張建崗 蘇雷

摘? 要：科研組織作為高校重要組成部分，在高校黨史學(xué)習(xí)教育中占據(jù)著獨特的地位，調(diào)動好科研組織的積極性、主動性，能夠極大地提高黨史學(xué)習(xí)教育的針對性和有效性。根據(jù)高校科研組織自身的特點，本文認(rèn)為在高?？蒲薪M織中開展黨史學(xué)習(xí)教育，首先要牢固樹立習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)地位，持續(xù)加強黨對高?？蒲薪M織的領(lǐng)導(dǎo)，明確科研組織培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的主要任務(wù)，并堅持把科學(xué)研究做在祖國大地上，其次還要創(chuàng)新在科研組織中開展黨史學(xué)習(xí)教育的具體方式方法，推動黨史學(xué)習(xí)切實入腦入心。

關(guān)鍵詞：高校;科研組織;黨史學(xué)習(xí)教育;路徑

中圖分類號：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）36-0050-03

習(xí)近平總書記提出，“黨史學(xué)習(xí)教育有自身的特點和規(guī)律，要發(fā)揚馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅持分類指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)，推進(jìn)內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，不斷增強針對性和實效性?！盵1]科研組織是高校重要的組成部分，匯聚著大量青年才俊，在高?？蒲薪M織中開展好黨史學(xué)習(xí)教育，對于創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方法路徑，打通黨史學(xué)習(xí)教育的最后一公里，具有十分重要的意義。圍繞如何在高?？蒲薪M織中有效開展黨史學(xué)習(xí)教育，本文擬從堅定理想信念、加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、明確育人任務(wù)、夯實社會服務(wù)、創(chuàng)新方式方法等角度提出思考建議。

一、牢固樹立習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在科研組織中的指導(dǎo)地位

“一個民族要走在時代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有思想指引。”[2]習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想揭示了事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律，為高校科技工作者開展科學(xué)研究提供了基本的世界觀、方法論。高?？萍脊ぷ髡咧挥袌猿至?xí)近平新時代中國特色社會主義思想的立場、觀點、方法，才能更好地把握事物的規(guī)律和本質(zhì)，才能更好地從短期現(xiàn)象中探究長期趨勢，才能在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題中不斷地有所創(chuàng)新和創(chuàng)造。

高校中的科研組織大多是業(yè)務(wù)組織，組織成員大多為專業(yè)技術(shù)人員，其主要精力用于獲得論文、專利和創(chuàng)新性的技術(shù)等科研成果，在集中力量開展科研攻關(guān)時，易于忽視理想信念教育工作。因此，高校科研組織一定要堅持開展經(jīng)常性學(xué)習(xí)和集中性學(xué)習(xí)，持續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的經(jīng)典著作和理論成果，持續(xù)深入學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史和社會主義史，深化理論認(rèn)知，強化理想信念，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”。

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是中國共產(chǎn)黨在堅持解放思想和實事求是相統(tǒng)一、培元固本和守正創(chuàng)新相統(tǒng)一基礎(chǔ)上開辟的馬克思主義新境界，創(chuàng)新是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的生命力所在，而創(chuàng)新也是科學(xué)研究的基本特征和內(nèi)在要求。高?？蒲薪M織要將創(chuàng)新放在至關(guān)重要的地位，要從習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想形成、演進(jìn)、發(fā)展中感悟創(chuàng)新的重要作用，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性實踐，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)科學(xué)研究的選題、立項、實施、應(yīng)用全過程，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為構(gòu)建科研團隊的基本要求，通過學(xué)思踐悟提升科技工作者的政治覺悟、思想水平和攻堅克難能力。

二、持續(xù)加強黨對高校科研組織的領(lǐng)導(dǎo)

在當(dāng)前國內(nèi)外形勢下，科學(xué)研究的政治屬性越來越明顯，由于不同國家的科技工作者持有不同的政治立場和政治信仰，造成科技成果存在國家壁壘[3]。歷史實踐證明，黨的有力領(lǐng)導(dǎo)是我國科技事業(yè)打破西方科技壁壘，趕超國際先進(jìn)水平的根本保障。我國高?？蒲薪M織要通過黨史學(xué)習(xí)教育，增強政治信仰、信念、信心，旗幟鮮明地支持和加強黨的領(lǐng)導(dǎo)。

擴大黨組織有效覆蓋面，將黨支部建在科研組織上。與其他組織相比，高?？蒲薪M織中黨組織覆蓋率還比較低，黨組織作用發(fā)揮還不夠大，是加強黨的建設(shè)亟須補齊的短板。為此，要根據(jù)高?？蒲薪M織特點，探索黨組織創(chuàng)新性設(shè)置，做到黨對科研組織的領(lǐng)導(dǎo)“橫向到邊，縱向到底”。對符合條件的科研組織應(yīng)該盡快設(shè)立黨支部或者黨小組，配強選優(yōu)黨組織負(fù)責(zé)人，將黨組織打造成科技攻關(guān)中的戰(zhàn)斗堡壘和排頭兵。對于不符合建立黨組織條件的科研組織要加強上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，堅決貫徹執(zhí)行中央的戰(zhàn)略決策部署和上級黨組織的統(tǒng)一安排，聽黨指揮，遵規(guī)守紀(jì)。此外，科研組織要自覺投入人力、物力完善黨建工作機制，投入足夠的精力支持黨的建設(shè)工作。

