楊洋

摘 要：學(xué)術(shù)性是高校學(xué)報(bào)的生命線。近年來(lái)，全國(guó)各高校學(xué)報(bào)引進(jìn)了大量博士，以提高學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)性和影響力。新進(jìn)博士所具備的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和學(xué)術(shù)鑒別力，可以為高校學(xué)報(bào)帶來(lái)穩(wěn)定的學(xué)術(shù)及作者資源。如何保持新進(jìn)博士所具備的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)和提升他們的編輯能力，這是高校學(xué)報(bào)應(yīng)該思考的問(wèn)題。本文結(jié)合自身工作實(shí)際，梳理了新進(jìn)博士在高校學(xué)報(bào)工作中具備的優(yōu)勢(shì)，分析了他們?cè)诰庉嫻ぷ髦忻媾R的困境，探討了其編輯能力的提升策略。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)報(bào);新進(jìn)博士;編輯能力;提升策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G237.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7615（2021）05-0098-06

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2021.05.014

高校學(xué)報(bào)是一個(gè)集中反映前沿學(xué)術(shù)成果，傳遞科研信息，為廣大科研人員提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的重要載體。學(xué)術(shù)性是高校學(xué)報(bào)的發(fā)展本源，是學(xué)報(bào)的第一生產(chǎn)力，是衡量學(xué)報(bào)辦刊質(zhì)量?jī)?yōu)劣的根本標(biāo)準(zhǔn)。縱觀高校學(xué)報(bào)發(fā)展的幾個(gè)歷史時(shí)期，無(wú)不以始終堅(jiān)持學(xué)術(shù)性為學(xué)報(bào)基本屬性這一辦刊宗旨。我國(guó)最早的學(xué)報(bào)《東吳學(xué)報(bào)》在1906年創(chuàng)刊之時(shí)，就在創(chuàng)刊號(hào)中旗幟鮮明地指出，其創(chuàng)刊目的乃“表學(xué)堂之內(nèi)容，與當(dāng)代學(xué)界交換知識(shí)”，明確指出學(xué)報(bào)創(chuàng)刊的目的在于學(xué)術(shù)交流[1]。在之后學(xué)報(bào)經(jīng)歷的萌芽、發(fā)展時(shí)期，哪怕在社會(huì)動(dòng)蕩不安的年代，廣大愛(ài)國(guó)編輯工作者仍然在困難條件下恪守高校學(xué)報(bào)的辦刊宗旨堅(jiān)持辦刊。其后，中國(guó)高校學(xué)報(bào)又經(jīng)歷了復(fù)興、發(fā)展、繁榮幾個(gè)階段，學(xué)術(shù)性始終是學(xué)報(bào)堅(jiān)持恪守的原則。并且，這種對(duì)學(xué)術(shù)性的堅(jiān)持不斷朝著專(zhuān)業(yè)化、正規(guī)化的方向發(fā)展。高校學(xué)報(bào)從一開(kāi)始的名人辦刊，逐漸過(guò)渡到“不慕名人慕名文”這個(gè)不斷發(fā)掘?qū)W術(shù)新秀的階段，面對(duì)新的形勢(shì)，學(xué)報(bào)工作者不斷更新編輯觀念，一方面不斷提升對(duì)編輯專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性的要求，一方面不斷激發(fā)編輯的學(xué)術(shù)活躍性，推動(dòng)了文化和科技的發(fā)展。

