劉云

中華民族是熱愛勞動的民族，正是勞動創(chuàng)造了我們上下五千年燦爛的歷史文化，創(chuàng)造了中華民族的傳統(tǒng)美德，是素質(zhì)教育中的重要方面。

中共中央、國務(wù)院在2020年3月印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，教育部7月印發(fā)了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，二者貫徹了習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的精神，是對黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的具體落實。

所以，在平時的語文教學(xué)中，我們要從以下幾個方面對學(xué)生滲透勞動技能教育：

一、明確勞動技能教育的好處

勞動有助于孩子形成良好的思想和道德品質(zhì)。實踐證明，人的許多優(yōu)秀品質(zhì)是在勞動中形成的。如勞動能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅強意志，有助于培養(yǎng)孩子良好的社會適應(yīng)力，促進身心健康等;勞動能促進孩子的智力發(fā)展，有利于大腦發(fā)育，還可以培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷、創(chuàng)造能力和動手能力。

二、根據(jù)教學(xué)實際及中學(xué)階段勞動技能教育的要求，科學(xué)制定教學(xué)計劃

要合理分解勞動技能教育內(nèi)容，將有關(guān)知識點分配到教學(xué)的不同階段;結(jié)合勞動技能教育要求，充分考慮不同年級不同班級的實際情況，制定相應(yīng)的行之有效的教學(xué)計劃。滲透勞動技能教育要適時、適量，切忌本末倒置。所謂適時，就是要在適當(dāng)?shù)臅r候才滲透，也就是講到相關(guān)要點時才滲透，并非每堂課都要滲透。適量也就是度的問題。語文教學(xué)的主要任務(wù)是把語文的基礎(chǔ)知識和基本技能傳授給學(xué)生，因此，滲透勞動技能教育要適時、適量，切忌本末倒置。

三、在各個教學(xué)內(nèi)容中進行勞動技能滲透教育

1.在課文教學(xué)中穿插勞動技能教育。教材中有大量可以應(yīng)用在勞動技能教育方面的素材。朱德同志在《回憶我的母親》一文中，就闡述了他從小參加勞動對他終生的影響，從正面強化了學(xué)生的勞動技能教育觀念。

2.在寫作訓(xùn)練時滲透勞動技能教育。如每年舉辦一次“五一勞動節(jié)”的征文活動，開展“記一次勞動”“勞動最光榮”等系列活動，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的勞動觀、成才觀。可以在學(xué)生參加勞動后進行專項寫作競賽，撰寫有關(guān)勞動的文章。

3.在聽說訓(xùn)練中滲透勞動技能教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說能力是中學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)之一，我們可以在即興發(fā)言、課前演講、辯論比賽中加入勞動技能教育內(nèi)容。可以舉行有關(guān)“勞動”的古詩詞背誦比賽，也可以舉行一場“生存與勞動技能的關(guān)系”的演講比賽，開展以勞動技能教育為內(nèi)容的語文游藝會、燈謎晚會等。

4.開展興趣小組和社會實踐活動，提高學(xué)生的勞動技能意識。除了課堂教學(xué)這個主陣地外，第二課堂活動也是進行勞動技能教育的好場所。初中階段可結(jié)合教材內(nèi)容，開設(shè)興趣小組，活動內(nèi)容就是圍繞勞動技能教育進行。在學(xué)生身邊存在著各種各樣的勞動人物和場面，學(xué)校要經(jīng)常把勞動模范的事跡講給學(xué)生聽，帶領(lǐng)學(xué)生到社會中去看，去調(diào)查研究，看勞動人民是怎樣從事建設(shè)祖國的勞動和為他人工作的。

總之，語文教學(xué)中有意識地滲透勞動技能教育，不僅可以增強學(xué)生的勞動技能意識，而且也增加了語文教學(xué)的內(nèi)涵，使兩者互相促進、相得益彰，真正培養(yǎng)出“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新時代接班人。