魯娟

摘要：課題組以武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)為試點(diǎn)進(jìn)行專創(chuàng)融合教育教學(xué)模式改革。文章從構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺、實(shí)施基于職業(yè)技能競賽的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、實(shí)施基于“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”能力培養(yǎng)的企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)、融合信息技術(shù)豐富教學(xué)資源四個方面闡述了項(xiàng)目具體實(shí)施方法。

關(guān)鍵詞：專創(chuàng)融合 ?教育教學(xué)模式 ?數(shù)字媒體技術(shù)

武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院信息學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)始終堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、滿足學(xué)生就業(yè)需要的專業(yè)建設(shè)理念，廣泛地與外界建立聯(lián)系，積極吸收新思想、新理念進(jìn)專業(yè)。在進(jìn)行專創(chuàng)融合人才培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)上，我們深入進(jìn)行了教育教學(xué)模式改革實(shí)踐。

一、構(gòu)建基于工作室制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺

依托本專業(yè)旗下數(shù)字媒體應(yīng)用工作室，進(jìn)行校企合作，有效利用企業(yè)人才、資信、技術(shù)和項(xiàng)目等資源運(yùn)用到專業(yè)教學(xué)中來，成立了18級、19級專創(chuàng)融合試點(diǎn)班，構(gòu)建基于工作室制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺。具體實(shí)施工作：

第一學(xué)期新生入學(xué)通過考核選拔進(jìn)入專創(chuàng)融合試點(diǎn)班，組建工作室學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。以“五協(xié)同、四融合、三提升”人才培養(yǎng)模式為指導(dǎo)修訂了工作室規(guī)章制度，采用年度考核淘汰制。

第二、三學(xué)期培養(yǎng)，針對專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升開展各類活動。由本專業(yè)專任教師及企業(yè)技術(shù)工程師擔(dān)任導(dǎo)師，在第二、三學(xué)期針對學(xué)生專業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升開展企業(yè)參觀、專題講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、技能比賽等活動。從學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中選拔VR/AR應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心接待講解員，要求能用流利口語負(fù)責(zé)中心國內(nèi)外參觀活動，講解并演示VR技術(shù)，提升職業(yè)素養(yǎng)。2019年2018級工作室學(xué)生接待發(fā)展中國家官員及企業(yè)管理人員兩百多人，深受好評。工作室學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)運(yùn)營“武軟數(shù)字媒體應(yīng)用工作室公眾號”，通過新媒體運(yùn)營培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)結(jié)合當(dāng)下行業(yè)應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生開發(fā)了VR/AR產(chǎn)品，內(nèi)容涵蓋VR+游戲、VR+旅游、VR+智慧城市、VR+文博多領(lǐng)域。

第四、五學(xué)期孵化，組建學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)并進(jìn)行項(xiàng)目孵化，輸入優(yōu)秀個人到VR/AR協(xié)同創(chuàng)新中心，參與教師研發(fā)團(tuán)隊(duì)工作，承接企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)。成功孵化2項(xiàng)分別被學(xué)校認(rèn)定為2019年度大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持計(jì)劃重點(diǎn)扶持項(xiàng)目（蓓蕾項(xiàng)目）和一般扶持項(xiàng)目（種子項(xiàng)目），獲得2萬元和5000元扶持資金。

第六學(xué)期，優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)約入駐創(chuàng)業(yè)學(xué)院，開展創(chuàng)業(yè)工作。

二、實(shí)施基于職業(yè)技能競賽的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

據(jù)每學(xué)期課程的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)，對應(yīng)不同職業(yè)崗位要求，面向本專業(yè)學(xué)生組織參加全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽、青年之聲VR視頻大賽、金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)賽項(xiàng)、世界技能大賽平面設(shè)計(jì)技術(shù)項(xiàng)目武漢市選拔賽、中國技能大賽VR資源開發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。將優(yōu)質(zhì)比賽資源轉(zhuǎn)化為專業(yè)課程內(nèi)容，對《平面視覺設(shè)計(jì)》、《VR/AR應(yīng)用開發(fā)》、《VR劇本編寫及拍攝》等課程進(jìn)行基于競賽的專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)，將職業(yè)技能競賽真正融入教學(xué)改革中，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、“教學(xué)做”一體化等教學(xué)改革，真正實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)。