回顧高校學(xué)報(bào)的發(fā)展歷程，可為今天的高校學(xué)報(bào)發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)參考。今天的高校學(xué)報(bào)發(fā)展有最好的發(fā)展機(jī)遇，但也面臨著最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展、信息高度碎片化的時(shí)代，包括高校學(xué)報(bào)在內(nèi)的各行各業(yè)都面臨著有史以來(lái)最為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，高校學(xué)報(bào)為了生存和發(fā)展，不斷提高刊物的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)是當(dāng)務(wù)之急，提高編輯的學(xué)術(shù)素養(yǎng)是最直接有效的途徑。為此，近年來(lái)，全國(guó)許多高校學(xué)報(bào)紛紛出臺(tái)優(yōu)惠政策大力引進(jìn)博士等高層次人才。觀察2019年我國(guó)綜合影響因子排名進(jìn)入前十的4家高校學(xué)報(bào)——《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)》《中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)》《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》《新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等辦刊隊(duì)伍可以發(fā)現(xiàn)，其編輯基本是以教授、副教授等專(zhuān)家為主，且大多具有博士學(xué)位。大量博士編輯的加盟，對(duì)推動(dòng)高校學(xué)報(bào)發(fā)展無(wú)疑具有積極作用，是這幾家高校學(xué)報(bào)能在一千多種高校學(xué)報(bào)中脫穎而出的根本所在。當(dāng)然，其他很多高校學(xué)報(bào)也通過(guò)大量招攬博士，提高自身刊物的競(jìng)爭(zhēng)力，這從貴州高校學(xué)報(bào)引進(jìn)博士的情況可窺一二。比如：《貴州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》已實(shí)現(xiàn)了全員博士編輯，《貴州大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》博士占比也達(dá)到了50%，貴州民族大學(xué)、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)、貴州師范大學(xué)等貴州高校學(xué)報(bào)的博士比例也在逐年上升。然而，一些新進(jìn)博士不但不能很快很好地勝任編輯工作，而且編輯能力平平，稿件處理質(zhì)量較差，自身所具備的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，因此，很有必要探討提升其編輯能力的策略。

一、高校學(xué)報(bào)新進(jìn)博士具備的優(yōu)勢(shì)

“業(yè)精于勤，而貴于專(zhuān)”，做學(xué)術(shù)如此，做學(xué)報(bào)出版也是如此。高校學(xué)報(bào)的生產(chǎn)內(nèi)容學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，對(duì)編輯的要求除了要有過(guò)硬的文字編輯功底以外，還有更高的要求，那就是學(xué)術(shù)素養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，學(xué)術(shù)素養(yǎng)是支撐一個(gè)編輯是否能出色完成編輯工作的一項(xiàng)重要能力，編輯要能依據(jù)自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，對(duì)所從事的出版板塊、所負(fù)責(zé)的學(xué)科生產(chǎn)內(nèi)容作出專(zhuān)業(yè)而又有依據(jù)的判斷，甚至要具備科研能力，能深度介入，為生產(chǎn)的內(nèi)容進(jìn)行判斷、取舍、優(yōu)化，是作為學(xué)術(shù)刊物職業(yè)編輯的重要職能。過(guò)去的辦刊模式是從編輯里面培養(yǎng)學(xué)者，但從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看，從編輯里面培養(yǎng)學(xué)者是有難度的。首先，編輯是一項(xiàng)“為他人作嫁衣“的職業(yè)，主要的工作是判斷、取舍、優(yōu)化學(xué)者所生產(chǎn)的內(nèi)容，大部分時(shí)間是為作者服務(wù)，業(yè)余時(shí)間才能鉆研學(xué)術(shù)，提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。這和專(zhuān)職做學(xué)術(shù)研究的科研人員相比，編輯很難做到在學(xué)術(shù)素養(yǎng)上和專(zhuān)職科研人員比肩，在一定程度上會(huì)制約出版工作的學(xué)術(shù)水平。出版企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)效益的動(dòng)機(jī)大于高校學(xué)報(bào)，就更難培養(yǎng)學(xué)者型編輯了。因此，編輯隊(duì)伍吸納高層次人才，聘請(qǐng)學(xué)術(shù)帶頭人做欄目主持人，聘請(qǐng)有學(xué)科威望的專(zhuān)家做外審專(zhuān)家，吸納有自己專(zhuān)攻領(lǐng)域的博士人才壯大出版隊(duì)伍，是學(xué)術(shù)出版業(yè)必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)型之路。這是一條比“在編輯中培養(yǎng)學(xué)者”更為直接有效、更低成本的途徑。博士在編輯崗位上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合其深厚的學(xué)術(shù)功底以及豐富的學(xué)術(shù)資源等自身優(yōu)勢(shì)，可以為高校學(xué)報(bào)創(chuàng)造紅利。