嚴(yán)肅科研組織黨支部生活，激發(fā)黨支部活力。建立在科研組織上的黨組織嚴(yán)格遵守基層黨組織基本生活制度，從細(xì)從實落實黨中央對黨組織生活的各項規(guī)定，堅決防止黨組織生活表面化、形式化傾向，防止黨組織在科研組織日常工作中的邊緣化、虛無化。推動基層黨組織在活動載體、方式路徑等方面的工作創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，增強黨組織生活的吸引力和實效性，推動黨組織活動更好地融入科研工作、融入黨員需求、融入群眾關(guān)切，對行之有效的工作方式方法及時進(jìn)行總結(jié)推廣。

加強科研組織中的黨員隊伍建設(shè)。積極發(fā)展吸收高知師生群眾加入中國共產(chǎn)黨，為黨組織補充新鮮血液。做好基層黨員的政治素質(zhì)和能力提升工作，開展持續(xù)的理論知識和實踐技能培訓(xùn)，提高黨員將理論知識付諸實際行動的能力[4]。防止科研組織黨員以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)代替思想政治學(xué)習(xí)，做到思想政治教育與業(yè)務(wù)素質(zhì)教育雙促進(jìn)，共提高。強化對科研組織內(nèi)黨員的教育管理工作，將黨的基本規(guī)章制度內(nèi)化于心，外化于行，自覺以黨員的身份要求自己，在工作、學(xué)習(xí)中發(fā)揮模范帶頭作用。

三、堅定培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人

高校科研組織具有高校的一般屬性，其根本任務(wù)在于“立德樹人”。作為“立德樹人”的關(guān)鍵組成部分，高?？蒲薪M織要突出人才培養(yǎng)的政治意識，將培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人作為首要任務(wù)。

加強科研組織內(nèi)師生的社會主義核心價值觀教育。針對當(dāng)前社會主義核心價值觀教育中存在的教育效率不高、協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)不暢、持續(xù)活動不深等問題[5]，結(jié)合科研組織的特點和科研活動的規(guī)律，高?？蒲薪M織要構(gòu)建開展社會主義核心價值觀教育的科學(xué)框架。把社會主義核心價值觀嵌入科研育人的各個環(huán)節(jié)，綜合發(fā)揮科研組織負(fù)責(zé)人、科研骨干、黨員骨干等的不同影響力，充分利用實驗室、課堂、交流研討會、主題教育基地等的環(huán)境氛圍，支持引導(dǎo)師生繼承和發(fā)揚民族精神和時代精神，模范踐行社會主義核心價值觀的各項要求。

促進(jìn)師生的全面發(fā)展。高?？蒲薪M織要樹立以人為本理念，致力于師生的可持續(xù)發(fā)展，在堅持科研攻關(guān)的同時，對組織內(nèi)成員開展好通識教育，加強和推動科研組織內(nèi)師生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。高?？蒲薪M織要深入發(fā)掘科研中蘊涵的人格教育資源，關(guān)注師生的內(nèi)心世界，以良好的師生關(guān)系和溫馨的組織氛圍給予師生人文關(guān)懷，幫助師生解決自身面臨的各種問題，推動其養(yǎng)成樂觀向上、互助協(xié)作的健全人格。高?？蒲薪M織要培養(yǎng)師生的科學(xué)家精神。科學(xué)家精神既包括愛國、創(chuàng)新、求實精神，又包括奉獻(xiàn)、育人精神，在科研育人機制中貫徹科學(xué)家精神，需要將科學(xué)家精神融入師生學(xué)術(shù)共同體、融入科研活動、融入課程設(shè)計、融入環(huán)境氛圍[6]，助力科研組織成員成長為具備科學(xué)家潛質(zhì)的高質(zhì)量復(fù)合型人才。

高校要制定出臺支持科研組織開展育人工作的規(guī)章制度，完善科研育人的頂層設(shè)計。建立健全科研導(dǎo)師制，選聘政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)高的科研人員擔(dān)任青年師生的科研導(dǎo)師，做好隱性知識的傳承工作。將人才培養(yǎng)作為科研組織的規(guī)定動作，學(xué)校加大經(jīng)費投入力度，并從課時量、課時費認(rèn)定等方面鼓勵、支持科研組織開展育人工作。改變對科研人員評價、晉升的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)體系，將科研組織的育人成績作為其績效考評的重要指標(biāo)。

四、堅持把科學(xué)研究做在祖國大地上

引領(lǐng)科研組織成員樹立科學(xué)報國、服務(wù)人民的崇高理想是高?？蒲杏说母尽Ｔ诮ㄔO(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征途中，科學(xué)技術(shù)發(fā)揮著關(guān)鍵的支撐作用。高?？蒲薪M織的師生青年要真學(xué)實干，腳踏實地，埋頭苦干，行勝于言，堅持把科學(xué)研究做在祖國大地上。

