芃芃

最初看到雪燃的漫畫，是在朋友圈。

當時我和她并不相識，但是閱讀那些漫畫后，我總覺得和這個女孩認識很久了。她就像中學時代會畫畫的同桌，放學后，騎著自行車載你去學校附近的租書店，和你分享她愛看的漫畫。冬天冷的時候，會買兩條一樣的圍巾，圍在你倆的脖子上，拉著你去學校對面的奶茶店，給你看她在筆記本上畫的最新漫畫。

后來，我有幸成為雪燃的編輯，終于能夠將這樣一顆隱匿在人群中的寶石擦亮，讓更多的小讀者閱讀她的《悠然自得》。這個看似簡單的故事，記錄了一個平凡少女的生活點滴：有奮斗，有閑暇，也有迷茫和孤獨。一蔬一飯，一草一木，每個瞬間，都是命運的饋贈。

每當結束了一天的工作，閱讀她的作品，是我與心靈親密接觸的絕佳途徑，也是我無限想象力的發(fā)散渠道。明明只是關于生活的簡單碎碎念，卻治愈了我穿行在人來人往中的不安與焦慮，讓我勇于面對真實的自己和生活的起落。生活有好天氣，也會有壞天氣。然而無論暴雨還是晴天，都要像漫畫女孩雪燃一樣認真生活，過好每一天。

上一次去拜訪雪燃的時候，還是夏天，我買了一個大西瓜，她把西瓜切成漫畫中的三角形狀，為我彈琴，還借給了我?guī)妆緯?。寫這篇文章的時候，已是秋天，當我隨手從書架上拿起一本書，聽窗外葉子掉落的聲音時，忽然又想起了和雪燃在炎炎夏日里的交談。

蟬鳴中，我們盤腿坐在飄窗上，她與我分享了關于閱讀，關于獨處，關于創(chuàng)作的心情。還沒等我晃過神，西瓜就被吃完了。

夏天早就過去了。

那位蟬鳴中認真生活的漫畫女孩，依然在深秋等著我們一起踩過銀杏葉，邁向冬天去看第一場雪，再迎來春天，用畫筆當作斧頭，敲碎冰面，為我們打開一場新的美夢。

Q1 雪燃童年時的閱讀故事是什么樣的？

小時候看的書很多，其中一冊《彩圖成語詞典》給我的印象很深。對我來說，讀圖也是一種閱讀，讀圖慢慢訓練了我對圖形、圖案的敏感度。我很小就喜歡畫畫，但那個年代的孩子，普遍受到“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的教育，對于畫畫，家里人既沒有很支持，也沒有很反對，這就算很開明的了?？荚嚽跋Γ铱傄瓤磩赢嬈?，翻閱一些“閑書”，畫一會兒畫，再復習功課——這大約就是我學習成績不佳的主要原因。到了初中，我和小伙伴們開始“泡”租書店了，在租書店，時間很容易過去。很懷念那時候的自己，總是有大把的時間去閱讀。這在現(xiàn)在的初中生看來是很不可思議的事情。

Q2 一個人創(chuàng)作的時候會感到寂寞嗎？

“你要享受陪伴，就要承受陪伴帶來的負擔。你要享受自由，就要承受一個人的孤獨?！蔽曳浅ＵJ同這句話。性格內斂的人更容易承受孤獨吧，對我來說，創(chuàng)作的時候，內心很安靜，但是并不寂寞。

Q3 《悠然自得》在本刊連載后，受到了很多小讀者的喜歡，他們說這是打開雜志第一時間就要看的欄目。能和我們談談漫畫中兩位主角的人物設定嗎？

燃是我自己，狐貍阿雪也是我自己。他們是我的一體兩面。

燃：發(fā)型是綠藻頭的人類，戴著眼鏡，敏感、膽小、浪漫、手無縛雞之力，容易受傷，會害羞，“社恐”患者。創(chuàng)作完成藝術作品時會因為滿足而露出神秘的微笑，創(chuàng)作遇到阻礙時則會一蹶不振。平常穿著以寬松、簡約、舒適為主。生活技能一般，做飯經?！胺嚒保紶柍０l(fā)揮。不忙的時候喜歡宅在家里收拾。

