李春燕

摘 ?要：在新課改的不斷發(fā)展下，對于學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)有了更高的要求。核心素養(yǎng)的形成和培養(yǎng)對于學(xué)生的全方位發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。因此，為了更好地進(jìn)行學(xué)科課程的開展，需要采取更有效的教學(xué)方案。在本篇文章中，主要圍繞講解高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)該采取什么樣的措施來進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中思政課;教學(xué)改革

現(xiàn)在課程的不斷進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展提出更高的要求，怎樣開展政治課程教學(xué)，怎樣有效地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)等，需要在教師和學(xué)生的共同努力下，不斷地去探索和摸索。本篇文章對學(xué)生政治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了一些具體措施來進(jìn)行探索和研究。

一、核心素養(yǎng)的概念

核心素養(yǎng)指的是在學(xué)生不同的時(shí)間段里的教學(xué)過程中，不斷發(fā)展出符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的能力和品性，在這過程中，它主要包括學(xué)生基本理論知識的掌握、學(xué)習(xí)技巧的把控、感情的具備和價(jià)值觀不斷發(fā)展等。其中，更注重的是過程的發(fā)展、學(xué)生的領(lǐng)悟和思考。高中政治核心素養(yǎng)主要包括對政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生來說，是在教學(xué)過程中不斷形成有利于個(gè)人發(fā)展的品性和學(xué)習(xí)能力。但核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于學(xué)生來說是不容易更改的，對于現(xiàn)在這個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生更好地融入這個(gè)社會(huì)，有助于學(xué)生的自我發(fā)展和學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)新課改形勢下政治核心素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐措施

（一）利用場景式的教學(xué)方案開展政治課程教學(xué)

在教學(xué)過程中，需要不斷以中國特色社會(huì)主義為主，不斷培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心素養(yǎng)，培養(yǎng)對于政治文化的認(rèn)同。這對于學(xué)生的發(fā)展有一定促進(jìn)作用。其中，對于學(xué)生政治的認(rèn)同感可以在學(xué)生的平時(shí)生活體現(xiàn)出來。為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，應(yīng)該積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去了解相關(guān)知識，積極響應(yīng)學(xué)生的回應(yīng)，利用積極心理學(xué)不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，或者借助場景式的教學(xué)方式來提高學(xué)生對政治知識的興趣。以教學(xué)高中《經(jīng)濟(jì)生活》為例子，在課堂上講解經(jīng)濟(jì)知識時(shí)，可以結(jié)合多媒體方式來讓學(xué)生更好地進(jìn)行了解，在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的積極性。因?yàn)閷W(xué)生還在成長和發(fā)展階段，學(xué)生的一些思想不太穩(wěn)定，容易受到外界和不好的觀念所影響，所以在教師教學(xué)過程中，需要對學(xué)生采取場景式教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其中借助多媒體來實(shí)施教學(xué)，有利于更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）借助提問式教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的理性精神

在政治教學(xué)過程中，科學(xué)精神的培養(yǎng)可以很好地讓學(xué)生借助馬克思主義的角度觀察這個(gè)世界。比如在教學(xué)《經(jīng)濟(jì)生活》過程中，可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識金錢方面的概念和管理，讓學(xué)生更好地進(jìn)行金錢消費(fèi)和認(rèn)識到市場經(jīng)濟(jì)各方面的學(xué)習(xí)。而在《政治生活》方面的學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生正確實(shí)施民主決策的選擇，并合理地進(jìn)行比較客觀公正的投票。對于《生活與哲學(xué)》方面的政治課程學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生借助哲學(xué)的角度，更好地看待這個(gè)世界，有助于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新、思考等積極品質(zhì)。

在政治課程學(xué)習(xí)的理性思考過程中，對于這些政治課程的學(xué)習(xí)，需要給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，再進(jìn)行引導(dǎo)式提問，這樣的提問效果才是最有效的，并且更有助于學(xué)生更好地思考和發(fā)展思維。此外，還可以不斷引導(dǎo)學(xué)生積極地在課堂上進(jìn)行探討和交流，有助于學(xué)生思維想法的不斷探索和摸索，教學(xué)中的討論有助于學(xué)生更好地進(jìn)行完善自己的想法，不斷培養(yǎng)學(xué)生思考問題和探索問題的能力。在教學(xué)過程中，教師的指導(dǎo)和積極鼓勵(lì)，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，在這過程中有助于學(xué)生借助各角度來探索知識，有利于學(xué)生判斷和思維能力的不斷提高。

（三）借助實(shí)際事件來不斷培養(yǎng)學(xué)生的法治意識

在學(xué)習(xí)過程中，還可以讓學(xué)生更好地理解和清晰認(rèn)識到有關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識，增強(qiáng)維權(quán)意識和能力。在高中政治學(xué)科教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識到法律相關(guān)知識，教師可以在教學(xué)時(shí)不斷指導(dǎo)學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)，采取相關(guān)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。其中在政治法律教學(xué)過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際案例講解教學(xué)，讓學(xué)生更加深入了解法律相關(guān)知識，增強(qiáng)法治意識，提高法律運(yùn)用能力，做學(xué)法、尊法、用法、護(hù)法的合格公民。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高中政治課程的學(xué)習(xí)過程中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)，需要教師和學(xué)生的共同努力和學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整教學(xué)方案，提高學(xué)生的課堂積極性，借助心理學(xué)來積極鼓勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生的核心素養(yǎng)提高和全方位發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。

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