宮尚武

摘要：在目前我國(guó)教育工作人員的不斷努力下，素質(zhì)教育正在逐漸的落實(shí)，不斷的推進(jìn)，德育教育工作的展開(kāi)也受到了更多社會(huì)公眾以及教育界人士的高度關(guān)注和重視。初中學(xué)生目前正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們有著強(qiáng)烈的叛逆心理，這導(dǎo)致班主任展開(kāi)德育工作面臨一定的挑戰(zhàn)和困難。微信是在新的技術(shù)不斷發(fā)展的背景下產(chǎn)生的一種新的社交軟件，通過(guò)微信展開(kāi)德育工作，可以使得德育工作的相互性得到加強(qiáng)，滲透性得到提高，擺脫以前固定的教育模式，真正的發(fā)揮出德育教育工作的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中階段;班主任;德育工作;微信

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-33-057

隨著當(dāng)前課程改革的逐漸推進(jìn)，德育工作已經(jīng)受到了社會(huì)大量公眾以及學(xué)校還有很多班主任和家長(zhǎng)的高度關(guān)注和重視，可以說(shuō)德育是學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵的前提，和學(xué)生是否能夠健康成長(zhǎng)有著緊密的聯(lián)系。同時(shí)這也是使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高的關(guān)鍵途徑，更是加強(qiáng)我國(guó)國(guó)民綜合素養(yǎng)的重要手段。目前大部分的初中生都有自己的手機(jī)，他們成長(zhǎng)于信息時(shí)代，所以這些學(xué)生的個(gè)性特別鮮明，這導(dǎo)致班主任在開(kāi)展德育工作的時(shí)候會(huì)面臨更多的困難。以前的固化教育模式肯定不適合現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展，還非常容易讓學(xué)生抵制。而微信在當(dāng)下是一種普及較廣泛的社交軟件，班主任可以主動(dòng)的利用微信展開(kāi)德育工作拉近和學(xué)生之間的距離，提高德育工作開(kāi)展的靈活性。

1.利用微信開(kāi)展德育工作的意義

1.1喚醒學(xué)生參與熱情

在當(dāng)下大部分的初中學(xué)生都是個(gè)性鮮明的學(xué)生，在初中階段就已經(jīng)有了教育獨(dú)立的思維，他們對(duì)待任何人，任何事都有自己獨(dú)立的見(jiàn)解和自主意識(shí)，所以說(shuō)班主任想要激發(fā)學(xué)生參與到德育工作當(dāng)中的積極性和熱情，那么就需要迎合初中生個(gè)人的特點(diǎn)，激發(fā)他們的主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí).對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，微信這個(gè)社交軟件并不是陌生的，是他們?cè)谏钸€有學(xué)習(xí)當(dāng)中都經(jīng)常使用到的軟件。將微信作為載體展開(kāi)有效的德育工作，可以通過(guò)這種方式科學(xué)的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，帶給學(xué)生更加強(qiáng)烈的新鮮感，也要讓學(xué)生擁有一定的時(shí)尚感，使得德育工作開(kāi)展的更加鮮活。

1.2維護(hù)班級(jí)團(tuán)結(jié)

微信軟件的普及當(dāng)初給當(dāng)前初中學(xué)生的生活還有學(xué)習(xí)帶來(lái)了較多的改變，帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，很多學(xué)生都非常喜歡通過(guò)微信向同學(xué)進(jìn)行分享，并且也更加愿意和同學(xué)利用微信進(jìn)行彼此之間的交流和互動(dòng)。班主任在展開(kāi)德育工作的時(shí)候，將微信作為進(jìn)行分享的平臺(tái)，可以讓班級(jí)內(nèi)的學(xué)生在線上直接進(jìn)行德育方面的交流。同學(xué)彼此之間可以針對(duì)特定的話題進(jìn)行觀點(diǎn)的分享，在互相討論的時(shí)候取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠?qū)Π嗉?jí)內(nèi)部的和諧和團(tuán)結(jié)穩(wěn)定進(jìn)行維護(hù)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.初中班主任基于微信開(kāi)展互動(dòng)德育的相關(guān)對(duì)策分析

