梁凱昕

摘? 要：隨著改革開放的深入，中國的經(jīng)濟水平和科技信息水平快速提高，教育和信息技術(shù)的聯(lián)系也越來越緊密。微媒體背景下高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用，為思想政治教育提供了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。如今利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展思想政治教育漸漸成為高校教學(xué)任務(wù)的重要組成部分，同時在發(fā)展過程中不可避免地遇到了一些問題?；诖?，本文首先對微媒體背景下高校思想政治教育的背景進行了概述，接著探究了目前思想政治教育中遇到的問題，最后針對這些問題提出了相應(yīng)的解決策略，希望可以為相關(guān)研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：微媒體;高校思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)媒體

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）11-000-02

信息技術(shù)的快速發(fā)展促進了社會的變革，同時也促進了教育的發(fā)展。思想政治教育作為高?！傲⒌聵淙恕钡闹匾獙W(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)中有重要作用。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活的壓力與日俱增。學(xué)生也不例外，他們必須在學(xué)校階段不斷通過努力學(xué)習(xí)來增強自己的實力，這樣進入社會才能有足夠的個人資本。同時在生活節(jié)奏如此之快的當(dāng)下，他們每天通過微媒體在碎片化時間收集的信息量很大，也會在這些信息中尋找那些符合自己興趣的部分，從而漸漸形成自己的世界觀、人生觀、價值觀[1]。因此，新時代高校首先應(yīng)該明確微媒體的特征價值以及對學(xué)生思想政治教育的影響，并且深度了解思想政治教育環(huán)境，尤其是要研究如何在微媒體背景下有效開展思想政治教育。另外，馬克思主義承認(rèn)環(huán)境的作用，也強調(diào)人對環(huán)境的能動作用。人類正處于微媒體時代的開端，如何把握復(fù)雜多變的環(huán)境，使思想政治教育與時俱進、順暢運行、取得很好的效果，也漸漸成為教育工作者研究的重點。

一、目前高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用存在的問題

（一）對網(wǎng)絡(luò)媒體重視程度不足

隨著科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)的聯(lián)系越來越緊密。尤其是教育領(lǐng)域，利用互聯(lián)網(wǎng)資源能夠有效提升教學(xué)效果，同時結(jié)合信息技術(shù)還創(chuàng)新出眾多教學(xué)方式，這也說明了目前教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜化。一些教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響嚴(yán)重，對網(wǎng)絡(luò)媒體的重視程度較低，依然沿用傳統(tǒng)的不符合時代以及學(xué)生特點的教學(xué)模式，教學(xué)過程中只重視考試重點的講解，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣不聞不問，無法結(jié)合信息技術(shù)進行教學(xué)創(chuàng)新，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，不能有效發(fā)揮微媒體的作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)媒體資源利用率不高

在大學(xué)生思想政治教育中，思想政治教師起著重要作用。教師不僅是青年學(xué)生的思想引領(lǐng)者，也是青年思想政治教育的主要領(lǐng)導(dǎo)者，對青少年日后的發(fā)展方向具有舉足輕重的作用。隨著微媒體的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)媒體資源的擴展，有些教師已經(jīng)注意到微媒體對年輕學(xué)生的影響，并在慢慢嘗試一些新型思政教育方式。然而由于網(wǎng)絡(luò)媒體信息量大，一些教師可能沒有工作經(jīng)驗，網(wǎng)絡(luò)資源在教育領(lǐng)域沒有得到有效整合利用，這是目前亟待解決的問題之一。更重要的是，一般任課教師具有較多除教學(xué)任務(wù)之外的工作，教授的學(xué)生眾多，也會使教師在教學(xué)過程中不能顧及每位學(xué)生，難免會在日常管理工作中出現(xiàn)失誤，對學(xué)生的思想教育工作產(chǎn)生消極影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)媒體不可控因素較多

由于網(wǎng)絡(luò)媒體的多樣性和操作的方便性，使得網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容良莠不齊[2]。相關(guān)部門的生產(chǎn)監(jiān)控或軟件不能在后臺完善，這也在一定程度上危害了大學(xué)生的思想，加大了對學(xué)生思想政治教育的傷害。一些微媒體內(nèi)容充滿了誘惑，如色情、賭博等內(nèi)容，如果學(xué)生自控能力不強，很有可能會導(dǎo)致其被毒害。學(xué)生在觀看這些不良信息之后，很有可能會產(chǎn)生一些不符合社會要求的思想，對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生威脅。這些問題的出現(xiàn)也為思想教育工作增加了負(fù)擔(dān)。這就要求思想政治教育工作者意識到問題的嚴(yán)重性，在教學(xué)中積極采取相應(yīng)措施，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，促進學(xué)生思想政治工作的發(fā)展，減少這些有害思想的影響[3]，積極開創(chuàng)學(xué)生的美好未來。

二、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用的有效策略

（一）提高教師重視程度，轉(zhuǎn)變教育理念

要想充分提高高校思想政治教育的教學(xué)效果，就需要對現(xiàn)代化信息建設(shè)水平進行改進和優(yōu)化，提高思政教師對微媒體的重視，從各個角度為教育教學(xué)的開展奠定堅實基礎(chǔ)。首先，高校管理者要積極轉(zhuǎn)變教育管理理念，提高對微媒體融入教學(xué)的重視程度，緊跟時代發(fā)展的腳步對自己的管理觀念進行改進。此外，學(xué)校要加大投資力度，建設(shè)相應(yīng)的微媒體教學(xué)平臺，整合網(wǎng)絡(luò)媒體資源，甄選一些有教育意義的微視頻，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動思想政治教育的信息化建設(shè)。其次，教師要與時俱進地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，用新穎的教學(xué)理念開展教學(xué)活動，增強課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與感，培養(yǎng)學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高資源利用率

