章珺

民間體育游戲是人民群眾在生活中的一種嬉戲活動，俗稱玩耍。民間體育游戲的內容非常豐富，種類繁多，它具有樸實的民風，并且風采各異。民間體育游戲簡單易學，而且幼兒很感興趣，對于促進幼兒的身心發(fā)展起到不可估量的作用。本文從以下幾個方面對其進行闡述，希望對幼兒戶外活動教學有一定的指導作用。

一、開展戶外活動時，巧妙滲透民間體育游戲

通常而言，戶外活動具有較為廣泛的知識。在開展戶外活動時，不能單一化地進行戶外活動，而是要通過拓展戶外活動，讓幼兒在參與戶外活動的過程中，能夠充分體會到戶外活動所蘊含的知識性與趣味性。在開展戶外活動時，幼兒教師應思考如何通過民間體育游戲，在增強幼兒體質的基礎之上，進一步發(fā)展幼兒的綜合能力。

例如，在組織幼兒玩丟沙包的民間體育游戲時，由于沙包的自重量較重，如果用傳統(tǒng)的丟沙包的方式開展民間體育游戲活動，沙包直接丟到幼兒身上，幼兒容易受傷。因此，教師可對丟沙包這一傳統(tǒng)民間體育游戲進行創(chuàng)新。教師可采用材質較為輕薄的棉花、海綿包裹細沙來進行民間體育游戲，這樣改進型的民間體育游戲相較于傳統(tǒng)的丟沙包的民間體育游戲，其游戲的安全性會更高。在開展“丟沙包”的游戲活動當中，第一，教師教授幼兒如何進行“丟沙包”，讓幼兒懂得如何將力量進行過渡，直接從下肢、腰部、手臂進行力量的過渡，這樣一來，就能夠讓幼兒如何進行發(fā)力，如何進行力量的過渡，在鍛煉幼兒力量的同時，也能夠有效地鍛煉幼兒身體的協(xié)調性；第二，教師教授給學生如何“躲避”沙包，讓幼兒懂得從“丟沙包”的小朋友的手臂動作來判斷所丟沙包的“拋物線”，同時，要避開“拋物線”的落點，進行有效的躲閃。在躲閃的過程當中，幼兒能夠有效地鍛煉自己的靈活性。通過這樣的方式，能夠在開展戶外活動時，巧妙滲透民間體育游戲，使幼兒能夠更好地學習與掌握民間體育游戲的知識與技能。通過這樣的學習方式，不僅能夠增強幼兒的體質，還能夠讓幼兒在參與民間體育游戲的過程當中，逐漸地構建起體驗學習、探索學習的良好意識。例如，在“丟沙包”這一民間體育游戲活動中，可使幼兒在游戲活動當中，自覺主動地去思考，要怎么樣通過投擲沙包，有效地命中“目標”，而在場上“躲沙包”的幼兒，同樣也會思考怎么樣來避開沙包不被沙包擊中。此時，教師應適時地引導幼兒，將自己思考的方法應用于實踐當中。這樣一來，就能夠有效地增強幼兒的動手動腦能力，讓幼兒能夠在參與民間體育游戲活動的過程當中，不斷地進行深入思考與實踐應用，從而有效地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，促進幼兒獲得全面發(fā)展。

二、大力拓展教育資源，彰顯戶外教學實效性

在幼兒戶外活動當中，想要有效地滲透民間體育游戲活動，教師應大力拓展教育資源，充分發(fā)掘民間體育游戲當中豐富的教育資源。民間體育游戲活動源自于民間與生活當中，因此，民間體育游戲活動與幼兒的生活緊密聯(lián)系，而通過開展生活化的民間體育游戲活動，可讓幼兒依據自身的生活實踐經驗，能夠更好地理解與掌握民間體育游戲當中所蘊含的知識與技能。另外，通過應用民間體育游戲活動，可充分體現出傳統(tǒng)文化與地方文化，并要充分立足于幼兒園教育教學的實際情況，在有效應用民間體育游戲活動的基礎之上，開發(fā)出形式多樣、內容豐富的校本體育活動資源。如此一來，不僅可充分體現出體育游戲活動當中的文化價值，還有利于幼兒今后更好地去繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

例如，在組織幼兒參與“老鷹抓小雞”的民間體育游戲活動時，這一游戲活動是幼兒喜聞樂見的一種游戲活動。在開展游戲活動之前，教師可將現實生活與游戲活動進行緊密結合，通過提問的方式問幼兒：“小朋友們是否在生活當中或是動畫片中，見過小動物的父母保護小動物的場景呢？”幼兒們回答見過。教師再進一步地告知幼兒，所有的動物父母，都會保護自己的孩子。就像小朋友們的父母，也一樣會無微不至地關愛與保護你們。今天我們來一起玩“老鷹抓小雞”的游戲，共同來感受母雞媽媽對于小雞們的關愛與保護。由于幼兒具有生活實踐經驗，因此，也能夠更好地理解母雞媽媽對于小雞們的親情。在游戲活動當中，教師可開發(fā)出校本體育活動資源。通過創(chuàng)新民間體育游戲的玩法，師生之間共同開發(fā)出“憤怒的小雞”“小雞的反擊”“團結的小雞”等創(chuàng)新體育游戲活動。幼兒們通過參與這樣的創(chuàng)新民間體育活動形式，能夠學習與掌握更多的民間體育的知識技能。同時，教師也可在活動的休息間隔時間里，組織幼兒開展學習討論以下問題：（1）通過參與這樣的游戲活動，小朋友們能夠獲得什么樣的啟發(fā)與教育？（2）這一游戲活動中蘊含著什么樣的傳統(tǒng)文化思想？（3）如何在現實生活當中踐行傳統(tǒng)文化知識？（4）小朋友們認知與了解的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識有哪些？通過這樣的學習方式，既可讓幼兒立足于現實生活，依據自身的生活實踐經驗，更好地認知與了解民間體育游戲活動的主題與內涵。同時，也能通過創(chuàng)新與發(fā)展民間體育游戲活動，讓幼兒能夠從中體會到傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)民俗，拓展幼兒的知識視野，使其既能夠學習到體育知識與技能，還能夠受到傳統(tǒng)文化潛移默化的影響。

