張俊

摘要：隨著我國(guó)教育教學(xué)目標(biāo)的不斷改革和發(fā)展，小學(xué)體育課程的教育逐漸受到人們的重視，如何提高小學(xué)體育這門(mén)課程的教學(xué)水平，成為當(dāng)下改革的重點(diǎn)。競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)模式的引進(jìn)，為學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)提供了新的方向，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)效率，因此有必要利用競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)小學(xué)體育課教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生整體身體素質(zhì)的提升，使學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義合格接班人，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：競(jìng)賽活動(dòng);增強(qiáng);小學(xué)體育課;教學(xué)效果

引言

與其他科目不同，小學(xué)體育科目的學(xué)習(xí)不僅需要理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行提高身體素質(zhì)的體育鍛煉，這對(duì)于新課程目標(biāo)來(lái)說(shuō)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展是非常必要的。因此要讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到體育科目的學(xué)習(xí)中，不斷增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。本文通過(guò)對(duì)目前小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出利用競(jìng)賽活動(dòng)增強(qiáng)小學(xué)體育課教學(xué)效果的具體措施，希望對(duì)提高小學(xué)體育教育水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

一、目前小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身體正處于一生中最重要的發(fā)育階段，如何有效地進(jìn)行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)成為體育課程的重中之重。但是長(zhǎng)期以來(lái)，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生普遍不重視體育這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致身體素質(zhì)越來(lái)越差，目前小學(xué)體育教育存在以下幾方面的問(wèn)題。首先學(xué)生重視程度不夠，學(xué)生對(duì)于體育這門(mén)課程的積極性不高，由于怕累，容易產(chǎn)生排斥心理，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)不高。其次是教育模式枯燥乏味，受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，小學(xué)體育課程的教育模式單一，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行大量重復(fù)、單一的訓(xùn)練，容易使學(xué)生失去鍛煉的興趣，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極活動(dòng)的熱情。最后是學(xué)生缺乏合作意識(shí)。對(duì)于小學(xué)體育這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，鍛煉的不僅僅是自身的身體素質(zhì)，還需要學(xué)生的合作意識(shí)，很多體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展需要學(xué)生進(jìn)行合作，才能夠完成。但是教師在進(jìn)行小學(xué)體育教育的時(shí)候，往往只關(guān)心理論知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生合作意識(shí)與體育精神的培養(yǎng)，導(dǎo)致出現(xiàn)目前小學(xué)體育教育水平不高的情況，無(wú)法有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、利用競(jìng)賽活動(dòng)增強(qiáng)小學(xué)體育課教學(xué)效果的具體措施

（一）利用競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉

針對(duì)目前小學(xué)體育教育中存在的問(wèn)題，教師有必要利用競(jìng)賽活動(dòng)的模式，根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)、不甘落后的特點(diǎn)，積極開(kāi)展學(xué)生的體育鍛煉。教師要改變傳統(tǒng)的單一枯燥的訓(xùn)練方法，將體育技巧和競(jìng)賽規(guī)則融入到體育教學(xué)中，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)的過(guò)程中，加強(qiáng)自身的身體鍛煉，提高身體素質(zhì)。同時(shí)也增加了體育課程教學(xué)的趣味性，使學(xué)生積極參與到這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，達(dá)到課程改革的目標(biāo)。

（二）利用競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展情境教學(xué)

在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造合適的情境，讓學(xué)生們?cè)谶@種情境中學(xué)習(xí)。通過(guò)競(jìng)賽情境，讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注教學(xué)的開(kāi)展，從而提高了課堂教學(xué)的效率，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加積極主動(dòng)的去進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的理論知識(shí)水平和身體素質(zhì)。教師在開(kāi)展情境教學(xué)時(shí)，要從具體的競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)始，根據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的競(jìng)賽情境，讓學(xué)生積極感受競(jìng)賽氛圍，同時(shí)對(duì)競(jìng)賽規(guī)則和運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行掌握，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升了體育教育水平。

（三）利用競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

小學(xué)體育課程不僅需要培養(yǎng)學(xué)生合格的身體素質(zhì)，還要對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要學(xué)生積極進(jìn)行合作才能優(yōu)秀的完成，比如百米接力賽等項(xiàng)目。但是傳統(tǒng)的體育課程缺乏對(duì)這方面的重視，導(dǎo)致學(xué)生很難掌握良好的競(jìng)技精神。因此有必要開(kāi)展諸如百米接力賽的競(jìng)賽項(xiàng)目，有效提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，教師要充分認(rèn)識(shí)到合作精神在體育課程教學(xué)中的重要性。讓學(xué)生在實(shí)踐中積極鍛煉合作互助的體育精神，在百米接力賽過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，小組內(nèi)學(xué)生根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，討論自己跑第幾棒，依據(jù)每位學(xué)生的身體素質(zhì)和強(qiáng)項(xiàng)合理安排，最后進(jìn)行不斷地練習(xí)，提高小組成員間的合作水平，加大的增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

結(jié)論

綜上所述，隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，小學(xué)體育課程教學(xué)需要不斷進(jìn)行改革，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，同時(shí)對(duì)學(xué)生的體育競(jìng)技精神、合作精神進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教師要科學(xué)的運(yùn)用競(jìng)賽活動(dòng)的方式，采取利用競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉、開(kāi)展情境教學(xué)、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)等策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有效利用競(jìng)賽規(guī)則，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。從而有效提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到鍛煉身體的目的，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，完成教育改革的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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