楊森浩

摘要：隨著社會的發(fā)展，高空事故救援不斷增加，繩索救援技術在各種災害事故處置中的應用不斷增加，在實際救援中發(fā)揮了非常重要的作用，因此各類繩索救援競賽及繩索技術交流活動應運而生。這些競賽為全世界的繩索救援專業(yè)隊及民間愛好者搭建了一個平臺，創(chuàng)造了救援技能比拼和交流的機會，也對國內繩索救援專業(yè)教學和培訓產生深刻的影響。

關鍵詞：繩索救援;交流競賽;專業(yè)教學

一、繩索救援競賽種類

當前國際繩索救援三大賽事分別為中國繩命LifeLine、比利時“Grimpday”和中國臺灣“Chiao”，這些繩索救援競賽的理念都是大致相同的，都是為全世界的繩索救援專業(yè)隊伍和民間隊伍提供一個交流的平臺，從而共同推動繩索救援的發(fā)展。這些競賽的項目設置也都與真實的野外救助場景相似，也可以為繩索救援專業(yè)培訓教學及培養(yǎng)提供更多參考。

全國很多消防救援總隊和訓練總隊都積極參與了這些競賽，多次在技能競賽中名列前茅。這些成績都充分體現了各總隊指戰(zhàn)員的繩索救援能力水平，同時也檢驗了總隊的繩索救援專業(yè)體系建設和管理水平。筆者在代表昆明訓練總隊參加繩索救援大賽時，也在思考如何將繩索救援交流競賽和繩索救援專業(yè)教學和培訓有機結合起來。

繩命LifeLine國際繩索救援邀請賽從2018年開始在我國的重慶舉辦，參賽隊伍多數為境外救援隊伍，為國內官方救援隊及民間救援隊提供了國際交流與學習的平臺，共同推動了國際繩索救援技術的發(fā)展。從2020年開始，由于疫情的原因，所參加的隊伍都是國內的救援隊伍。在15支參賽隊伍中，消防救援10支隊伍占到了很大比例，體現了我國消防隊伍對繩索救援領域的逐漸重視，也體現了繩索救援日漸趨于專業(yè)化。

格銳德Grimpday世界繩索救援賽于2006年由比利時那慕爾消防局創(chuàng)辦，是最早創(chuàng)辦的繩索救援競賽，也被稱為“繩索救援界的奧林匹克”。2019年格銳德Grimpday賽事首次引入國內，讓中國第一次成為世界繩索救援賽事的中心，此時正值消防改制一周年的形勢下，對我國應急消防救援行業(yè)的發(fā)展來說無疑具有深遠意義。

二、技能大賽促進培訓改革和人才培養(yǎng)的措施

研究和探索繩索救援交流競賽對培訓改革的作用以及人才培養(yǎng)的促進是消防各救援總隊和訓練總隊必須考慮的現實問題。如何將大賽的經驗成果融入消防繩索救援專業(yè)的建設中去，才是各個消防救援總隊所需要考慮的。

（一）競賽成果轉化為日常培訓資源

繩索救援交流競賽對救援技術培訓具有引領作用，如果培訓出來的人才不能經受住競賽的考驗，那么培訓就是不成功的。因為比賽項目的設置很大程度上都是參照實際救援情況從難從嚴設定的，歸根結底還是為了保護人民生命財產安全而服務。各消防救援總隊應把競賽的經驗和收獲應用到日常的繩索救援專業(yè)培訓中，讓更多的指戰(zhàn)員參與到專業(yè)的繩索救援培訓中，這才是交流競賽的更高層次意義所在。

（二）競賽與專業(yè)建設相結合

現在很多救援總隊十分重視比賽名次，期望在競賽中取得好的名次從而在諸多方面處于有利地位，而競賽的宗旨則是通過比賽加強交流，共同進步。各個救援總隊應當進行思考如何通過大賽來促進總隊的繩索救援專業(yè)建設和提高人才的質量，最佳的做法是取得大賽好的成績的同時，將大賽與繩索救援專業(yè)培訓進行有效結合。

（三）交流競賽引導培訓教育改革

繩索救援競賽的比賽模式對傳統的培訓和教學模式是一項新的刺激和挑戰(zhàn)，傳統的結繩法教學以及螺旋繩救援技術已經不能滿足比賽及實際救援的需要，傳統的場地及固定救援科目的教學方法都需要進行改革創(chuàng)新。