教師的綜合能力是決定網(wǎng)絡(luò)媒體資源利用率的一項重要因素，只有提高教師的綜合能力，才能保證微媒體資源的良好利用。所以在利用網(wǎng)絡(luò)媒體開展思想政治教學(xué)之前，需要對教師進行教學(xué)理念以及教學(xué)技術(shù)相關(guān)方面的培訓(xùn)[4]，讓所有教師能夠深度理解并認(rèn)可將網(wǎng)絡(luò)媒體資源融入教學(xué)，在此基礎(chǔ)上愿意花費時間和精力去學(xué)習(xí)微媒體的應(yīng)用，不斷提高信息素養(yǎng)，提高利用網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)的技能以及微媒體資源的利用率。基于此，學(xué)校也可以通過一些競賽來鍛煉教師運用微媒體的能力，在競賽中讓教師進行充分交流，互相學(xué)習(xí)[4]，并且對微媒體背景下思想政治教育的教學(xué)技能進行相互學(xué)習(xí)和交流。

（三）加強對微媒體資源的監(jiān)管，倡導(dǎo)健康網(wǎng)絡(luò)行為

網(wǎng)絡(luò)信息種類繁多、良莠不齊，學(xué)生面對這些內(nèi)容時容易受到不良信息的影響，進而產(chǎn)生與社會發(fā)展不符的思想。在微媒體環(huán)境下，有許多對學(xué)生學(xué)習(xí)非常有幫助的資源，同時也有一些對學(xué)生發(fā)展不利的內(nèi)容。西方國家的一些偏激思想和不良思想也混雜在微媒體中，如微博中常有人發(fā)表不當(dāng)言論，雖然會及時查封，但是短時間內(nèi)也會得到傳播，學(xué)生難以分辨是非。這種低俗有害的信息不斷侵蝕著一些年輕學(xué)生的心理。思想政治教育工作者應(yīng)重視和鼓勵學(xué)生，利用好微媒體中健康的信息，促進學(xué)生從這些信息中汲取營養(yǎng)。同時，教師要積極與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生生活中的心理問題和壓力，及時解決，促進學(xué)生的心理健康。學(xué)生只有以健康積極的態(tài)度接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息，才能不斷提高網(wǎng)絡(luò)安全水平，更好地做好思想政治教育工作。

（四）及時更新教育方式

當(dāng)代學(xué)生的思想是豐富的、多元的。學(xué)生在日常工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常利用一些微媒體分享生活學(xué)習(xí)上的困擾，搜索一些解決困擾的資源，教師也應(yīng)該注意到這一點。因此思想政治教育工作者可以積極利用這些微媒體與學(xué)生進行交流，如微信、微博等，了解他們在生活和學(xué)習(xí)中的困擾，然后針對這些困擾為他們提出針對性建議。思想政治教師也要利用這些微媒體，發(fā)一些正能量信息，潛移默化地影響學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展[5]，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立自主的良好習(xí)慣。只有這樣，思想政治教育才能真正幫助學(xué)生，才能從更大維度幫助學(xué)生認(rèn)識和把握問題的本質(zhì)，不斷推動學(xué)生思想政治工作的發(fā)展和進步。例如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)空間整合與教學(xué)相關(guān)的圖片、音頻和視頻，制作課件和教學(xué)視頻，豐富學(xué)生的課堂體驗，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。另外，高校要加強網(wǎng)絡(luò)交流平臺的應(yīng)用，開發(fā)和利用微信、QQ、校園網(wǎng)等大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流平臺，并將思想政治理論課教學(xué)以信息推送、廣播公告的形式延伸到網(wǎng)絡(luò)空間，實現(xiàn)真實空間與虛擬空間的聯(lián)動教學(xué)，進一步提高教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，微媒體為高校思想政治教育提供了極大便利，同時也帶來了不小挑戰(zhàn)。教師必須以教學(xué)實踐為依托，不斷提高自身信息素養(yǎng)，把握國家對思想政治理論課教學(xué)發(fā)展的新要求，以及思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)[1]，思考微媒體背景下教學(xué)模式的創(chuàng)新及發(fā)展，以及對如何更有效地應(yīng)用媒體開展思想政治教育進行深入探索。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生非常重要的活動空間，但是網(wǎng)絡(luò)中的好壞信息都有可能對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，思政教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有一個清醒的認(rèn)識，同時，思政教師要合理利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的新途徑，更新高校思想政治教育教學(xué)。另一方面，學(xué)校應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)媒體加強監(jiān)管力度，杜絕不良信息的傳輸，為學(xué)生建造一種健康、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。大學(xué)生是國家十分重視的高素質(zhì)人才，也是國家未來發(fā)展的希望，利用微媒體增強他們的綜合素質(zhì)是學(xué)校的教學(xué)重點，本文對此進行了深入的分析探討，希望起到拋磚引玉的作用。

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（責(zé)任編輯：張詠梅）