（一）學(xué)術(shù)功底深厚

常言道，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。經(jīng)過(guò)多年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和研究，博士大多具備了較強(qiáng)的學(xué)術(shù)功底，能夠準(zhǔn)確評(píng)判稿件的學(xué)術(shù)價(jià)值，其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)在學(xué)報(bào)工作中可以得到最好的發(fā)揮。博士編輯在參加編輯工作之前已接受了大量關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范的訓(xùn)練，他們?cè)诠プx博士期間所接受的對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的把控，以及面對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同數(shù)據(jù)形態(tài)使用合適的研究方法的專(zhuān)業(yè)判斷，有利于其參加編輯工作后對(duì)稿件學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)合理性等的把握，可以精準(zhǔn)識(shí)別一篇稿件的優(yōu)勢(shì)及不足之處。這可以大大提高編輯的審稿效率，能夠有效避免誤選、誤用的情況，大大提高處理稿件的效率。同時(shí)可以保證期刊學(xué)術(shù)水平，打破傳統(tǒng)辦刊依靠外審“唯名家至上”等缺乏辦刊主動(dòng)權(quán)的局面[1]。其次，具備博士學(xué)歷的編輯團(tuán)隊(duì)，能充分發(fā)揮其學(xué)術(shù)意識(shí)，追蹤前沿學(xué)術(shù)信息，精準(zhǔn)挖掘具有學(xué)術(shù)價(jià)值的稿件，識(shí)別具有學(xué)術(shù)潛力的作者，從而保證了稿源質(zhì)量。只有編輯本身具備較強(qiáng)學(xué)術(shù)功底，才能準(zhǔn)確抓住學(xué)術(shù)熱點(diǎn)與難點(diǎn)，才能全面把握學(xué)術(shù)價(jià)值，從而在欄目策劃、稿件組約、稿件審核等方面準(zhǔn)確定位和把握，對(duì)稿件從學(xué)術(shù)高度進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，和作者站在一個(gè)學(xué)術(shù)高度對(duì)稿件進(jìn)行不斷優(yōu)化，最后孕育出具有學(xué)術(shù)力量的精品佳作。

（二）學(xué)術(shù)資源豐富

編輯作為高校學(xué)報(bào)發(fā)展的關(guān)鍵角色，其本身所具備的學(xué)術(shù)資源也是高校學(xué)報(bào)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的一大武器。從個(gè)人角度看，在學(xué)術(shù)交流生態(tài)鏈中，博士編輯依靠本身已具備的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，投身論文發(fā)表、學(xué)術(shù)會(huì)議、課題研究，可以更好地把握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，掌握未來(lái)的學(xué)科發(fā)展方向，有利于策劃具有社會(huì)效益的議題及欄目。編輯到了學(xué)術(shù)場(chǎng)域，不單單是為了發(fā)名片，認(rèn)識(shí)知名學(xué)者，組幾篇稿件，而是要與學(xué)者交流，要做專(zhuān)業(yè)的主持和評(píng)議人，甚至提交學(xué)術(shù)論文，發(fā)表學(xué)術(shù)見(jiàn)解[2]。從學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)角度看，編輯本身也是學(xué)術(shù)生態(tài)鏈中的一環(huán)，博士編輯在攻讀博士期間的導(dǎo)師、研究團(tuán)隊(duì)的成員、參與項(xiàng)目的項(xiàng)目研究員等，都是博士編輯參加工作后不可多得的稀缺資源。作為生態(tài)鏈中的一員，除了其本身所具備的學(xué)術(shù)價(jià)值外，與其有鏈接的學(xué)術(shù)資源可以為其提供有效的稿件來(lái)源。換言之，博士編輯具備了成為學(xué)術(shù)共同體一員的能力，可以同學(xué)者保持并提升深度交流能力，有助于期刊吸引優(yōu)秀的作者。

