文|賈平凡 曾彥彰

如何讓海外華僑華人子女學(xué)好中文，特別是在疫情之下，將海外中文教育進(jìn)行到底，成為教育專家和各界人士關(guān)注的話題。

近年來(lái)，隨著中國(guó)的綜合國(guó)力和國(guó)際影響力不斷提升，世界范圍內(nèi)掀起“中文熱”。為滿足海外華僑華人子女和當(dāng)?shù)仄渌逡岷⒆訉W(xué)習(xí)中文的需求，在各方的共同努力下，海外中文教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般辦起來(lái)。如何讓海外華僑華人子女學(xué)好中文，讓住在國(guó)民眾愛(ài)上中文？特別是在疫情之下，將海外中文教育進(jìn)行到底，成為教育專家和各界人士關(guān)注的話題。

“中文學(xué)校解了燃眉之急”

1991年，韓芳到南非定居。每次當(dāng)她試圖在家中和兩個(gè)兒子用中文交流時(shí)，孩子們就會(huì)說(shuō)：“媽媽，能不能用英語(yǔ)解釋一下？”多次被這句天真無(wú)邪的話“懟”回來(lái)，她才意識(shí)到：如何讓孩子學(xué)好中文，才是海外華僑華人一大難題！

于是，韓芳在當(dāng)?shù)貫閮鹤訄?bào)了中文補(bǔ)習(xí)班，每天學(xué)習(xí)中文1 個(gè)小時(shí)。但是，令韓芳無(wú)奈的是，“5年下來(lái)，孩子們連一份中文報(bào)紙都讀不明白。”2005年，她把10 歲的大兒子和8 歲的小兒子送回中國(guó)學(xué)中文?！半m然我很不舍，但是必須硬下心腸，讓他們把中文學(xué)好再回來(lái)?！?/p>

兩年后，孩子們的中文水平突飛猛進(jìn)。但是問(wèn)題又來(lái)了，當(dāng)他們?cè)俅位氐巾n芳身邊時(shí)，卻與她的感情疏遠(yuǎn)了。難過(guò)之后的韓芳，這次下定決心“自己辦中文教育”。

意大利米蘭華僑中文學(xué)校學(xué)生表演的筷子舞 受訪者供圖

2012年，韓芳創(chuàng)辦的南非華文教育基金會(huì)（現(xiàn)升級(jí)為“非洲華文教育基金會(huì)”）在約翰內(nèi)斯堡成立。2015年，南非華文教育基金會(huì)中文學(xué)校正式成立，并在德班設(shè)立分校。學(xué)生迅速?gòu)淖畛醯?0 余名劇增至500 余名。中文教學(xué)異常火爆?！盀榻鉀Q師資緊缺的問(wèn)題，中國(guó)僑務(wù)部門(mén)開(kāi)始持續(xù)向我們學(xué)校外派中文教師?！表n芳興奮地說(shuō)。

中文學(xué)校解決了南非華僑華人的燃眉之急。伴隨中國(guó)日漸強(qiáng)大，南非興起了“中文熱”。當(dāng)?shù)厝耸恳蚕Ｍ优畬W(xué)好中文，未來(lái)能充當(dāng)南非與中國(guó)溝通的橋梁，從中國(guó)發(fā)展中獲益。

韓芳介紹說(shuō)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)?shù)厝A僑華人家長(zhǎng)和學(xué)生的要求，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等常規(guī)課程外，還開(kāi)設(shè)了書(shū)法、武術(shù)、國(guó)畫(huà)、乒乓球、竹笛、二胡、圍棋等近20 門(mén)獨(dú)具中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的課程。

除了讓學(xué)生“走進(jìn)來(lái)”接受中文教育，他們還“走出去”辦學(xué)?！拔覀儾粌H和南非當(dāng)?shù)仡H具規(guī)模的學(xué)校合作辦學(xué)，還應(yīng)當(dāng)?shù)囟嗉抑髁髅襟w邀請(qǐng)向當(dāng)?shù)孛癖娡平橹腥A文化，引起了良好的社會(huì)反響?！表n芳自豪地說(shuō)。此外，他們還在當(dāng)?shù)嘏e辦大型中華傳統(tǒng)文化展演，與當(dāng)?shù)匚湫g(shù)協(xié)會(huì)合作舉辦武術(shù)比賽，在南非都很有名氣。