1.傳統的操法教學向實戰(zhàn)化教學轉變

傳統的教學模式是教員講解固定的場景模式及救援方法，這種教法的優(yōu)點是學員上手快，教員易教學，但缺點是容易固化教員和學員的思維，限制實戰(zhàn)思維的發(fā)揮。技能大賽的設置標準更趨于實戰(zhàn)，如何在安全的情況下快速完成救援是關鍵。因此，教學要向項目化轉變，改變傳統操法教學的授課模式，實現教學與實戰(zhàn)結合，處理好技能大賽與教學改革的關系。

2.提高教員的實戰(zhàn)能力

繩索救援競賽的比賽模式都是雙盲賽制，比賽前不會讓參賽隊員提前知道競賽的場地以及內容。比賽通過野外或者其他場景模擬真實的救援現場，模擬如何在惡劣的情況下通過繩索到達那些常人無法到達的位置，通過繩索和擔架運輸傷員完成救援，所有的繩索競賽都將更趨于專業(yè)化和實戰(zhàn)化，所以為了能在競賽中取得良好成績，對教員的能力培養(yǎng)是前提，教員的實戰(zhàn)水平和經驗決定了在比賽中的上限。各個消防救援總隊可以通過實戰(zhàn)實訓、外聘教官指導、外出培訓等方式對教員進行培養(yǎng)。很多教員的理論水平很高，但是在實際操作過程中容易出現具體器材使用不熟練、救援時間長的情況，這在競賽中就會凸顯弊端。教員雖然有理論水平高的基礎，但是動手能力需要在不斷實戰(zhàn)中才能得到鍛煉。為了能在競賽中取得好成績，教員也必須對競賽進行詳細研究，同時參照國內外近幾年比賽的大量資料，這種資源在日常教學過程中也能融入教學培訓課程，教員在參賽或帶領學員參賽過程中也會跟其他總隊以及國內外專業(yè)救援隊伍進行交流、學習，從而進一步提高自身的繩索救援技能水平。

（四）技能大賽推動專業(yè)化人才培養(yǎng)

現在的許多消防救援總隊培養(yǎng)模式過于多樣化，沒有根據實際需要來培養(yǎng)專業(yè)型人才，特色不明顯，培養(yǎng)的指戰(zhàn)員很多東西都會，但是沒有精通的專業(yè)和主要研究方向。專業(yè)的繩索救援競賽促使各總隊尋求培養(yǎng)模式的改變，更加注重專業(yè)化人才的培養(yǎng)，積極尋求各種專業(yè)培訓機構合作，邀請專業(yè)培訓公司赴總隊進行培訓指導及考核取得等級證書，也可以派駐教員參與培訓學習，培訓完成后有條件可赴各國家山岳救援大隊進行掛職鍛煉，參與實戰(zhàn)救援。在有了充分的理論及實戰(zhàn)經驗后，可以在總隊充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統，對其他人進行教學指導。先進的繩索救援專業(yè)技術在普及了之后，參加競賽也更容易出好成績。

（五）促進實戰(zhàn)教學和專業(yè)訓練場地建設

現階段各個消防救援總隊的繩索救援訓練場主要還是以訓練塔為主，訓練的科目單一缺乏多樣化，這樣培養(yǎng)出的指戰(zhàn)員在競賽或者實際救援過程中思維會受到限制，而且許多救援科目需要凈空操作，所以單一的訓練塔已經不能滿足眾多復雜情況實戰(zhàn)救援的需求。要培養(yǎng)繩索救援人才，必須具備專業(yè)的教學訓練場所及實戰(zhàn)實訓的教學訓練條件。很多培訓機構都有各式各樣的繩索救援訓練塔，在日常培訓過程中能滿足絕大部分的訓練要求，來練習T型、V型、斜下救援等多種大跨度救援演練，對提升指戰(zhàn)員繩索救援水平有很大幫助。

三、結語

近年來，繩索救援賽事熱度不斷提升，參加比賽的官方及民間救援力量日益增多。但受近兩年新冠疫情的影響，繩索救援競賽都是國內的隊伍進行技術交流，很多消防救援專業(yè)隊的參加都是為了沖擊獎牌和名次，忽略了競賽以技術交流學習為主的宗旨。各參賽隊需要轉變傳統思想，在競賽過程中多加交流與學習，思考如何能讓競賽成果與培訓教育相結合。只有這樣，繩索技能競賽才能發(fā)揮出真正作用。

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