二、高校學(xué)報(bào)新進(jìn)博士工作中面臨的困境

（一）角色轉(zhuǎn)換困難，難以勝任編輯工作

高校學(xué)報(bào)編輯社會(huì)地位不高，固然與失之偏頗的社會(huì)誤解與社會(huì)評(píng)價(jià)有關(guān)，但與編輯隊(duì)伍自身的自我定位與自我評(píng)價(jià)也有關(guān)[3]。攻讀博士學(xué)位的學(xué)者，一般是抱著對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛(ài)以及對(duì)學(xué)術(shù)工作的憧憬而完成枯燥乏味的科研學(xué)術(shù)任務(wù)的。傳統(tǒng)的高校學(xué)報(bào)編輯工作的性質(zhì)很大程度上并不能滿(mǎn)足科研學(xué)術(shù)活動(dòng)的需求，傳統(tǒng)編輯崗位結(jié)構(gòu)單一，比起對(duì)學(xué)術(shù)方向的把握，更專(zhuān)注于對(duì)編校質(zhì)量的把握，崗位能為編輯人員對(duì)自身學(xué)術(shù)能力提升提供的環(huán)境及條件并不能得到保證。所以，新進(jìn)博士一旦抱著對(duì)編輯固有觀念，遵循固有模式進(jìn)入這個(gè)職位，科研能力剝奪感會(huì)使其在心理及環(huán)境適應(yīng)上有極大的落差感。新進(jìn)博士在從事編輯工作后，如果無(wú)法自我調(diào)適，轉(zhuǎn)變固有觀念，就無(wú)法適應(yīng)編輯工作。新進(jìn)博士在開(kāi)啟編輯職業(yè)生涯后，要迅速轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)自己的崗位角色進(jìn)行清晰明確的定位，對(duì)職業(yè)環(huán)境進(jìn)行事先了解及預(yù)估。如果還是以單純做學(xué)術(shù)的心態(tài)承擔(dān)編輯職責(zé)，那么將難以勝任編輯工作。所以，編輯應(yīng)盡快調(diào)整心態(tài)，將傳統(tǒng)“一刀切”的單一辦刊模式轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲薪虒W(xué)型編輯這種復(fù)合型辦刊模式，盡快將自己的身份和心態(tài)從學(xué)術(shù)研究者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)者加編者，才能在編輯崗位上發(fā)揮自身最大價(jià)值。

（二）編輯能力缺乏，稿件處理質(zhì)量較差

新進(jìn)博士在從事編輯工作前專(zhuān)注于學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提升，缺乏對(duì)編輯職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，這是新進(jìn)博士編輯能力不足，稿件處理質(zhì)量不過(guò)關(guān)的主要原因。從選題策劃到編輯加工再到宣傳營(yíng)銷(xiāo)，新進(jìn)博士即便具備了足夠的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，也無(wú)法在缺乏職業(yè)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，站在編輯角度以編輯的視角去判斷和獨(dú)立完成工作。就選題策劃而言，如果站在科研角度，研究者一般從自身生活或生命所遭遇的問(wèn)題中，將所關(guān)心及感興趣的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)議題，以自己的研究方向?yàn)榍腥朦c(diǎn)。所以，大多數(shù)情況下，學(xué)者敲定議題很大程度上具有主觀性。如果是站在編輯的角度，選取議題和文章不能只站在編輯自身關(guān)心的問(wèn)題出發(fā)，而是要站在讀者的角度，刊發(fā)讀者關(guān)心和渴望獲得的信息內(nèi)容。從出版角度而言，博士作為學(xué)者和編輯，其對(duì)學(xué)術(shù)的出發(fā)點(diǎn)是不同的，工作內(nèi)容的呈現(xiàn)所達(dá)到的效果也是不同的。所以，作為編輯能力之一的選題策劃，從一開(kāi)始就需要新進(jìn)博士不斷磨練其選題的能力，才能刊發(fā)達(dá)到良好社會(huì)效益的作品。對(duì)于新進(jìn)博士而言，編輯加工也是一項(xiàng)需要努力鉆研才能養(yǎng)成的職業(yè)素養(yǎng)。博士努力提升的學(xué)術(shù)素養(yǎng)很多時(shí)候是不包含語(yǔ)言能力方面的培養(yǎng)的，很多科研能力很強(qiáng)的博士，其語(yǔ)言功底并不一定能匹配其學(xué)術(shù)素養(yǎng)。一個(gè)詞語(yǔ)該如何使用，在什么情況下使用是合理的，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)該怎么合理使用，這些都需要新進(jìn)博士通過(guò)不斷的崗位培訓(xùn)，并在工作中積累編校方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及虛心向編輯經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩學(xué)習(xí)請(qǐng)教才能達(dá)到。對(duì)于提升學(xué)報(bào)影響力而言，新進(jìn)博士不能只站在學(xué)者的角度，還應(yīng)站在讀者的角度去思考刊發(fā)什么樣的內(nèi)容才是讀者需要及希望看到的。這對(duì)新進(jìn)博士有兩方面的要求：一是堅(jiān)持傳統(tǒng)辦刊對(duì)學(xué)術(shù)性的高標(biāo)準(zhǔn)要求;二是不斷融會(huì)貫通傳統(tǒng)辦刊模式，創(chuàng)新辦刊思路，熟練掌握對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用，利用新媒體的各種新技術(shù)及強(qiáng)大的互動(dòng)功能、數(shù)據(jù)等全面評(píng)估議題的價(jià)值，挖掘?qū)W報(bào)受眾真正感興趣并對(duì)其有所幫助的議題。這對(duì)見(jiàn)刊后文章的轉(zhuǎn)引等有最直接的影響效果，可以增強(qiáng)學(xué)報(bào)的內(nèi)容競(jìng)爭(zhēng)力。

