王志偉

2018年4月，教育部發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，強(qiáng)調(diào)要加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國建設(shè)，推進(jìn)新時(shí)代教育信息化發(fā)展。鶴壁市于2020年全面啟動(dòng)教育信息化2.0創(chuàng)建工作，整個(gè)創(chuàng)建工作以河南省教育廳總體規(guī)劃部署為指導(dǎo)，以“三全兩高一大”為目標(biāo)，推進(jìn)智慧教育新應(yīng)用，服務(wù)課堂教學(xué)變革。探索基于過程性數(shù)據(jù)構(gòu)建學(xué)情畫像，幫助學(xué)生個(gè)性化成長，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，支撐教育管理和治理能力的全面提升。鶴壁市積極有效開展信息化教育教學(xué)，圍繞智慧教育平臺及教育專網(wǎng)建設(shè)兩大工程，堅(jiān)持以人為本，深化信息技術(shù)在教育各領(lǐng)域的應(yīng)用。

六大中心支撐智慧教育平臺

“三全兩高一大”是信息化2.0的主要目標(biāo)，其中的“大”就是指大平臺，所謂的大，一是指功能齊全，二是指覆蓋區(qū)域廣。在智慧教育平臺的建設(shè)上，鶴壁市按照這一思路，利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，將全面建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的大平臺作為信息化的重點(diǎn)工作和主要抓手。

鶴壁市針對智慧教育平臺建設(shè)制定四大目標(biāo)。一是建設(shè)鶴壁市智慧教育中心（大腦），形成教育在計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)、存儲、備份、運(yùn)維等方面的信息支撐能力。二是打破縣區(qū)、學(xué)校的界限。市域內(nèi)學(xué)校實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，形成覆蓋全市、多級分布、互聯(lián)互通的數(shù)字教育云服務(wù)體系。三是統(tǒng)一平臺數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范數(shù)據(jù)的采集、存儲、處理、使用、共享管理，保證數(shù)據(jù)的真實(shí)、完整、準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的有序開放與共享。四是實(shí)現(xiàn)智慧教育平臺利舊應(yīng)用。推進(jìn)智慧教育平臺與鶴壁市已建信息化系統(tǒng)的融通，實(shí)現(xiàn)新舊平臺的數(shù)據(jù)互通，資源共享。

鶴壁市智慧教育平臺建設(shè)旨在創(chuàng)新資源平臺、管理平臺的建設(shè)和應(yīng)用模式，為省教育行業(yè)提供安全、可靠、精準(zhǔn)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，建設(shè)鶴壁市教育智慧大腦，促進(jìn)信息化服務(wù)教育教學(xué)。同時(shí)，鶴壁市智慧教育平臺聚焦數(shù)據(jù)互通不暢、管理與服務(wù)體系有待整合、城鄉(xiāng)教育存在差距、教學(xué)模式有待創(chuàng)新等關(guān)鍵問題，著力推動(dòng)信息技術(shù)與教育管理、課堂教學(xué)、家校協(xié)作等的融合創(chuàng)新應(yīng)用，構(gòu)建市域現(xiàn)代化教育教學(xué)管理服務(wù)體系，并以此為抓手，帶動(dòng)其他信息化應(yīng)用的開展。

鶴壁市智慧教育平臺按照“124678”的思路進(jìn)行整體規(guī)劃和推進(jìn)?！?”即全市教育系統(tǒng)要統(tǒng)一一個(gè)登錄門戶，“2”即努力實(shí)現(xiàn)新、舊兩類信息化應(yīng)用系統(tǒng)的融通，“4”即面向?qū)W前教育、基礎(chǔ)教育、中職教育和終身教育4個(gè)學(xué)段，“6”即建設(shè)教育管理、教育資源、信息服務(wù)、平安校園、三個(gè)課堂和大數(shù)據(jù)分析等6個(gè)中心，“7”即打通7個(gè)縣區(qū)，實(shí)現(xiàn)全市一盤棋，“8”即覆蓋全市除高等教育以外的800所學(xué)校（含幼兒園），構(gòu)建覆蓋各縣區(qū)、各學(xué)校、各年級、各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系、管理體系、服務(wù)體系，讓數(shù)據(jù)服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)學(xué)校管理。