阿雪：白狐貍，務實主義者，工作狂人，遇到問題會冷靜分析，安撫燃的情緒，是燃的監(jiān)督者，在燃情緒波動時出現(xiàn)，和燃對話。白狐貍不會出門，在外面時，白狐貍會以二次元圖案或者燃的回憶氣泡形式出現(xiàn)。

2.《珠穆朗瑪：攀登者心中的夢想之峰》繪本：

這本書以珠穆朗瑪峰為主題，全面介紹了

喜馬拉雅地帶的地質、生態(tài)、人文、歷史等方面的知識。從山腳下的獨特森林，到藍天之上的飛鳥;從生活在昆布谷里的夏爾巴人，到攀登珠峰的探險者;從遠古時期的神話傳說，到現(xiàn)代的高山居民，全方位地展現(xiàn)了喜馬拉雅地區(qū)的遼闊壯美以及珠穆朗瑪峰的巍峨險峻。

疫情限制了人們的出行，無法自由外出親近大自然的時間段里，我們可以通過這些精美的書籍，來了解神奇的大自然。

Q4 給我們的小讀者推薦一下你的獨家書單吧。

1.《大自然》系列繪本

《大自然·一天》：由晝夜更替講起，延時攝影般記錄時間的流動。

《大自然·一年》：由季節(jié)變化講起，展現(xiàn)大自然的一歲一枯榮。

《大自然·一條河》：由水循環(huán)講起，展現(xiàn)水從源頭到大海的旅程。

這套繪本畫面非常精美，還配有詳細的動植物介紹和細膩的插圖哦。

Q5 每一期的漫畫從有了靈感到漫畫成型，經歷了怎樣的“魔法”過程？

畫自己的漫畫故事，有三步。

第一步：準備一個筆記本，當我發(fā)現(xiàn)一個好玩的點，或者一個有趣的場景，有條件的話，用草圖記錄，至少也要用文字描述下來。

第二步：抽時間整理之前記錄的靈感碎片，我將文件夾取名為“靈感庫”，選擇那些反復看后依然覺得有趣的內容，嘗試著豐富一下它的故事性。如果合適的話，就把這一條“靈感”歸到另一個名為“置物架”的文件夾。

第三步：從“置物架”上選擇“靈感”，來回多琢磨幾遍，把旁白和人物對話寫出來，就可以著手畫漫畫的分鏡草圖了。再之后就是勾線，上色，把文字敲進去，屬于我的漫畫故事就完成啦！

Q6 任何一個藝術家都不可能一直保持創(chuàng)作熱情，遇到瓶頸的時候，你會怎么辦呢？

我的創(chuàng)作瓶頸有兩種，一種是精力被其他工作消耗掉，一段時間內幾乎沒有去觀察生活和做記錄，再提起筆作畫，就會難以進入狀態(tài)。這種情況可能需要補個覺，補充精力，有條件的話出去走走。

然后，我會適度瀏覽一些高質量的圖片，做一做速寫練習，找找手感，通過這樣簡單的訓練，讓我的心靜下來。靜下來，才會發(fā)現(xiàn)生活的美。

另一種是偏技術性的瓶頸，比如我會卡在一些分鏡的安排上或者人物的塑造上，這樣的話，就需要花更多時間去學習和積累了。如果短時間內只能做出“及格”的水

平，那也比就此擱置要好。畢竟，不能因為遇到瓶頸，就停止創(chuàng)作。

Q7 最后，雪燃想對支持你的小讀者說些什么呢？

原創(chuàng)漫畫應該是絕大部分漫畫作者熱愛卻很難堅持的事業(yè)。作者可能會在沒有工作時，撿起來畫幾篇，工作一忙，又立刻把畫漫畫這件事情忘到腦后了。感謝《少年博覽》，讓我的作品能和更多小讀者見面，感謝每個小讀者的支持，是你們的支持，幫助我一直一直堅持下去。