摘要：注重班組安全文化建設(shè)，對于現(xiàn)代企業(yè)的健康發(fā)展起著積極的重要作用。安全生產(chǎn)關(guān)系到企業(yè)生存發(fā)展，更關(guān)系到員工的身家性命。因此，安全生產(chǎn)不僅僅是企業(yè)組織的事，更是每個員工的事。所以說，班組安全建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)各項經(jīng)濟指標(biāo)的實現(xiàn)，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點。

關(guān)鍵詞：安全;班組;文化

一、引言

安全文化建設(shè)關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定。近年來，從報紙、電視等新聞媒體報道中各個行業(yè)發(fā)生的安全生產(chǎn)事故，損失之重，影響之大，頻率之高，令人膽戰(zhàn)心驚。剖析事故產(chǎn)生的深層次原因，不難看出一些班組對安全文化建設(shè)不重視，存在著認(rèn)識上、思想上的誤區(qū)。相關(guān)研究證明，搞好當(dāng)前企業(yè)班組建設(shè)，不僅能提高企業(yè)員工的工作熱情，而且能提高職業(yè)認(rèn)同感，有益于企業(yè)文化的深人推進(jìn)，實現(xiàn)本企業(yè)的和諧與可持續(xù)發(fā)展。

二、班組安全文化建設(shè)中存在的問題

1、安全文化只是一種宣傳活動

當(dāng)前很多企業(yè)內(nèi)班組把安全宣傳教育搞得豐富多姿、喜聞樂見，認(rèn)為就是在搞安全文化建設(shè)，這種思想使企業(yè)僅僅在宣傳教育的形式上下功夫，不斷“創(chuàng)新”形式。一些班組每年、每季度、每月都列有安全文化活動計劃，并且能夠認(rèn)真組織開始實施，做到了有計劃、有目標(biāo)、有總結(jié)，然而認(rèn)為把這些搞好了，就簡單認(rèn)為安全文化建設(shè)做好了，殊不知，安全文化不僅僅是一種宣傳。

2、未找到班組安全建設(shè)的著眼點

很多基層班組未解決職工思想認(rèn)識問題，始終開展各種流于形式的思想教育工作，使職工在班組安全建設(shè)上構(gòu)不成重視。例如，很多基層班組安全會沒有及時召開，即使召開也是走走過場，能20分鐘完成的決不拖到25分鐘，如一如既往的繼續(xù)下去，必將造成不可挽回的損失。

3、認(rèn)為安全文化建設(shè)是職能部門的工作

很多班組認(rèn)為安全文化建設(shè)是上級領(lǐng)導(dǎo)和安全監(jiān)查部門的事，與班組關(guān)系不大，其實這也是一種錯誤的認(rèn)識，因為企業(yè)安全文化建設(shè)的基本要求最終要落實到班組，落實到班組每位職工，只有班組的安全文化加強了，企業(yè)的安全文化才會有牢固的基礎(chǔ)

三、班組安全文化建設(shè)的途徑

1、強化教育、因人施教

（1）加強班組工作的安全文化建設(shè)，針對個別職工在思想上對班組安全建設(shè)工作還不夠重視，自我管理、自我約束的能力還有待進(jìn)一步加強的情況，要進(jìn)一步強化思想教育工作，從班組的內(nèi)部開展有針對性的談心和幫教，引導(dǎo)他們從被動接受教育向主動要求教育、由“要我安全"到"我要安全"的思想轉(zhuǎn)化。同時，各班組要以積極開展周安全活動為載體，根據(jù)職工的性格特點，用切身的事例去教育幫助他們，做到以理服人、以情感人、以事故安全警醒人。

