李鳳連

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）08-024-01

摘? 要? 新時(shí)期信息技術(shù)的快速發(fā)展為農(nóng)村中小學(xué)校教學(xué)改革提供了一定的助力。在中小學(xué)體育課上，教師利用信息技術(shù)可以讓課堂更高效，讓教學(xué)效果更好。但在中小學(xué)體育教育教學(xué)過程中，信息技術(shù)的具體應(yīng)用還是存在一些難點(diǎn)，主要是部分體育教師對(duì)信息技術(shù)的價(jià)值認(rèn)知不明確，對(duì)現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備操作不熟練，學(xué)生對(duì)新的教學(xué)模式接收效果不一致等等。鑒于此，一線教師要不斷提升自身的教學(xué)能力，以讓信息技術(shù)在融入體育教學(xué)后發(fā)揮出真正的價(jià)值。

關(guān)鍵詞? 教育信息化? 農(nóng)村中小學(xué)體育課堂教學(xué)效果? 現(xiàn)狀及影響因素

一、信息技術(shù)在我州中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用存在盲目性

通過對(duì)黔西南州部分中小學(xué)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我州的大部分中小學(xué)，部分體育老師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用僅僅局限于用班班通播放教學(xué)視頻、籃球比賽、足球比賽、奧運(yùn)會(huì)等相關(guān)體育視頻給學(xué)生觀看，而這種教學(xué)方式基本都是運(yùn)用于下雨天氣無法在室外開展體育教學(xué)的情況下。在實(shí)際操作中，很多教師忽視了體育教學(xué)中信息技術(shù)的實(shí)踐性，更多只是一味追求用多媒體技術(shù)來講解內(nèi)容，盲目跟隨“體育課堂信息化”，實(shí)際只是讓學(xué)生觀看一些相關(guān)的視頻，沒有深入了解教育信息化的真諦。

（二）體育教師的教學(xué)效率有待提高，教師的信息技術(shù)使用水平不高

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我州的部分中小學(xué)，很多教師并未對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行準(zhǔn)確把握。此外，體育教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，教師在教育教學(xué)中要強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐性，很多教師在新技術(shù)的運(yùn)用過程中只是將一些素材疊加起來制作成課件、小視頻，并未對(duì)資源進(jìn)行整合，也未對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行縝密思考。這種授課方式流于形式，會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生厭煩感。

二、信息技術(shù)在中小學(xué)體育課教學(xué)中的實(shí)踐效果分析

通過近兩年對(duì)黔西南州中小學(xué)體育課程授課情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課題組成員的帶領(lǐng)下，他們?cè)诟髯詫W(xué)校進(jìn)行對(duì)比教學(xué)實(shí)踐，體育教師嚴(yán)格按照教育信息化要求上課的班級(jí)有如下幾方面改變或者進(jìn)步，即學(xué)生學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率變高，學(xué)生有更多的思維方式和創(chuàng)新方法，學(xué)生感覺體育課程越來越輕松有趣，學(xué)生體育測(cè)試成績逐步提升，其他學(xué)科成績也相應(yīng)提升等。所以，體育教師教育信息化能力直接影響著學(xué)生各方面能力的發(fā)展。

三、有利我州農(nóng)村中小學(xué)體育課堂效果的途徑實(shí)踐探究

（一）課前準(zhǔn)備

體育教師在課前要制作好相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)視頻，自己先重復(fù)觀看和思考是否有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和完成教學(xué)目標(biāo)，課前5分鐘分享給學(xué)生，學(xué)生可以提前了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一些知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作。教師可以利用各種視頻編輯軟件，錄制一些自己的微視頻，對(duì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解，便于學(xué)生開展自學(xué)，既提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又提升了課堂教學(xué)的效率。

（二）課中運(yùn)用

在課堂引入部分，教師可以進(jìn)行常規(guī)和準(zhǔn)備活動(dòng)。在此環(huán)節(jié)，可以先結(jié)合音樂活躍氣氛，有條件的學(xué)校再結(jié)合平板、大屏幕讓學(xué)生觀看相關(guān)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)視頻，學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容有了較直觀的了解，可以減少的講解和示范時(shí)間。在體育課堂教學(xué)中，小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)尤為重要。教師在提出本課的教學(xué)任務(wù)后，可以小組為單位引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，先學(xué)后教，提高教學(xué)效率。在鞏固提高階段，教師可以利用平板電腦錄制視頻的功能，以小組為單位，相互錄制自己練習(xí)動(dòng)作的視頻，通過視頻回放與教學(xué)視頻的對(duì)比，判斷隊(duì)友是否掌握了動(dòng)作技術(shù)，這既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，又實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以在較短時(shí)間內(nèi)明確體能訓(xùn)練組合轉(zhuǎn)化的方法和路線，通過音樂更好地提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

（三）課堂結(jié)束部分

體育課堂的最后階段就是放松活動(dòng)，教師結(jié)合音樂、平板、電子白板等設(shè)備既可以將一些放松活動(dòng)用視頻的方式分享給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇感興趣的方式，也可以根據(jù)學(xué)生心率和運(yùn)動(dòng)軌跡，傳達(dá)學(xué)生本課的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

（四）課后運(yùn)用

在課后，教師將學(xué)生在課上練習(xí)視頻分享給學(xué)生，讓學(xué)生自行觀看、相互討論，這樣學(xué)生可以判斷自己是否掌握了學(xué)習(xí)的技術(shù)要領(lǐng)，然后做出有針對(duì)性的改正。學(xué)生如果無法自行改正錯(cuò)誤，可及時(shí)與教師取得聯(lián)系，向教師請(qǐng)教。

（五）建立體育課程信息化教學(xué)數(shù)據(jù)庫

在實(shí)施體育課程信息化教學(xué)中，教師可以使用一些信息技術(shù)手段，建立專門為體育教學(xué)服務(wù)的數(shù)據(jù)庫。在這個(gè)數(shù)據(jù)庫中，可以收集一些學(xué)生的身高、體重、跑的速度、跳遠(yuǎn)距離、心肺功能數(shù)據(jù)等方面的信息，每學(xué)期或者每年測(cè)試一次，不斷豐富信息庫中的數(shù)據(jù)資源，這樣便于教師隨時(shí)對(duì)比學(xué)生的學(xué)情。通過對(duì)數(shù)據(jù)庫資源的有效管理，教師能更容易掌握學(xué)生的學(xué)情，并實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的合理管理。

四、制約我州農(nóng)村中小學(xué)體育課堂改革的因素分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我州部分體育教師對(duì)教育信息化不關(guān)注，認(rèn)為信息化是信息技術(shù)老師的事，和體育實(shí)踐課沒有關(guān)系;部分體育教師年紀(jì)較大，教育信息化基本能力不足，沒有花時(shí)間去學(xué)習(xí)，導(dǎo)致無法順利使用現(xiàn)代多媒體設(shè)備授課;部分學(xué)校的辦公設(shè)備不能滿足教師的備課、上課的需要，少部分學(xué)校僅僅有班班通、直錄播教室，但不通網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致教師不能使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。