◆周元臣

0 引言

德育是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心，在大力實施素質(zhì)教育的背景下，只有不斷拓寬教育渠道和創(chuàng)新教育方式，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生興趣，深入學(xué)生心靈，提高德育實效。為了達(dá)到這個目標(biāo)，淄博市博山區(qū)第一中學(xué)充分發(fā)揮圖書館在“貫徹黨的教育方針，培育社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展”方面的作用，通過采取以下措施，取得很好的效果。

1 美化綠化圖書館環(huán)境，營造德育氛圍

陶行知先生說：“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能?！笨梢姯h(huán)境對學(xué)生具有重要的影響作用，良好的環(huán)境可以愉悅學(xué)生的身心，給學(xué)生一種積極健康的力量。為此，學(xué)校依據(jù)《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》中關(guān)于“圖書館應(yīng)當(dāng)重視館內(nèi)環(huán)境的綠化美化”的要求，對館內(nèi)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，使服務(wù)設(shè)施更加完善、文化氛圍更加濃厚。具體措施包括：在圖書館前面設(shè)置假山流水，栽種紅花綠樹；在圖書館前廳上方安裝電子顯示屏介紹館藏動態(tài)，在四周擺放綠色盆景；在閱覽室墻壁上懸掛偉人畫像，張貼名人名言，并增加飲水機(jī)滿足學(xué)生生活需要。這樣內(nèi)外結(jié)合，既能創(chuàng)造一個優(yōu)美的育人環(huán)境，又能彰顯對學(xué)生的人文關(guān)懷，使圖書館的環(huán)境育人功能得到充分發(fā)揮。

2 優(yōu)化館藏資源，滿足學(xué)生多方面需要

館藏資源是圖書館德育功能的基礎(chǔ)，優(yōu)秀的文獻(xiàn)資源對學(xué)生的健康成長具有價值導(dǎo)向作用。在這方面，以前的館藏資源雖然都是經(jīng)過上級教育主管部門嚴(yán)格篩選后統(tǒng)一下發(fā)的，但多側(cè)重于文藝作品，不易滿足學(xué)生的個性需求。為此，在教育部《全國中小學(xué)圖書館（室）推薦書目》的基礎(chǔ)上，有針對性地增添一些體現(xiàn)新時代中國特色社會主義核心價值觀以及心理健康方面的圖書，如《走進(jìn)新時代：十九大精神（青少年讀本）》《中國孩子的好榜樣：航天英雄楊利偉》《袁隆平傳》《珍惜資源，崇尚節(jié)約》《青少年心理健康教育》等。同時加強(qiáng)電子出版物的儲藏與管理，并注重收集各優(yōu)秀網(wǎng)站的資源。這樣既能滿足學(xué)生多方面的閱讀需要，又能保證閱讀資料的新穎性。

3 注重圖書推薦，強(qiáng)化學(xué)生閱讀指導(dǎo)

閱讀是圖書信息傳遞的主要方式，也是學(xué)生接受教育的一個重要方式。為了充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源的作用，以校園櫥窗、校園網(wǎng)等為陣地，積極向?qū)W生推薦富有趣味性且思想性強(qiáng)的優(yōu)秀圖書。

3.1 與課堂教學(xué)密切相關(guān)的圖書

課外閱讀與課堂教學(xué)是互相配合和相互促進(jìn)的，因而推薦這方面的資料，有利于課堂教學(xué)的鞏固和拓展。如在道德與法治教學(xué)中推薦學(xué)生閱讀《中國孝道故事》，或引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽中華慈孝網(wǎng)上的相關(guān)信息，可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到孝文化是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)系著社會的和諧與穩(wěn)定，從而促使學(xué)生思考如何回報父母、老師、他人和社會等問題；推薦學(xué)生閱讀《法律基礎(chǔ)讀本》，可以使學(xué)生通過以案說法、以法維權(quán)的通俗講解，提高分析生活中的法律問題的能力。再如在數(shù)學(xué)方面，推薦學(xué)生閱讀張景中院士編著的《數(shù)學(xué)家的眼光故事》，有利于學(xué)生從一個個熟悉的生活問題中感受到數(shù)學(xué)的奇妙，從而激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思路與方法。