三、高校學(xué)報(bào)新進(jìn)博士編輯能力提升策略

“學(xué)者型編輯在保證業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，不能忽視了學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)。”這是過(guò)去對(duì)學(xué)術(shù)編輯的職責(zé)要求?，F(xiàn)在是一個(gè)全新的新媒體時(shí)代，對(duì)新進(jìn)博士編輯能力的培養(yǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸诒ＷC學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的同時(shí)保證業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)”，這是這個(gè)時(shí)代對(duì)編輯提出的新要求。新媒體時(shí)代高度發(fā)達(dá)的技術(shù)手段為編輯部?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)互補(bǔ)重構(gòu)提供了可能，也為新進(jìn)博士在保證業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的同時(shí)不斷提高自身學(xué)術(shù)能力提供了可能。高度發(fā)達(dá)的信息傳播手段以及新媒體技術(shù)，在減輕編輯的編校工作量的同時(shí)，也對(duì)編輯的信息整理、篩選、推廣、創(chuàng)新等利用新媒體手段的能力提出了新要求，要求編輯不但能夠利用媒體技術(shù)獲取豐富的學(xué)術(shù)信息，而且能夠識(shí)別并把握這些信息，跟進(jìn)這些信息，并根據(jù)這些信息判斷學(xué)術(shù)走向。所以，新進(jìn)博士在編輯工作中，無(wú)論是對(duì)業(yè)務(wù)能力還是學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)都要有正確的認(rèn)識(shí)，并積極提升這兩種能力。

（一）編輯業(yè)務(wù)能力提升策略

1.強(qiáng)化語(yǔ)言文字功底

新媒體時(shí)代對(duì)編輯基本的業(yè)務(wù)能力提出了更高要求。就語(yǔ)言文字的駕馭能力來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)媒體時(shí)代，內(nèi)容生產(chǎn)者自身?yè)碛羞^(guò)硬的語(yǔ)言文字能力，其參考、引用、借鑒的能流入傳播的內(nèi)容都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真編校審核的內(nèi)容，無(wú)論是內(nèi)容生產(chǎn)者還是編輯，其參考、生產(chǎn)和編輯的內(nèi)容相比新媒體時(shí)代更規(guī)范，對(duì)編輯語(yǔ)言文字功底的考驗(yàn)相對(duì)簡(jiǎn)單。新媒體時(shí)代對(duì)內(nèi)容生產(chǎn)者要求的低門(mén)檻，內(nèi)容生產(chǎn)的便捷性等決定了其生產(chǎn)的內(nèi)容缺乏嚴(yán)格的審核流程，所生產(chǎn)的內(nèi)容缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，信息難免會(huì)有謬誤。編輯只有自身?yè)碛羞^(guò)硬的語(yǔ)言文字駕馭能力，才能精準(zhǔn)識(shí)別其中的謬誤，避免被錯(cuò)誤信息誤導(dǎo)。在新媒體時(shí)代環(huán)境下，新進(jìn)博士要發(fā)揮好編輯職責(zé)，更應(yīng)大量閱讀規(guī)范出版的出版物，除了體會(huì)文字的意境外，還要提升文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭、邏輯等語(yǔ)言能力。

2.提高政治敏銳性

當(dāng)今的媒體環(huán)境為個(gè)人發(fā)表言論提供了大量平臺(tái)，這些平臺(tái)上的信息較為龐雜，其中一部分信息很難做到中立、真實(shí)、權(quán)威，具有較強(qiáng)烈的個(gè)人色彩。無(wú)論是內(nèi)容生產(chǎn)者還是編輯，在參考這部分信息時(shí)很難做到準(zhǔn)確甄別信息的準(zhǔn)確性。這種獲取信息的方式?jīng)Q定了編輯在審核稿件內(nèi)容時(shí)，需要具備更高的政治敏銳性，不能放過(guò)有偏誤的觀點(diǎn)，務(wù)必做到傳播正確的價(jià)值理念，提高刊物的社會(huì)效益。新進(jìn)博士編輯要善于利用學(xué)術(shù)研究期間培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力，提高政策理論水平和辨別政治是非的能力，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，建立并掌握一套完整的觀察事物的科學(xué)方法。

