通過對廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)商社的實(shí)地探訪與深入了解，以該社團(tuán)的發(fā)展歷程作為研究對象，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料與自身理解，形成本文的主要內(nèi)容。

正文：

廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)商社（下文簡稱：商社）成立于2015年，是一家以現(xiàn)代商業(yè)為主要興趣方向的綜合性學(xué)生社團(tuán)，該社團(tuán)在5年的發(fā)展歷程中，積累了一套比較先進(jìn)的社團(tuán)管理方案，形成了比較具有代表性的學(xué)生社團(tuán)文化。作者通過實(shí)地考察、走訪了解，感受到了該社團(tuán)先進(jìn)的社團(tuán)文化。筆者認(rèn)為，研究該社團(tuán)的存在與發(fā)展歷程，對于新時(shí)代大背景下的社會實(shí)踐教育及各學(xué)段學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展具有十分重要的借鑒意義。

一、學(xué)生社團(tuán)的存在價(jià)值

學(xué)生社團(tuán)是指以學(xué)生為主體，在自我意愿的基礎(chǔ)上形成的各種群眾性文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)團(tuán)體。學(xué)生社團(tuán)以學(xué)生興趣愛好相似為主，在保證學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下開展各種活動(dòng)。社團(tuán)的存在對于豐富學(xué)校文化生活，在活躍學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)生綜合能力、豐富學(xué)生課余文化生活、促進(jìn)同學(xué)之間的友誼等方面具有重要的意義。

（一）、校園價(jià)值

學(xué)生社團(tuán)素有“第二課堂”之稱，筆者通過與商社成員的交談中了解到，該社團(tuán)在培養(yǎng)社團(tuán)成員社會責(zé)任感的同時(shí)，同時(shí)提升他們自身的綜合能力。例如，該社團(tuán)在校內(nèi)所開設(shè)的校園公益賣場，既能通過親身體驗(yàn)加深社團(tuán)成員對于現(xiàn)代商業(yè)與競爭的認(rèn)知，又能完成讓中學(xué)生積極投身于公益事業(yè)的使命。

學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)與教師的教學(xué)活動(dòng)相輔相成，既能豐富學(xué)生的知識面，又能解決老師教學(xué)中的“代溝”現(xiàn)象，最大限度開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，志同道合的社團(tuán)成員們共同努力，無論是為學(xué)校舉辦一些有聲有色的文藝活動(dòng)，或者是社團(tuán)自身開展一些有利于學(xué)習(xí)和減壓的實(shí)踐活動(dòng)，都能充分激發(fā)學(xué)生特別是中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與探索精神，為他們積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

（二）、社會價(jià)值

作者通過對商社曾經(jīng)開展的活動(dòng)以及對其合作方的實(shí)地走訪了解到，該社團(tuán)除了在校內(nèi)開展活動(dòng)之外，還積極與外界取得聯(lián)系，在祖國90華誕之際，該社團(tuán)成員深入大街小巷，為環(huán)衛(wèi)工人送水、為過路游客送去精美小國旗。

學(xué)生社團(tuán)的存在是靈活且富有生機(jī)的，如何讓學(xué)生“走出”學(xué)校的那方矮墻，在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)刈屗麄兘佑|到社會，并通過自身的行動(dòng)感受真善美、了解一些和自己興趣愛好相關(guān)或者說對自己的人生規(guī)劃有實(shí)際意義的知識呢？學(xué)生社團(tuán)開展的社會實(shí)踐活動(dòng)就可以很好地解決這個(gè)問題，高校學(xué)生社團(tuán)成員開展的對接校外的活動(dòng)，一方面可以開闊學(xué)生群體的眼界，另一方面對于社會上的組織機(jī)構(gòu)對于大學(xué)畢業(yè)生群體招聘的考量也有一定的參考作用。

二、學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展模式

（一）、教師一對一指導(dǎo)

學(xué)生社團(tuán)的主體部分是學(xué)生，但這并不意味著學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展可以脫離教師監(jiān)督而獨(dú)立存在，無論是相關(guān)知識的儲備程度，還是人生閱歷，教師都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生。因此，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，應(yīng)該充分發(fā)揮教師的作用，但如何避免教師過度干預(yù)導(dǎo)致學(xué)生參與活動(dòng)積極性不高的問題？筆者認(rèn)為，一對一的指導(dǎo)模式比較能適應(yīng)學(xué)生社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展，可由學(xué)生社團(tuán)成員自發(fā)尋找一位其一致認(rèn)可的教師去指導(dǎo)，校方制定相關(guān)的工作方案，建立完備的指導(dǎo)機(jī)制。此舉既解決學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)中學(xué)生所不能解決的一些實(shí)際問題，又能讓教師同時(shí)也是校方能清楚地知道該社團(tuán)的近況，譬如商社，在發(fā)展歷程中，各屆社長充分發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用，在團(tuán)委的支持下開展了一系列不同于其他社團(tuán)的活動(dòng)，譬如舉辦“高三畢業(yè)生圖書義賣活動(dòng)”，在解決畢業(yè)生的心頭顧慮的同時(shí)又讓畢業(yè)生的圖書及物品最大限度地發(fā)揮價(jià)值，一舉多得。筆者認(rèn)為，類似的活動(dòng)的開展，一對一指導(dǎo)的教師在其中發(fā)揮的重要作用，有了老師的支持，既能打消同學(xué)們對于活動(dòng)可靠性的顧慮，又能最大限度規(guī)范與監(jiān)督社團(tuán)成員的工作，使得學(xué)生社團(tuán)所開展的活動(dòng)于情于理都能得到認(rèn)可。