三、創(chuàng)設良好的活動環(huán)境，促進幼兒參與活動的積極性

民間體育游戲活動，是幼兒喜聞樂見的一種游戲活動形式，在開展民間體育游戲活動時，教師應創(chuàng)設一個良好的游戲活動環(huán)境，為幼兒構建起一種輕松愉悅的游戲氛圍。教師應充分立足于幼兒學習的實際情況，在游戲活動當中不斷地進行改進與完善。通過長期的學習實踐，有效地提升幼兒的綜合學習能力，并能夠讓教師更加高效合理地引導幼兒參與到民間體育游戲活動當中。

例如，在開展傳統(tǒng)的“過獨木橋”的民間游戲活動時，由于這一民間體育游戲的玩法相對固定，較難激發(fā)起幼兒參與游戲活動的興趣。因此，教師應在游戲環(huán)境布置方面進行創(chuàng)新，教師可為幼兒創(chuàng)設“飛奔過橋”的體育游戲活動。首先，在環(huán)境布置上，教師可應用厚厚的綠色的棉墊子作為“河水”，在棉墊上架設起“獨木橋”，并安排幼兒以小組的形式小跑著過“獨木橋”。教師在一旁進行計時，看哪一個小組能夠在最短的時間“飛奔過橋”，哪一個小組就成為獲勝的小組。幼兒們在參與這一民間體育游戲活動時，既要具備勇氣，還要講求自身過橋的速度、身體的協(xié)調性、團隊精神的體現，可以說這一游戲活動，是對幼兒的一種綜合性的鍛煉。當一些幼兒在“過橋”時，出現膽怯的情況，教師和其他小朋友要在一旁給予鼓勵，讓他能夠勇敢地“過橋”；當一些幼兒在奔跑“過橋”時，由于心情較為緊張，出現身體大幅度晃動的情況，其他在“橋上”的小朋友會通過牽手、扶持的方式，讓他能夠跟隨整個團隊順利地過橋，從而充分體現出合作意識與團隊精神，讓幼兒能夠獲得全方位的鍛煉。由于教師在場地布置的過程當中，采用了厚實的棉墊作為安全預防措施，因此，即使是幼兒從“獨木橋”上不慎跌倒，也能夠跌在厚實的棉墊上，從而有效地確保了游戲活動的安全性，使幼兒能夠更加積極主動地參與到游戲活動當中。

四、創(chuàng)新民間體育游戲活動，增強戶外活動的知識性、趣味性

在幼兒園開展戶外活動時，想要有效地進行民間體育游戲活動，首要的一點在于必須明確開展民間體育游戲活動所要達成的目標，并要依據幼兒的實際學習情況、認知理解能力，創(chuàng)新民間體育游戲活動，增強戶外活動的知識性、趣味性。教師應通過互動交流，啟發(fā)幼兒進行深入思考，讓幼兒圍繞相關的民間體育游戲活動，提出創(chuàng)新的想法與見解，教師再綜合各方的意見與建議，促進幼兒更加積極主動地參與到民間體育游戲活動當中。

例如，在開展舞龍的民間體育游戲活動時，傳統(tǒng)的民間體育游戲活動，其內容與形式較為繁瑣。因此，如果完全按照固有的方式方法來開展這一民間體育游戲活動，幼兒會感到缺乏參與的興趣，不具備參與的積極性。因此，教師應對這一游戲活動進行創(chuàng)新與改進。在開展舞龍游戲之前，教師應把握好幼兒的實際情況，依據幼兒的興趣愛好、學習心理特點、體能狀態(tài)、協(xié)調能力等，要全面了解幼兒的情況，合理地選用適合于幼兒的民間體育游戲，再告知幼兒游戲的規(guī)則、內容、玩法，做好戶外活動場地布置、設施布置，能夠讓幼兒對要參與的舞龍民間體育游戲具有一個全面的認知與了解。教師可依據幼兒的體力相對較弱的特點，將舞龍的材質進行輕便化的改良。同時，也可通過采用競技比賽的方式，讓幼兒自己思考如何進行合理的訓練；在比賽過程當中，采用哪種比賽的方式方法，并進一步制定出適合于自身運動隊的比賽的策略，應用何種舞龍的方法與技巧。這樣一來，既可讓幼兒在參與游戲活動時不斷地增強自身的體能，還可進一步拓展幼兒的創(chuàng)新思維，全方位地鍛煉幼兒的綜合學習能力。

總之，在當前幼兒園戶外活動當中，想要有效地將民間體育游戲活動有效地融入其中，教師可在戶外活動當中，通過采用多樣化的方式方法，傳承民間體育游戲?？赏卣箲敉饣顒宇I域，讓學生能夠在豐富多彩、形式多樣的戶外活動當中，學習與掌握更多的戶外活動的知識與技能。同時，也能夠讓幼兒在積極主動參與戶外活動過程當中，更好地傳承與發(fā)展民間體育游戲。在增強幼兒的自信心的同時，讓幼兒在參與戶外活動的過程當中，能夠學習與掌握更多的知識與技能，使幼兒能夠獲得良好的成就感。