要把科研做在祖國大地上，首先要求高校科研組織立足于我國具體國情，以問題為導(dǎo)向，解決時代課題。當(dāng)前我國正在進(jìn)行實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史實踐，這給科技工作者帶來了大量的現(xiàn)實課題，也給科技創(chuàng)新提供了廣闊空間和強大動力?？萍脊ぷ髡咭晕覈鴮嶋H要求為研究起點，不斷研究、回答、解決偉大歷史實踐中遇到的重大現(xiàn)實和理論問題，將科學(xué)研究融入推動國家發(fā)展和民族復(fù)興的實踐中。

當(dāng)前，國內(nèi)外環(huán)境都處于深刻復(fù)雜變化之中，新情況新問題層出不窮，為我國高?？萍脊ぷ髡哌M(jìn)行科技創(chuàng)新提供了世界舞臺。高?？蒲薪M織需要深入調(diào)查研究，做到一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際，直面人類遇到的共同挑戰(zhàn)，推動人類命運共同體建設(shè)。高校科研組織工作者要樹立國際視野，致力于解決我國和世界發(fā)展過程中面臨的重大問題，為人類社會共同繁榮進(jìn)步貢獻(xiàn)中國智慧。

由于學(xué)術(shù)評價導(dǎo)向、體系等存在偏差，中外學(xué)術(shù)水平存在客觀現(xiàn)實差距等原因，以高水平論文為代表的一些科研成果外流現(xiàn)象較為嚴(yán)重，影響了國內(nèi)科研水平的提高。防止科研成果外流，是把科研做在祖國大地上的必然要求。為此，要破除高校在職稱評聘、績效考核時的唯論文、唯課題等傾向，建立以科技創(chuàng)新質(zhì)量、貢獻(xiàn)、績效為導(dǎo)向的科技評價體系。上級主管部門要改變傳統(tǒng)的管理模式和管理思維，建立靈活的現(xiàn)代化的科研組織管理體制，政府部門從稅收、住房、子女教育等方面完善頂層政策設(shè)計，為科技人員安心開展科學(xué)研究營造良好的環(huán)境氛圍。

五、創(chuàng)新高?？蒲薪M織在黨史學(xué)習(xí)教育中的方式方法

創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育抓手。在開展黨史學(xué)習(xí)教育中，高?？蒲薪M織可以結(jié)合自身實際，進(jìn)一步挖掘利用好重大歷史事件、重要歷史人物、偉大歷史精神的教育意義，進(jìn)一步挖掘利用好革命紀(jì)念館、博物館、烈士陵園等紅色紀(jì)念場所，進(jìn)一步挖掘利用好“兩彈一星”功勛、卓越科學(xué)家的革命奮斗史，進(jìn)一步挖掘利用好身邊模范、典型的示范引領(lǐng)作用，通過歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系與比較，化抽象理論為鮮活事例，培養(yǎng)學(xué)生的歷史擔(dān)當(dāng)、高尚情操和堅定信仰。

創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方法。改變循規(guī)蹈矩的教育方式，將教育內(nèi)容編制進(jìn)不同的案例中，通過案例教學(xué)條分縷析推動黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。將師生分成不同的小組，由小組自主備課，在課堂上、學(xué)習(xí)會上分享學(xué)習(xí)心得，其他小組同學(xué)互動問答，骨干老師最后點評，開展參與式教育。設(shè)立以黨史為主題的科學(xué)研究項目，鼓勵、支持師生承擔(dān)或深度參與主題科研項目，通過積極主動參與式理論思考深化對黨史的理解認(rèn)識。組織師生開展主題社會實踐活動，將黨史學(xué)習(xí)與服務(wù)社會相結(jié)合，開展黨史情懷教育、責(zé)任教育等。

創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育途徑。依托微博、微信、抖音等新媒體平臺，探索“黨史+直播”線上情景式互動學(xué)習(xí)新模式，進(jìn)一步用師生喜聞樂見的形式激發(fā)師生學(xué)習(xí)黨史的熱情。發(fā)揮黨員科研骨干在黨史學(xué)習(xí)教育中的先鋒模范作用?？蒲袑?dǎo)師以身作則真學(xué)真信，將黨史學(xué)習(xí)教育要素融合進(jìn)高水平的科研和學(xué)識素養(yǎng)中，以較高的學(xué)術(shù)威信帶領(lǐng)科研組織成員把黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。普通黨員切實“亮身份、樹形象、作表率”，以實際行動詮釋一名合格共產(chǎn)黨員的言行舉止，提高黨員和黨組織在科研組織內(nèi)的形象和地位，吸引科研組織其他同學(xué)向黨組織靠攏。使科研骨干與青年師生在黨史學(xué)習(xí)教育中形成互幫互助、齊學(xué)共進(jìn)的良好氛圍，更好地發(fā)揮“三人行，必有我?guī)熝伞钡慕逃δ堋?/p>

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（責(zé)任編輯：陳華康）