在具體實(shí)施中根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)具體目標(biāo)面向的職業(yè)崗位，選取核心崗位能力，依據(jù)核心崗位能力對每學(xué)期專業(yè)課程進(jìn)行分析，制定針對性比賽計(jì)劃，包括全年級范圍參賽、工作室學(xué)生團(tuán)隊(duì)參賽、優(yōu)秀個人參賽等不同群體范圍的競賽安排，進(jìn)行個性化差異性培養(yǎng)。結(jié)合專任教師個人在專業(yè)上的發(fā)展規(guī)劃，指派不同賽項(xiàng)的指導(dǎo)工作，以提升教師的教學(xué)能力，并實(shí)行老帶新帶徒弟，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師搭檔青年教師，幫忙其迅速成長。比賽后進(jìn)行全年級學(xué)生表彰大會和教師經(jīng)驗(yàn)交流會，邀請企業(yè)共同對比賽資源項(xiàng)目化設(shè)計(jì)，完成基于競賽的專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)。

三、實(shí)施基于“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”能力培養(yǎng)的企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)

根據(jù)學(xué)生綜合能力發(fā)展、專業(yè)技能訓(xùn)練規(guī)律、工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式需要，構(gòu)建以學(xué)中做、做學(xué)合一、做中學(xué)三級能力遞進(jìn)為主線的基于崗位能力專業(yè)課程體系，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入三年的專業(yè)教育中，將合作企業(yè)項(xiàng)目按每門專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)需要，進(jìn)行加工處理。在第1-4學(xué)期的專業(yè)課程中進(jìn)行基于創(chuàng)新精神培養(yǎng)的企業(yè)模擬項(xiàng)目開發(fā);在第5-6學(xué)期專業(yè)拓展課、頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行基于創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目開發(fā)和自主項(xiàng)目開發(fā)。

具體實(shí)施依托“武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院VR/AR應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心”、校企共建基地、數(shù)字媒體應(yīng)用工作室，收集企業(yè)現(xiàn)有項(xiàng)目、兄弟院校成熟的企業(yè)項(xiàng)目、校企合作開發(fā)項(xiàng)目，挑選出與國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室科研團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目和橫向課題項(xiàng)目，按專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)需要，進(jìn)行加工處理，運(yùn)用于專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程教學(xué)中。項(xiàng)目再設(shè)計(jì)既體現(xiàn)出企業(yè)運(yùn)作真實(shí)性，也要有延伸性和拓展性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并在學(xué)生評價(jià)中，增加肯定創(chuàng)新意識、褒獎創(chuàng)新實(shí)績的指標(biāo)，并使其在整個評價(jià)體系中占據(jù)重要位置，使評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更有利于鼓勵創(chuàng)新。

四、融合信息技術(shù)，豐富教學(xué)資源

引入國際國內(nèi)一流企業(yè)資源，實(shí)踐打磨豐富教學(xué)資源。2020年主持虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)國家教學(xué)資源庫（子庫）項(xiàng)目《全景視頻拍攝及處理》。該課程智慧職教平臺開課，被多個院校在云課堂中引用，運(yùn)行狀態(tài)良好，師生評價(jià)良好。

2020年在職教云平臺建成14門專業(yè)課程，同時(shí)2020年立項(xiàng)建設(shè)6門核心課程資源庫、3門專創(chuàng)融合課程資源。配合在線共享的課程教學(xué)資源，通過兄弟院校應(yīng)用和推廣專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源，提供人才培養(yǎng)服務(wù)。

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課題項(xiàng)目：湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2019年度科學(xué)研究課題《高職專創(chuàng)融合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究》（編號ZJGB2019009）