3.2 名人傳記

名人傳記往往具有某種啟迪和教育后人的元素，因而推薦學(xué)生閱讀優(yōu)秀人物傳記對于培養(yǎng)學(xué)生健康的人格具有重要作用。如《華羅庚》一書，不但記載了他在左腿殘疾的情況下，通過自學(xué)成為一代數(shù)學(xué)大師的艱難歷程，而且描寫了他毅然拋棄在美國的優(yōu)越條件回國參加社會主義建設(shè)的赤子之心和愛國情懷。指導(dǎo)學(xué)生閱讀此書，有利于增強(qiáng)學(xué)生克服困難與挫折的勇氣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

3.3 時事資料

時事資料的特點是具有很強(qiáng)的時代性及導(dǎo)向性，因而推薦學(xué)生閱讀這方面的資料，可以使學(xué)生突破狹小的個人天地，養(yǎng)成關(guān)心社會的好習(xí)慣。例如：閱讀《中國環(huán)境報》，可以使學(xué)生深刻認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要意義，激發(fā)其探究污染治理的興趣；網(wǎng)上瀏覽中美貿(mào)易對抗等新聞，可以使學(xué)生了解復(fù)雜多變的國際關(guān)系以及中國在世界舞臺上的作用，加深對“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的理解。

3.4 鄉(xiāng)土史料

簡言之，鄉(xiāng)土史料就是有關(guān)學(xué)生家鄉(xiāng)歷史的資料。由于學(xué)生對家鄉(xiāng)都有一種特殊的親切感，因而推薦學(xué)生閱讀這方面的資料，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。如《馬踏湖葦編》不但介紹了這一技藝在清代同治年間由南方商賈傳入本地的歷史，而且詳細(xì)說明了這一技藝需要經(jīng)過選料、去芯、劈絲、鏤刻、炭化、粘貼等十幾道工序的藝術(shù)加工過程，以及改革開放以來暢銷全球的輝煌業(yè)績。學(xué)生通過閱讀和交流，不但能認(rèn)識到蘆葦編織的歷史和生產(chǎn)工藝，而且能了解傳統(tǒng)文化的燦爛以及改革開放對社會發(fā)展的巨大推動作用。

4 利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)師生交流

德育的過程不應(yīng)是教師單向傳遞的過程，而應(yīng)是教師和學(xué)生之間相互交流的過程。只有彼此相互了解，增進(jìn)情感，才能消除隔閡，因材施教。為了保證交流的安全和暢通，充分發(fā)揮QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，通過建群的方式來實施。

4.1 建立QQ群，進(jìn)行心理健康教育

中共中央、國務(wù)院作出的《關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力。”中學(xué)生正處于快速成長的階段，容易出現(xiàn)叛逆、焦慮、抑郁、自卑等一系列心理問題，嚴(yán)重影響其身心健康的發(fā)展，也給正常的教育教學(xué)工作帶來很多困擾。因此，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育已成為一項十分迫切的任務(wù)。為此，一方面在群中發(fā)布一些有關(guān)心理健康方面的文章、案例、微課等，讓學(xué)生了解一些心理健康知識；另一方面根據(jù)學(xué)生中存在的突出問題，拋出一些問題讓學(xué)生討論。

如關(guān)于學(xué)生抽煙問題，盡管學(xué)校三令五申禁止，但課后還是發(fā)現(xiàn)有違反紀(jì)律的現(xiàn)象。為此，從網(wǎng)絡(luò)中搜集一些有關(guān)抽煙危害的資料和圖片發(fā)到群中，同時提出“吸煙有哪些危害”“學(xué)校禁煙對不對”等問題讓學(xué)生討論。結(jié)果學(xué)生看到一幅幅因抽煙而損害內(nèi)臟器官、扭曲心靈的圖片后，感到非常震驚，紛紛表示堅決支持學(xué)校的禁煙令。很多學(xué)生還通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，詳細(xì)介紹吸煙的危害，例如：吸煙不僅危害自己的身體，還影響環(huán)境，損害他人的健康；抽煙是一種不文明行為，是一種陋習(xí)；學(xué)校禁煙是為了保護(hù)學(xué)生的身體健康。有的學(xué)生還從子女角度出發(fā)，表示以后要勸說家長戒煙。很顯然，這種自我教育的方式比灌輸式的教育方式效果要好得多，此后發(fā)現(xiàn)學(xué)生偷偷抽煙的現(xiàn)象明顯減少。