3.積極學(xué)習(xí)并正確使用新媒體

就現(xiàn)階段新媒體與高校學(xué)報(bào)的融合來(lái)說(shuō)，新媒體的影響主要體現(xiàn)在傳播階段。新媒體主要指的是微信、微博、SNS等新興自媒體，其特點(diǎn)主要在于傳播的雙向化。傳統(tǒng)媒體主要是從發(fā)布者單向傳向受眾，缺乏受眾互動(dòng)和反饋，信息的流動(dòng)性相對(duì)較弱。新媒體則充分調(diào)動(dòng)了受眾的參與度，每一個(gè)受眾都可以借助平臺(tái)成為發(fā)布者，在信息傳播過(guò)程中也成為主要作用者。高校學(xué)報(bào)依賴(lài)引用、轉(zhuǎn)載等數(shù)據(jù)的評(píng)判方式可以借助新媒體這一特點(diǎn)，利用微信、微博、網(wǎng)絡(luò)首發(fā)等手段積極擴(kuò)大刊登稿件的傳播廣度。有針對(duì)性的傳播渠道能增加傳播的長(zhǎng)度，受眾能更有針對(duì)性地梳理和篩選自己需要的信息。此外，受眾接收信息的方式也由過(guò)去的固定接收方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿?dòng)接收方式，接收信息的場(chǎng)所、時(shí)間都不再有局限。傳播速度也更快，借助自媒體平臺(tái)，發(fā)生在這個(gè)世界上任何一個(gè)角落的事件都能借助互聯(lián)網(wǎng)以最快的速度傳播出去。編輯要善于利用微信公眾號(hào)等平臺(tái)，隨時(shí)更新刊物信息，為作者提供明確的刊物信息，增加刊物的曝光率以及被引用的幾率。在創(chuàng)建自媒體的基礎(chǔ)上，編輯要盡可能地豐富自媒體功能，可以開(kāi)發(fā)及完善編輯軟件，完成編輯校稿網(wǎng)絡(luò)化處理，一方面可以有效利用大數(shù)據(jù)糾錯(cuò)功能，另一方面可以不斷完善校對(duì)的詞條及專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)等，能更有效地為編輯從事領(lǐng)域的文章進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提高編輯校對(duì)的效率。

4.掌握運(yùn)用新技術(shù)

研究市場(chǎng)反應(yīng)，新媒體時(shí)代最重要的一點(diǎn)是要具備數(shù)據(jù)分析能力，尤其是現(xiàn)在大部分?jǐn)?shù)據(jù)都接入了大數(shù)據(jù)范疇，實(shí)時(shí)、有針對(duì)性的數(shù)據(jù)可獲得性較高。新媒體時(shí)代，數(shù)據(jù)分析是一件可以節(jié)省時(shí)間并確實(shí)有效預(yù)測(cè)結(jié)果的手段。以高校學(xué)報(bào)為例，數(shù)據(jù)分析實(shí)際上是幫助編輯將落腳點(diǎn)放到業(yè)務(wù)（組稿、審稿、編輯等）、產(chǎn)品（優(yōu)質(zhì)稿件）及用戶(hù)（專(zhuān)家、學(xué)者及研究人員等）上。就如同一個(gè)公司要上市一組新產(chǎn)品一樣，高校學(xué)報(bào)要推出一個(gè)新欄目、新專(zhuān)題，需要從大數(shù)據(jù)監(jiān)控中采集到用戶(hù)，也就是專(zhuān)家學(xué)者等的行為數(shù)據(jù)，對(duì)這部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行分析和總結(jié)，得出這個(gè)議題是否屬于能夠產(chǎn)生廣大社會(huì)效益的議題，從分析中對(duì)稿件的社會(huì)功能進(jìn)行預(yù)判，以此證明其可行性。此外，利用這些數(shù)據(jù)還可以對(duì)稿件存在的問(wèn)題進(jìn)行甄別，以此不斷優(yōu)化稿件。善于利用大數(shù)據(jù)，及時(shí)更新某一領(lǐng)域的研究成果及專(zhuān)家信息，及時(shí)更新編輯的議題數(shù)據(jù)庫(kù)及專(zhuān)家數(shù)據(jù)庫(kù)，每個(gè)時(shí)期根據(jù)自身的刊物方向及議題計(jì)劃，更有針對(duì)性地提出約稿邀約。