“新冠肺炎疫情對(duì)南非中文教育造成極大沖擊?！表n芳說(shuō)，他們積極探索線上教育模式，免費(fèi)為所有想學(xué)中文的學(xué)生開(kāi)放。在大家堅(jiān)持不懈的努力下，學(xué)校不僅維持了相當(dāng)數(shù)量在線上打卡學(xué)習(xí)的生源，還吸引了贊比亞、肯尼亞、博茨瓦納等國(guó)家中文學(xué)校的學(xué)生。

在澳大利亞新金山中文學(xué)校主辦的“中國(guó)文化之角”活動(dòng)上，學(xué)生們進(jìn)行書(shū)法表演

“切實(shí)感受到中華文化的強(qiáng)大魅力”

2012年，為了家庭團(tuán)聚，辛麗燕從中國(guó)來(lái)到了法國(guó)里昂。“初來(lái)乍到，有許多地方不適應(yīng)，孩子的中文教育也成了大問(wèn)題。在國(guó)內(nèi)，我是高校教師和律師，對(duì)語(yǔ)言很敏感?？墒?，當(dāng)時(shí)里昂周邊能接觸到的中文課程都無(wú)法滿足孩子母語(yǔ)水平的讀寫(xiě)要求。”辛麗燕說(shuō)。

語(yǔ)言是文化的鑰匙和載體。為了讓更多的華僑華人子女達(dá)到中文母語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平，2016年9月，辛麗燕創(chuàng)辦了法國(guó)辛老師中文課堂。

辛麗燕介紹，建校以來(lái)，他們就一直在識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作課程上深耕。低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》《千字文》《三字經(jīng)》和一些成語(yǔ)故事；高年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的篇章，除白話文的經(jīng)典篇章外，以唐詩(shī)、宋詞的系統(tǒng)學(xué)習(xí)為階段目標(biāo)，并精選古文進(jìn)行學(xué)習(xí)?！巴ㄟ^(guò)這些傳統(tǒng)國(guó)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，孩子們的中華文化功底和語(yǔ)言能力明顯增強(qiáng)?！?/p>

同時(shí)，中華文化對(duì)當(dāng)?shù)孛癖娨灿兄鴱?qiáng)烈的吸引力。辛麗燕回憶說(shuō)：“有一次，我針對(duì)法國(guó)高校青年學(xué)生，舉辦了《為什么要學(xué)習(xí)中文》講座。其間，我看到參加講座的學(xué)生們聚精會(huì)神的眼里散發(fā)著光彩。結(jié)束后，學(xué)生們又問(wèn)了很多問(wèn)題，還有不少學(xué)生開(kāi)始詢問(wèn)去中國(guó)交流以及留學(xué)的具體途徑。”那一刻，她切實(shí)感受到了中華文化的強(qiáng)大魅力。

法國(guó)疫情暴發(fā)后，辛麗燕立刻啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，成為所在區(qū)域最早開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)校。2020年9月，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校采取了“實(shí)體課堂+網(wǎng)絡(luò)直播”雙模式供家長(zhǎng)選擇。與此同時(shí)，他們積極參加中國(guó)僑聯(lián)舉辦的“親情中華”網(wǎng)上夏令營(yíng)活動(dòng)。辛麗燕說(shuō)：“這次疫情期間，我感覺(jué)到海外華僑華人子女和祖（籍）國(guó)的情感連接和文化紐帶更加緊密了?！?/p>

“繼續(xù)提供優(yōu)質(zhì)的中文教學(xué)服務(wù)”

“20世紀(jì)90年代初，中國(guó)人特別是從中國(guó)大陸移民澳大利亞的人數(shù)不斷增加，大家都很重視子女的中文教育，尤其希望后代能保持中華文化傳統(tǒng)，所以我把孩子送到中文學(xué)校上學(xué)。各地的中文學(xué)校如雨后春筍般逐步發(fā)展起來(lái)?！卑拇罄麃喰陆鹕街形膶W(xué)校校長(zhǎng)胡培康說(shuō)，當(dāng)時(shí)，他在中文學(xué)校當(dāng)老師，非常有成就感。

胡培康說(shuō)，由于中文學(xué)校注冊(cè)是非營(yíng)利性的社團(tuán)，他們有很多機(jī)會(huì)參與澳洲社會(huì)。比如，作為中華文化的傳播使者，連續(xù)10 多年參與墨爾本市的中國(guó)農(nóng)歷新年大型聯(lián)誼活動(dòng)；參加澳大利亞社區(qū)舉辦的重大節(jié)慶和多元文化活動(dòng)；給全日制學(xué)校和公共圖書(shū)館等舉辦中華文化日活動(dòng)；在社區(qū)里介紹宣傳和推廣中華文化?！皩W(xué)校因此吸引到不少非華裔背景的學(xué)生，也受到澳洲各級(jí)政府的表彰?！?/p>