（2）要做到“四不傷害"，公司通過三級安全網(wǎng)逐級組織全員深入學(xué)習(xí)九條禁令具體內(nèi)容，并結(jié)合全年安全生產(chǎn)責(zé)任制、作業(yè)人員現(xiàn)場實際，提出“四不傷害理念"并簽訂各級安全生產(chǎn)責(zé)任書，進(jìn)二步突出“健康向上"的“團隊意識"，提升全員安全意識尤其現(xiàn)場監(jiān)護人安全責(zé)任意識，筑牢安全防線。將“三不傷害"改為“四不傷害"（不傷害自己，不傷窖別人，不被別人傷害，不看著他人受到傷害），是安全工作的進(jìn)一步延伸，雖然只是增添了一句話九個字，但其意義和作用非同尋常。三不傷害"的理念，強調(diào)的是安全行為的自律。總結(jié)眾多事故案例、教訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)雖然原因是多方面的，但認(rèn)真剖析后發(fā)現(xiàn)大多人身傷害事故的發(fā)生都存在監(jiān)護不到位的現(xiàn)象，之所以出現(xiàn)這種情況，就是因為監(jiān)護人思想深處缺乏足夠的保護他人意識，從而讓違章現(xiàn)象在眼皮底下發(fā)生而無動于衷。

不看著他人受到傷害"，一句話道出了“人情味"，是安全行為上“各掃門前雪"的一種延伸和完善，是'自律"與“他律的有機結(jié)合，突出了“集體主義"和“團隊意識"，富涵了

同事間要互相擔(dān)負(fù)起關(guān)心愛護的責(zé)任和義務(wù)，就是要求所有人在看到危害安全生產(chǎn)的行為時再不能礙于情面說不出囗，再不能有“多一事不如少一事"的念頭，真正達(dá)到“人人都是安全員的效果。安全工作要大家齊抓共管，“四不傷害"理念的樹立促進(jìn)了職工在生產(chǎn)中互相保護、互相監(jiān)督，形成工作大家干、安全共同抓的良好安全氛圍。

2、夯實班組安全文化基礎(chǔ)

（1）深人開展安全工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，逐步做到事事有責(zé)任人、有標(biāo)準(zhǔn)、有流程、有評估、有考核，進(jìn)一步提高安全工作效率、鞏固安全工作成果，保證安全生產(chǎn)工作穩(wěn)中有進(jìn)，通過安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)降低安全工作中人的因素帶來的風(fēng)險，杜絕安全工作因人廢事的情況發(fā)生。

（2）建立并逐步完善班組考評機制，班組成員參與制定考評指標(biāo)，并在實踐中不斷完善，盡量做到考評指標(biāo)數(shù)據(jù)化、量化和細(xì)化，盡量做到只要有工作就有考評，形成以績效考核為核心的班組文化，班組考評透明化有助于激發(fā)班組成員工作熱情，提高工作質(zhì)量保證安全生產(chǎn)，形成較好的安全文化氛圍。

3、組織形式多樣的活動，營造安全文化氛圍

（1）班組安全文化建設(shè)是通過動員全班人人講、個個想、說身邊的人、寫身邊的事、開展安全評估、安全征文、安全演講、危險點排查、事故原因分析、生命價值研討和分享等形式提升班組成員安全素質(zhì)，營造安全文化氛圍。

（2）知識技能是安全文化的根本，安全文化的穩(wěn)步發(fā)展離不開每位職工的安全技能穩(wěn)步提升，職工有過硬的安全知識，就可以得到安全文化的熏陶，就能自覺地按章操作。加強安全教育培訓(xùn)，通過定期安全活動、檢修前專項安全活動、安全培訓(xùn)等各種方式，努力提升職工的安全素質(zhì)。

四、結(jié)論

總之，班組安全文化的建成往往不是一躇而就的，而是需要長期不懈的努力才能建成。在這過程中，每位職工不僅對自己的安全負(fù)責(zé)，而且也要對同事的安全負(fù)責(zé)。這種對個人和集體負(fù)責(zé)的概念，連同以“任何事故都可預(yù)防"的信念為指導(dǎo)原則，堅信零傷害、零疾病、零事故的安全目標(biāo)是可以實現(xiàn)的。企業(yè)生產(chǎn)班組的建設(shè)需要安全文化，安全文化也只有與班組建設(shè)的實踐相結(jié)合，才能充滿生機和活力，才能發(fā)揮更大的潛力和作用。

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作者簡介：孔文豪（1995—），男，四川眉山人，助理工程師，主要從事水輪發(fā)電機組檢修、安裝工作。