5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)積累

編輯能力是一項(xiàng)要靠日積月累不斷積累經(jīng)驗(yàn)才能達(dá)到一定造詣的能力。除了在日常工作中從編輯實(shí)務(wù)中積累經(jīng)驗(yàn)以外，通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)崗位培訓(xùn)，能夠快速將工作中零散積累的編輯知識(shí)系統(tǒng)化，快捷有效地更新編輯知識(shí)，提升編輯的敏感度及判斷能力。通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)崗位培訓(xùn)這種方式，接觸編輯新理念，可以去除原有固化的編輯模式，全面探索適合博士編輯的辦刊模式，實(shí)現(xiàn)“編學(xué)合一”。新進(jìn)博士編輯還可以利用網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)體系搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)：一方面，利用新媒體、新技術(shù)達(dá)成自我提升;另一方面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，了解世界最前沿的編校技術(shù)和手段，不再局限于傳統(tǒng)辦刊手段和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的不斷提升。

（二）學(xué)術(shù)能力提升策略

高校學(xué)報(bào)屬于學(xué)術(shù)期刊，學(xué)術(shù)期刊生存與發(fā)展的本源靠的是編輯的學(xué)術(shù)能力，在沒(méi)有足夠?qū)W術(shù)高度的優(yōu)質(zhì)稿源前提下，再高超的編校能力也做不到化腐朽為神奇。所以，新進(jìn)博士雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)積累并具備了比較深厚的學(xué)術(shù)功底，但還需要在工作中不斷學(xué)習(xí)和提升。

以前對(duì)做編輯的要求是成為一個(gè)“雜家”，需要做到觸類(lèi)旁通，具備雄厚且龐雜的知識(shí)儲(chǔ)備，以應(yīng)對(duì)編輯可能面對(duì)的各個(gè)領(lǐng)域的稿件。而在精分工環(huán)境下的現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)專(zhuān)家的需求度更高。以繁榮科學(xué)文化、交流和發(fā)展學(xué)術(shù)研究為宗旨的高校學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)性強(qiáng)決定了學(xué)報(bào)編輯除了成為雜家，成為具有一定學(xué)術(shù)造詣的專(zhuān)家更能幫助其在編輯崗位上發(fā)揮其職能。這也是高校學(xué)報(bào)加大引入博士編輯力度，力求達(dá)到專(zhuān)家辦刊效果的根本原因。學(xué)術(shù)除了需要日積月累的知識(shí)積累，日新月異的學(xué)術(shù)發(fā)展也決定了在面對(duì)大量編輯工作的同時(shí)，不斷更新學(xué)術(shù)知識(shí)，提高學(xué)術(shù)能力，跟上學(xué)術(shù)前沿，是新進(jìn)博士在編輯崗位上發(fā)揮價(jià)值，為學(xué)報(bào)謀取長(zhǎng)足發(fā)展的重中之重。具體來(lái)說(shuō)，新進(jìn)博士可從以下幾個(gè)方面努力提升自己的學(xué)術(shù)能力。

1.廣泛閱讀

想要在某一領(lǐng)域達(dá)到一定學(xué)術(shù)高度，了解背景研究，認(rèn)真閱讀相關(guān)領(lǐng)域文獻(xiàn)，了解所在圈子研究方向是必不可少的。在高校學(xué)報(bào)，編輯的工作內(nèi)容為學(xué)術(shù)研究夯實(shí)基礎(chǔ)提供了極大便利性。日常工作中不斷地審稿、編校稿件是一種科研能力及素養(yǎng)的積累和鋪墊。一方面，我們可以通過(guò)研讀作者的研究成果了解最新的研究動(dòng)態(tài)以及最前沿的學(xué)術(shù)成果，更新在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，達(dá)到積累知識(shí)點(diǎn)的效果。另一方面，對(duì)每一篇稿件的審稿，相當(dāng)于對(duì)這項(xiàng)研究的框架、行文結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)規(guī)范、論證完整性等學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)習(xí)方法的一次總結(jié)歸納，是一次對(duì)作者及專(zhuān)家的研究長(zhǎng)處以及存在問(wèn)題的歸納過(guò)程。長(zhǎng)期大量對(duì)成果論文的閱讀訓(xùn)練，既可以使我們對(duì)學(xué)術(shù)點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)有一定的積淀，也有利于自己歸納總結(jié)出一套更完整、系統(tǒng)的研究方法和體系。不斷地研讀作者及專(zhuān)家的成果，可以為自己的研究提供思路，有助于形成學(xué)術(shù)思維。