在教育資源方面，鶴壁市引入了學(xué)科網(wǎng)資源、21世紀(jì)網(wǎng)資源、VCOM資源等滿足師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)需求。多項(xiàng)資源模塊均能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的抓取、存儲及分析工作。一是教師管理和教學(xué)大數(shù)據(jù)。在教學(xué)過程中通過采集教師教學(xué)、科研、管理和師生互動(dòng)的數(shù)據(jù)，探索建立教師數(shù)字畫像，為優(yōu)化學(xué)校治理提供重要依據(jù)。二是學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)。多維度抓取學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，然后從班級和學(xué)生個(gè)體等層面進(jìn)行匯總分析，構(gòu)建符合教學(xué)要求的分析模型，由平臺根據(jù)模型給出合理科學(xué)的預(yù)測和學(xué)習(xí)建議，再由教師對學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和干預(yù)。

六大場景構(gòu)建智慧教學(xué)環(huán)境

鶴壁市教育專網(wǎng)重點(diǎn)謀劃六大教育應(yīng)用場景，滿足師生對智慧教學(xué)的需求，同時(shí)與在建的鶴壁智慧教育平臺進(jìn)行無縫對接，實(shí)現(xiàn)深度融合、高速訪問，使鶴壁市智慧教育平臺功能通過專用網(wǎng)絡(luò)得到充分展現(xiàn)，提升用戶的體驗(yàn)感。

一是實(shí)現(xiàn)全光纖進(jìn)班，滿足學(xué)校對于高密高速互聯(lián)網(wǎng)接入訪問的需求;二是有線無線一體化管理，實(shí)現(xiàn)“處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的教師辦公與教學(xué)需求;三是籌劃智慧教室應(yīng)用場景，滿足臺式機(jī)、平板電腦或手機(jī)等學(xué)生學(xué)習(xí)終端的多類型接入;四是專網(wǎng)內(nèi)一點(diǎn)帶多點(diǎn)的同步課堂教學(xué)，使優(yōu)秀教師的教學(xué)資源能實(shí)時(shí)輻射到各個(gè)教學(xué)班，為城鄉(xiāng)教師集體備課考研提供支持;五是提供不同類型的在線教學(xué)模式，為學(xué)生提供差異化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓不同類型的學(xué)生進(jìn)行自主選擇;六是為5G設(shè)備提供高帶寬支持，為VR教學(xué)、仿真實(shí)驗(yàn)等提供保障。

三項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)智慧教學(xué)應(yīng)用

一是5G教學(xué)應(yīng)用。鶴壁市依托智慧教育平臺，通過“1張5G智慧教育云網(wǎng)+3個(gè)應(yīng)用場景”的模式，面向教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長等用戶，推動(dòng)從環(huán)境、資源到應(yīng)用的數(shù)字化。目前，鶴壁市已形成了5G+虛擬實(shí)驗(yàn)室、5G+遠(yuǎn)程直播教學(xué)、5G+教育專用地圖的三大應(yīng)用場景。

二是人工智能創(chuàng)客。鶴壁市印發(fā)《創(chuàng)客教育實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)和評定指標(biāo)》，開展創(chuàng)客教育示范校創(chuàng)建活動(dòng)，積極推動(dòng)創(chuàng)客教育和人工智能進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，主動(dòng)與國內(nèi)知名創(chuàng)新企業(yè)合作，面向中小學(xué)生開展人工智能應(yīng)用軟件、編程開發(fā)和智能機(jī)器人搭建模塊等相關(guān)知識培訓(xùn)。另外，鶴壁市啟動(dòng)了“中小學(xué)階段人工智能與編程開發(fā)的實(shí)踐研究”等20多項(xiàng)課題研究，著力培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科解決問題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，被省教育廳授予全省人工智能試點(diǎn)區(qū)1個(gè)，全省首批人工智能試點(diǎn)校8所，鶴壁市首批創(chuàng)客教育示范校25所。

三是主導(dǎo)成立了智慧教育聯(lián)盟共同體，被教育部列為全國18個(gè)共同體項(xiàng)目之一。鶴壁市第二中學(xué)、鶴壁市蘭苑中學(xué)、鶴壁市湘江中學(xué)等率先為學(xué)生配備智能學(xué)習(xí)終端，深入探索翻轉(zhuǎn)課堂模式實(shí)踐應(yīng)用，讓更多學(xué)生擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛，教學(xué)深度融合，通過“師生”和“生生”課堂互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

目前，鶴壁市越來越多的教師主動(dòng)參與到信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)、一師一優(yōu)課、網(wǎng)絡(luò)精品課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用等活動(dòng)中，基于信息化環(huán)境的新型教學(xué)模式成為課堂新常態(tài)。