4.2 建立微信群，方便學(xué)生進(jìn)行咨詢

讓學(xué)生通過微信群向教師咨詢生活中遇到的各種問題，可以保護(hù)學(xué)生的隱私，使學(xué)生說真言、吐心聲，有利于教師及時獲得真實的信息，準(zhǔn)確了解學(xué)生的心理困惑和存在的問題，幫助學(xué)生盡快找到解決問題的方法和措施。此外，還有利于創(chuàng)設(shè)民主平等的氛圍，讓那些平時性格內(nèi)向的學(xué)生也能敞開心扉。

5 開展多樣化活動，增強(qiáng)學(xué)生體驗

蘇霍姆林斯基說：“道德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求，獲得親自體驗的時候，才能真正成為學(xué)生的財富?！睘榱俗龅嚼碚撆c實踐結(jié)合，一方面結(jié)合重大節(jié)日，有目的地開展詩朗誦、文藝表演、書畫展、相關(guān)主題征文等豐富多彩的活動；另一方面結(jié)合學(xué)生實際，重點開展以下活動，力爭取得最大化的教育效果。

5.1 書評交流活動

此種活動是檢驗學(xué)生閱讀理解程度的有效手段，不僅能加深學(xué)生的認(rèn)識，還能通過合作提高學(xué)生的鑒別能力。如在開展《鐵道游擊隊》的書評交流活動時，大多數(shù)學(xué)生表達(dá)了對鐵道游擊隊那種英勇堅強(qiáng)、不怕犧牲精神的敬佩之情，表示要銘記先烈，努力學(xué)習(xí)，長大后更好地為國家做貢獻(xiàn)；有的學(xué)生從更高的角度，認(rèn)為黨的領(lǐng)導(dǎo)非常重要，如劉洪堅持要和日軍正面硬拼，是李正以政委的名義強(qiáng)令他撤退，才避免了游擊隊被敵人圍剿的局面。也有的學(xué)生受電視劇的影響，認(rèn)為當(dāng)年的抗日戰(zhàn)爭非常好玩兒，理由是游擊隊都是神兵，日本鬼子根本不是對手，如“票車上的戰(zhàn)斗”一章，僅十多個隊員就消滅了整列火車上押車的鬼子；在打仗間隙還能談?wù)剳賽郏鐒⒑楹头剂稚?，藍(lán)妮和彭亮、六子之間的三角戀等。但通過交流與引導(dǎo)，不但使學(xué)生認(rèn)識到日本鬼子的兇殘和敵后抗日戰(zhàn)爭的艱苦，而且使其明白了歷史與電視劇之間的聯(lián)系和區(qū)別，從而扭轉(zhuǎn)了學(xué)生之前的認(rèn)識。

5.2 優(yōu)秀電影欣賞活動

有計劃地組織學(xué)生觀看優(yōu)秀電影，不僅可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，還能使學(xué)生在身臨其境中增強(qiáng)情感體驗。例如：觀看《李時珍》，可以使學(xué)生了解《本草綱目》的誕生過程，學(xué)習(xí)李時珍不怕吃苦、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的品格和以苦為樂、甘于付出的精神；觀看《甲午風(fēng)云》，可以使學(xué)生了解中國近百年的屈辱史，認(rèn)識到“落后就要挨打”的道理；觀看《閃閃的紅星》，可以使學(xué)生了解新中國建立的艱難；觀看《厲害了，我的國》，可以使學(xué)生了解在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，華夏大地發(fā)生的翻天覆地的變化，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)其愛國、愛黨的感情。

5.3 圖書館志愿者服務(wù)活動

志愿者服務(wù)活動是一種愛的表現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生形成正確人生觀、世界觀、價值觀的重要途徑，在德育工作中起著重要作用。為此，在學(xué)生自主報名參加的前提下，有計劃地引導(dǎo)學(xué)生到圖書館做一些諸如打掃衛(wèi)生、圖書宣傳、材料整理以及提出建議和意見等工作，以此培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，升華學(xué)生的精神境界。

6 結(jié)束語

綜上所述，圖書館是德育教學(xué)的重要陣地，能全方位、多角度地對學(xué)生進(jìn)行德育。因此，要注重發(fā)揮其在德育教學(xué)中的優(yōu)勢，通過合理地開發(fā)和利用，豐富德育內(nèi)容，增強(qiáng)德育效果。