2.勤寫(xiě)論文

有了學(xué)術(shù)積淀，不一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的論文。在缺乏練習(xí)的情況下，對(duì)問(wèn)題描述、闡述理論依據(jù)，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，作相關(guān)研究分析、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，表達(dá)研究結(jié)果等往往做不到精準(zhǔn)，構(gòu)想的內(nèi)容和實(shí)際表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容是有距離的。而這些往往也會(huì)影響編輯稿件能力的提高，這是一個(gè)不斷循環(huán)影響的過(guò)程。所以，可以從立意（確定論文觀點(diǎn)以及創(chuàng)新點(diǎn)的能力）、結(jié)構(gòu)（論文固定組成部分組合及構(gòu)成的能力）、邏輯（論文前因后果，每句話(huà)、每個(gè)章節(jié)之間銜接的能力）、準(zhǔn)確性（用詞、表達(dá)、學(xué)術(shù)規(guī)范性等能力）等幾大切入點(diǎn)，不斷練習(xí)論文的寫(xiě)作。另外，通過(guò)參加課題研究不斷提高論文學(xué)術(shù)水平。在有了一定學(xué)術(shù)積淀的基礎(chǔ)上，參加課題研究就是培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力的實(shí)操過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，關(guān)注課題相關(guān)的學(xué)術(shù)動(dòng)向，積累研究資料，掌握研究信息，不斷同步自己的思維和前沿的學(xué)術(shù)研究，同時(shí)也是一個(gè)不斷理清新思路和體系化科研知識(shí)體系的過(guò)程。

3.訓(xùn)練思維模式與研究方法

提高學(xué)術(shù)能力，不光要積累編輯領(lǐng)域或是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，更要掌握科研方法，不斷追尋對(duì)新知識(shí)、新問(wèn)題的探討熱情。通過(guò)廣泛閱讀的知識(shí)積淀以及勤寫(xiě)論文的實(shí)操練習(xí)，不斷梳理對(duì)學(xué)術(shù)研究的思路，學(xué)會(huì)把握問(wèn)題的本質(zhì)，在其基礎(chǔ)上歸納出適合自己的一套思維習(xí)慣和研究方法，為今后學(xué)術(shù)生涯的延續(xù)鋪下一條堅(jiān)實(shí)可行的道路。只有找到了適合自己走的道路，才能在這條路上走得快、走得遠(yuǎn)。

總而言之，博士群體在編輯崗位上，在培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力上，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。廣泛閱讀、勤寫(xiě)論文以及思維模式與研究方法的訓(xùn)練等學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的三大方法，可以促使博士編輯群體從學(xué)術(shù)編輯工作中汲取養(yǎng)分。在這項(xiàng)系統(tǒng)且復(fù)雜的工作中，他們需要通過(guò)大量閱讀從而得到有益的啟迪，并及時(shí)了解國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)術(shù)動(dòng)向;通過(guò)多寫(xiě)，不斷尋找學(xué)術(shù)興趣點(diǎn)，獲取學(xué)術(shù)資源和資料，反思已有學(xué)術(shù)成果;通過(guò)思維模式與研究方法的訓(xùn)練，掌握做學(xué)術(shù)的核心要素。

四、結(jié)語(yǔ)

“博士”和“編輯”是一個(gè)交叉概念，博士在編輯崗位上需要對(duì)工作有一個(gè)明確的定位，明確自身優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，激發(fā)核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)術(shù)水平和期刊質(zhì)量是高校學(xué)報(bào)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)。對(duì)于編輯來(lái)說(shuō)，這兩部分工作缺一不可。博士編輯群體的優(yōu)勢(shì)在于其具備較強(qiáng)學(xué)術(shù)交流能力，在工作中的價(jià)值體現(xiàn)也應(yīng)體現(xiàn)在這一方面。在新媒體時(shí)代，博士編輯應(yīng)利用強(qiáng)大的編校輔助系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，提高全套辦公流程的效率;轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的編輯觀念，從單純對(duì)文稿的文字性加工的觀念中跳脫出來(lái)，將工作重點(diǎn)放在稿件的學(xué)術(shù)加工上，發(fā)揮超前意識(shí)、豐富多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)等優(yōu)勢(shì)，突顯出學(xué)術(shù)引領(lǐng)并創(chuàng)新辦刊理念，努力成為合格的學(xué)術(shù)判斷者和價(jià)值傳播者。

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（責(zé)任編輯：楊 波）