楊丹

摘要：小學音樂作為學生很感興趣的學科之一，提高課堂高效性是教案可實施的前提下較為容易的，音樂教學是學生認知時間和感受生活的有效方法之一，對于學生對人生發(fā)展方向的思考大有裨益，而音樂課堂合唱教學更有助于培養(yǎng)學生團結友愛，合作共贏的優(yōu)良品質，教師在組織音樂課堂合唱教學時應從學生角度出發(fā)，教案制定更符合學生特性的教學流程，在課堂上觀察學生動向以及學生學習需求學習特點，以便在合唱中幫學生找到更合適的位置，從而達到合作共贏的目的，以此來提高音樂課堂的課堂效率，本文就小學音樂課堂合唱教學的有效性初探展開論述。

關鍵詞：學生特性;團結友愛;合作共贏;更合適的位置

[正文]音樂作為幫助學生更好的感受生活小事以及世界萬物的途徑之一，在學科優(yōu)勢上，可以很好的激發(fā)學生的好奇心，教師要合理利用這一點，在激發(fā)學生學習興趣的同時，增加其學習熱情，從學生角度出發(fā)，讓學生可以在音樂學習中找到自己合適的位置，以此增高合唱教學的有效性，教師在音樂課堂中合唱教學的有效性探究主要以下幾個方面出發(fā)：觀察學生興趣愛好，增強學生能動性，培養(yǎng)學生團結友愛合作共贏的意識。

一、觀察學生興趣愛好，增強學生能動性

觀察學生興趣愛好才能更好的培養(yǎng)學生對于音樂的學習興趣，將學生的興趣愛好融入到音樂課堂的教學之中，可以讓學生更好的集中注意力，從而大大提高音樂課堂效率，使學生更好的理解老師講解的內容，從而更加理解合唱的精粹，以便在合唱中找到更合適自己的位置，從而達到合唱的最大效率化，在學習過程中增強學生的能動性，從而更好的提高音樂課堂的質量，教師要在學習過程中思考學生的學習需求，幫助學生更好的融入到音樂課堂，采用趣味性教學方式增強學生的興趣，更好的培養(yǎng)學生的音樂綜合素養(yǎng)，為學生后面的音樂發(fā)展做鋪墊，根據(jù)學生不同的興趣特點，在合唱中幫助學生安排不同的興趣職務。

例如，在湘教版小學音樂第一課，《有趣的聲音世界》的教學過程中，可以學生分組尋找不同的聲音，從學生尋找的聲音中，觀察學生不同的性格特點，以及學生的興趣和不同，這讓學生更好的觀察世界，理解音樂與世界的聯(lián)系，從而拉近音樂與學生之間的距離，拉近音樂的親切感，過程中可以讓學生講一下自己尋找這個聲音的理由，學生的發(fā)言可以作為教師觀察學生的參考，為課堂中融入娛樂性教學做鋪墊，為教師制作娛樂性多元化教案，提供便利和前提。

二、培養(yǎng)學生團結合作合作共贏的意識

合唱主要是一個團體的集體活動，不是一個人就可以完成的事情，也不是各做各的就能完成的活動，這是需要學生之間相互合作從而完成的合唱，這就需要教師引導學生去感受，才能更好的幫助學生完成合唱的課堂，在過程中讓學生明確自己的職務，并學會相互合作相互配合，學會在自己的崗位各司其職，并明確自己的合唱流程，要是要積極引導學生培養(yǎng)團隊意識，而不是爭搶功勞，不明確流程而亂成一鍋粥等等，避免影響課堂紀律的事情發(fā)生，老師在安排合唱的過程中，也要注意維持課堂紀律，在給予學生自由的同時，約束學生的行為，過程中讓學生更好的理解團結合作的觀念，并給學生灌輸“友誼第一，比賽第二”的觀念，避免學生因為比賽而傷了和氣，就是在安排比賽的過程中也要注意調節(jié)同學關系，才能更好的幫助學生理解團隊友愛的意識。

例如在湘教版小學音樂，第三節(jié)《我們都是好朋友》在講解過程中，老師就可以安排比賽類的小游戲，比如兩人三足游戲，讓學生分小組組織比賽，在游戲過程中，理解團結友愛的觀念，最終明白我們都是好朋友的道理，培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生合作共贏的觀念，為合唱的圓滿成功做鋪墊，從而提高合唱課堂的效率，并在此過程中，提高了課堂的趣味性，拉進了學生之間的距離，增進了學生與課堂的親切感，從而加強了學生對學習能力。

三、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，烘托學習氛圍

好的學習環(huán)境和學習氛圍才能更好的幫助學生融入音樂環(huán)境，融入到音樂環(huán)境之中才能更好的理解老師所講的音樂知識，從而運用到實際中，更好的幫助學生實踐，從而在合唱之中發(fā)揮更大的效果，增強音樂課堂的質量，提高音樂課堂的學習效率，同時能很好的激發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)學生的能動性，同時良好的學習氛圍，可以更好的培養(yǎng)學生的敢于發(fā)言的能力，可以讓學生在合唱過程中，可以勇于提出自己的問題，并擅于發(fā)現(xiàn)合唱之中存在的問題，更好的完善合唱的效果，從而提高合唱的效率，能為學生以后的人格健全發(fā)展做鋪墊，從而更好的提高合唱完成度。

例如湘教版小學音樂《五十六朵花》的講解中，教師就可以讓學生投票選擇合適和喜歡的部分，安排學生進行合唱排練，在第二節(jié)課堂中進行表演，培養(yǎng)學生的臨場反應能力的同時，讓學習氛圍更加自由和親切，表演過后對學生進行表揚和獎勵，從而增加學生對合唱的興趣，極大提高了學生的能動性和積極性。

四、培養(yǎng)學生合唱熟練度和臨場反應能力

合唱過程是一個表演過程，在表演過程中是一次性且容錯性極低的過程，學生不僅要對表演極其熟練更要提高表演過程中的臨場反應能力，教師在教學過程中要積極引導和教學，這樣即使在表演過程中出現(xiàn)錯誤或過失，學生也可以通過平常練習培訓，積累的經(jīng)驗而完成圓場，當然更好的情況還是學生不出現(xiàn)過失情況，這就需要平時的熟練積累經(jīng)驗，才能更好的提高學生合唱的完成度，從而提高音樂合唱教學的教學效率。

[結束語]綜上所述，教師教學過程中，做到觀察學生興趣愛好，增強學生能動性，培養(yǎng)學生團結友愛合作共贏的意識，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，給予學生更好的學習氛圍，從而讓學生更加精確的體會到音樂的魅力，增強學生與課堂之間的親密感，精確性制定教案幫助學生在合唱中找到自己合適的位置，才能更好的提高學生合唱完成度。

參考文獻

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