李琳娜

摘 要：課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)。文章簡述高職院校“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程的定位與教學(xué)內(nèi)容，從課程思政的意義、課程思政元素挖掘、課程思政的目標(biāo)、課程思政的設(shè)計(jì)方案等方面探討高職院校“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程思政的設(shè)計(jì)思路，并從修訂會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、修訂“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程標(biāo)準(zhǔn)、對接“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程各章節(jié)融入思政觀點(diǎn)、注重課堂教學(xué)實(shí)施等方面探討新時(shí)代高職院校“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程思政的實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校;基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程;課程思政;教學(xué)改革;教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G642;G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）31-0021-03

一、引言

2018年，教育部發(fā)布《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》，強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化課程思政和專業(yè)思政”。2020年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，要求“讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)”。要想做到專業(yè)課程與思政觀念融合，就需要根據(jù)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容、思維方法和價(jià)值理念挖掘思政元素，進(jìn)行專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、高職院?！盎A(chǔ)會(huì)計(jì)”課程介紹

1.高職院?！盎A(chǔ)會(huì)計(jì)”課程的定位

“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”是高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的啟蒙課程，也是財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的引領(lǐng)課程，具有理論性、實(shí)踐性和應(yīng)用性等特點(diǎn)?！盎A(chǔ)會(huì)計(jì)”課程主要向?qū)W生介紹會(huì)計(jì)的基本理論、會(huì)計(jì)的基本核算方法、會(huì)計(jì)的基本操作技能。對于本專業(yè)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程能夠?yàn)槲磥韺W(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)等后續(xù)課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);對于其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程是了解會(huì)計(jì)基本理論和基本方法的途徑，有助于完善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)面。

2.高職院?！盎A(chǔ)會(huì)計(jì)”課程的教學(xué)內(nèi)容

“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”是會(huì)計(jì)專業(yè)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要介紹了會(huì)計(jì)的基本理論、基本方法和基本技能。具體包括對會(huì)計(jì)的定義、會(huì)計(jì)核算的職能、會(huì)計(jì)核算的對象、會(huì)計(jì)核算方法、會(huì)計(jì)核算的基本前提和一般性原則、會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)等式等基本理論的講解，詳細(xì)闡述會(huì)計(jì)科目和賬戶的設(shè)置、復(fù)式記賬原理、成本計(jì)算和財(cái)產(chǎn)清查、會(huì)計(jì)核算程序、會(huì)計(jì)工作組織等基本核算方法，全面介紹會(huì)計(jì)憑證的填制、賬簿的登記、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等基本技能。具體教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配如表1所示。

三、新時(shí)代高職院?！盎A(chǔ)會(huì)計(jì)”課程思政的設(shè)計(jì)思路

1.課程思政的意義

高職院校在學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的啟蒙階段將思想政治教育貫穿于會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)教育全過程，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，規(guī)范學(xué)生的職業(yè)行為和操守，為其未來的職業(yè)生涯奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.課程思政元素挖掘

高職教師在“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)過程中，要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，深度挖掘如下思政元素。第一，黨與國家的政策、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、民族精神和時(shí)代精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和堅(jiān)持等方面的內(nèi)容。第二，社會(huì)道德、個(gè)人道德和職業(yè)道德，人文素養(yǎng)，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，健全人格等方面的內(nèi)容。第三，求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)術(shù)誠信等方面的內(nèi)容。

3.課程思政的目標(biāo)

“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程思政旨在幫助學(xué)生從國家、社會(huì)組織層面認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作的重要性，激發(fā)學(xué)生對國家和民族的責(zé)任感與使命感，引導(dǎo)學(xué)生形成以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、強(qiáng)化服務(wù)為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、遵守時(shí)間、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維，以及良好的自我管理能力、較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，引導(dǎo)學(xué)生做一名合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。

4.課程思政的設(shè)計(jì)方案

首先，修訂會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密聯(lián)系思政觀點(diǎn);其次，修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)思政內(nèi)容;再次，結(jié)合課堂教學(xué)，滲透思政思想;最后，改革考核方案，體現(xiàn)思政育人的核心力量。

四、新時(shí)代高職院校“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程思政的實(shí)施路徑

1.修訂會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

要實(shí)施“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程思政，首先就要根據(jù)思政方向，修訂會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。要在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中加入思政育人目標(biāo)，重點(diǎn)突出會(huì)計(jì)專業(yè)要培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，具備政治素質(zhì)、人文情懷、職業(yè)道德、工匠精神，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，面向出納、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、智能財(cái)務(wù)等會(huì)計(jì)相關(guān)崗位，適應(yīng)會(huì)計(jì)及相關(guān)崗位工作要求，不做假賬，不做錯(cuò)賬，熟悉會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和單位會(huì)計(jì)制度，懂技術(shù)、精核算、通稅法、善理財(cái)、長分析的高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型、技術(shù)型技能人才。

2.修訂“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程標(biāo)準(zhǔn)

高職院校要根據(jù)課程思政的原則，對會(huì)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程性質(zhì)和定位、課程設(shè)計(jì)理念、崗位要求和素質(zhì)目標(biāo)等方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)新時(shí)代會(huì)計(jì)專業(yè)教育發(fā)展要求。

3.對接“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程各章節(jié)融入思政觀點(diǎn)

深度挖掘“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程思政觀點(diǎn)之后，高職教師可以將其進(jìn)行如下的融合。

（1）理想信念教育元素融入第一章——會(huì)計(jì)職業(yè)。素材內(nèi)容：會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)劃首先是樹立自信，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)與習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上提出的“中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”相融合。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)”，了解會(huì)計(jì)職業(yè)，幫助學(xué)生明確會(huì)計(jì)職業(yè)的職能和工作性質(zhì)。思政目標(biāo)：通過榜樣的力量，有助于幫助學(xué)生樹立正確的人生理想、幫助學(xué)生處理人生設(shè)計(jì)與戀愛婚姻等問題，引導(dǎo)他們走向正確的人生之路。