（二）、學(xué)校多對一支持

對于學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)的“硬件”支撐，還需要校方的大力支持。學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)雖然是由學(xué)生為主體去開展，但一定程度上，活動(dòng)的成敗也關(guān)系到學(xué)校的整體聲譽(yù)以及在家長心中的形象。綜上所述，各學(xué)校的相關(guān)職能部門理應(yīng)對學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)所需的物資進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹伴_綠燈”，盡可能地簡化相關(guān)手續(xù)，減少“形式主義”在學(xué)生群體中的顯現(xiàn)。廣西師范大學(xué)附屬中學(xué)校團(tuán)委在此方面具有比較先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生社團(tuán)的借用物資審批手續(xù)簡單，學(xué)校各職能部門負(fù)責(zé)人員高度配合校團(tuán)委的工作，對學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)所需物資盡可能地提供，充分激發(fā)了學(xué)生群體開展活動(dòng)的積極性。

（三）、社會多一點(diǎn)關(guān)注

學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展過程離不開社會各界的關(guān)心與支持，學(xué)生社團(tuán)的各類活動(dòng)也是一種特殊的教育方式，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式在高等教育或中小學(xué)教育中都具有重要的意義，在鼓勵(lì)學(xué)生積極投身于社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大事業(yè)道路上，如何讓學(xué)生一步步地學(xué)習(xí)進(jìn)階，最終達(dá)到社會主義建設(shè)者所需的標(biāo)準(zhǔn)？筆者認(rèn)為，社會可以給予學(xué)生社團(tuán)多一點(diǎn)幫扶，使學(xué)生們真正實(shí)現(xiàn)象牙塔內(nèi)的“社會生活化體驗(yàn)”。

一、學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向

（一）、專業(yè)化

術(shù)業(yè)有專攻，學(xué)生社團(tuán)雖然是以學(xué)生為主體而成立的組織，但也應(yīng)該具有一定的專業(yè)性質(zhì)，而不是無方向的去開展一系列無實(shí)際意義的活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)必須符合該社團(tuán)創(chuàng)立的初衷，例如，商社創(chuàng)社的宗旨即為引入現(xiàn)代商業(yè)知識進(jìn)入學(xué)校，同時(shí)鍛煉學(xué)生的綜合能力，因此該社團(tuán)開展的一系列例如“商業(yè)模擬競賽”、“商業(yè)知識講座”、“校園公益賣場”等活動(dòng)就具有比較鮮明的專業(yè)化特色。

學(xué)生社團(tuán)所開展的活動(dòng)可以朝著多元化的角度去創(chuàng)新發(fā)展，但必須有一個(gè)主攻研究方向，“掛羊頭賣狗肉”的社團(tuán)不但不能讓成員學(xué)習(xí)到自己入社時(shí)想學(xué)到的相關(guān)知識，而且還會讓家長質(zhì)疑校方對于社團(tuán)的管理是否“放任自由，隨心所欲”。

（二）、細(xì)致化

學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)的過程中，需要對每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的考量，各社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該承擔(dān)起“學(xué)習(xí)型”社團(tuán)的建設(shè)，帶頭對每次活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行討論研究，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆桨?，?dāng)下，部分學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理模式形同虛設(shè)，社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)和管理流于形式，因此，對學(xué)生社團(tuán)的細(xì)致化管理顯得尤為重要。例如，社團(tuán)的支出與收入、活動(dòng)各部門分工的具體分工、與相關(guān)人員的對接安排等工作都具有十分重大的意義，學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人應(yīng)該在教師以及校團(tuán)委的指導(dǎo)下對此類工作進(jìn)行細(xì)致的安排，確保學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全萬無一失、活動(dòng)順利進(jìn)行。

（三）、規(guī)范化

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)展示出來的學(xué)生精神風(fēng)貌實(shí)際上就是整個(gè)學(xué)校學(xué)生精神風(fēng)貌的縮影，因此，學(xué)生社團(tuán)所開展的活動(dòng)必須按照學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行規(guī)范，例如，涉及借用學(xué)校財(cái)產(chǎn)、可能影響教職工工作與學(xué)生學(xué)習(xí)等活動(dòng)的舉辦必須經(jīng)過學(xué)校的審批，對其可能造成的損失或者影響進(jìn)行充分論證和評估后才可謹(jǐn)慎進(jìn)行。

規(guī)范學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)并不是對學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行條條框框的限制，相反，規(guī)范化的社團(tuán)發(fā)展環(huán)境更有利于各社團(tuán)之間的友好合作，競爭存在于社會的每一個(gè)角落，良性競爭有利于校園社團(tuán)文化的進(jìn)步。

結(jié)束語

學(xué)生社團(tuán)的存在與發(fā)展對于新時(shí)代高等教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義，各高校應(yīng)該充分按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的要求，對學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展給予關(guān)心與支持，對高校學(xué)生參與社團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)行明確規(guī)范要求;中小學(xué)教育系統(tǒng)以及學(xué)生家長對于學(xué)生社團(tuán)的存在應(yīng)持“包容理解”的態(tài)度，充分相信“實(shí)踐出真知”的意義，鼓勵(lì)學(xué)生積極、適量參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

西南科技大學(xué) 621000