博大精深、歷久彌新的中華文化，在新冠肺炎疫情的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)下，彰顯了強(qiáng)大的凝聚力。

“不僅如此，學(xué)校還推出了書(shū)法、剪紙、畫(huà)宮扇、民族舞、武術(shù)等富有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的課程，深受華僑華人子女和一些其他族裔孩子的喜愛(ài)。”胡培康說(shuō)。

2020年，疫情在全球暴發(fā)后，所有社區(qū)語(yǔ)言學(xué)校都首當(dāng)其沖地受到巨大影響。為應(yīng)對(duì)疫情沖擊，學(xué)校的中文教育不得不轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。胡培康說(shuō)：“我和同事們團(tuán)結(jié)合作，爭(zhēng)分奪秒，在最短的時(shí)間內(nèi)培訓(xùn)全校220 多個(gè)班級(jí)的任課教師，重點(diǎn)培訓(xùn)線上教學(xué)的操作技能。我們給全校老師注冊(cè)了無(wú)小時(shí)限制的網(wǎng)課課堂網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，分享各年級(jí)教研組長(zhǎng)的網(wǎng)課教研成果?！?/p>

胡培康不無(wú)感慨地說(shuō)：“關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)華文教育基金會(huì)及時(shí)推出了在線海外中文學(xué)校教師中文教育系列培訓(xùn)課程雪中送炭，為老師們上好網(wǎng)課提供了有效指導(dǎo)和幫助?！辈⑶遥袊?guó)僑聯(lián)也推出了適合海外華裔青少年參加的“親情中華，為你講故事”網(wǎng)上夏令營(yíng)活動(dòng)。2020年，在各方的共同努力下，中文學(xué)校的網(wǎng)課教學(xué)開(kāi)展順利，全校4000 多學(xué)生出勤率達(dá)到98%。

胡培康 說(shuō)，2021年，在2020年線上中文教學(xué)成功的基礎(chǔ)上，保障繼續(xù)提供優(yōu)質(zhì)的中文教學(xué)服務(wù)。

在“中華文化大休園”春令營(yíng)活動(dòng)上，澳大利亞新金山中文學(xué)校的老師正在給學(xué)生講吃餃子的習(xí)俗

“互聯(lián)網(wǎng)+中文教育”已是大勢(shì)所趨

2001年，意大利米蘭華僑中文學(xué)校校長(zhǎng)陳小微開(kāi)始從事海外華文教育工作，創(chuàng)辦了意大利第一所周末全日制中文學(xué)校。起初，校名為“米蘭文成同鄉(xiāng)會(huì)中文學(xué)?！保?005年，更名為“米蘭華僑中文學(xué)?！?。2009年，被中國(guó)國(guó)務(wù)院僑辦授予首批“海外華文教育示范學(xué)?！钡姆Q號(hào)?！爱?dāng)初做教育，就是因?yàn)橐獯罄麤](méi)有全日制的中文學(xué)校，很多華僑的孩子沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中文的地方?！标愋∥⒄f(shuō)。

“我們學(xué)校經(jīng)常舉辦各種各樣對(duì)外開(kāi)放的比賽，比如中文朗誦比賽、中文歌曲比賽和書(shū)法比賽等。”陳小微說(shuō)，在比賽中，孩子們利用學(xué)到的知識(shí)和技能，互相競(jìng)賽、活學(xué)活用，可以更深入地理解中華文化。前來(lái)觀看比賽的當(dāng)?shù)孛癖?，也在其中領(lǐng)略到中國(guó)文化的韻味。他們也經(jīng)常專門(mén)邀請(qǐng)一些當(dāng)?shù)赜押萌耸縼?lái)觀摩比賽。

疫情暴發(fā)后，如何加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)、提高教師網(wǎng)課教學(xué)技能，成為海外中文學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。國(guó)內(nèi)各華教基地院校迅速全面展開(kāi)各種內(nèi)容的網(wǎng)上教學(xué)和華文師資培訓(xùn)。陳小微認(rèn)為，目前，“互聯(lián)網(wǎng)+中文教育”已是大勢(shì)所趨?，F(xiàn)在他們所進(jìn)行的探索和實(shí)踐，將促使華文學(xué)校教學(xué)和管理方法進(jìn)一步改善。

博大精深、歷久彌新的中華文化，在新冠肺炎疫情的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)下，彰顯了強(qiáng)大的凝聚力，而海外僑胞向全世界生動(dòng)詮釋了中國(guó)情懷。