2.1利用微信開(kāi)展心理輔導(dǎo)

隨著當(dāng)前微信這個(gè)軟件的普及，人們已經(jīng)對(duì)微信非常的熟悉了。微信在平時(shí)生活里面，作為一個(gè)人們抒發(fā)情感，分享自己生活的平臺(tái)，受到了更多初中學(xué)生的歡迎，很多學(xué)生都喜歡在朋友圈里面分享自己的心情，在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多學(xué)生受到了很多因素的影響，導(dǎo)致他們遇見(jiàn)很多困難面臨一些挑戰(zhàn)，所以說(shuō)這些學(xué)生非常依賴互聯(lián)網(wǎng)給他們帶來(lái)的滿足感覺(jué)。但是這些學(xué)生忽視了在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的人際交往班主，班主任要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們內(nèi)心的基本需求，通過(guò)微信的私信功能展開(kāi)心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生盡量的減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，也要積極的擺脫對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)所產(chǎn)生的依賴。

班主任需要對(duì)微信平臺(tái)進(jìn)行合理的使用，通過(guò)微信平臺(tái)所具備的隱蔽性特點(diǎn)，從朋友的角度和學(xué)生進(jìn)行交流，拉近和學(xué)生彼此之間的心靈距離，讓學(xué)生可以通過(guò)微信向班主任訴說(shuō)自己的一些感受以及想法。除此以外班主任還需要定期的關(guān)注學(xué)生朋友圈的變化，如果學(xué)生出現(xiàn)了一些心理問(wèn)題或者是產(chǎn)生了嚴(yán)重的情緒波動(dòng)，就需要及時(shí)的給予心理輔導(dǎo)工作。

2.2定期推動(dòng)德育資源

微信公眾號(hào)所擁有的功能是比較多的，通過(guò)對(duì)公眾號(hào)的關(guān)注可以獲得更多的資源，獲取更多的信息內(nèi)容。班主任在展開(kāi)德育工作的時(shí)候，也需要對(duì)微信公眾號(hào)的功能進(jìn)行合理的使用，創(chuàng)建班級(jí)的德育公眾號(hào)，定期的分享一些德育資源，更新德育信息。學(xué)生可以通過(guò)微信關(guān)注班級(jí)內(nèi)的德育公眾號(hào)，獲得大量的德育資料，從而不斷的進(jìn)行閱讀，在學(xué)習(xí)當(dāng)中有效的提升自我，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)自己的道德水平。同時(shí)班主任在對(duì)微信公眾號(hào)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)以后，也需要定期的更新德育資源，確保所開(kāi)展的德育工作具有強(qiáng)烈的針對(duì)性。比如說(shuō)在1月份的時(shí)候可以推送一些關(guān)于生命教育的資源，在2月份的時(shí)候就可以推送關(guān)于價(jià)值觀教育的資源等等，讓學(xué)生可以在不斷的閱讀中有效的提升自我的道德素質(zhì)。

2.3利用微信家校互動(dòng)

班主任可以通過(guò)微信公眾號(hào)的方式將學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)匯總起來(lái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)的掌握學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)變化。再比如說(shuō)針對(duì)一些學(xué)生存在的思想波動(dòng)情況，班主任也可以積極的利用微信社交軟件和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，讓家長(zhǎng)多多的關(guān)心學(xué)生的變化，讓家長(zhǎng)和學(xué)生之間的溝通更加的頻繁，有效的展開(kāi)心理輔導(dǎo)和德育教育。

結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在素質(zhì)教育和新課程改革逐漸推動(dòng)的背景下，德育工作是班主任需要完成的重點(diǎn)內(nèi)容，需要通過(guò)德育工作的展開(kāi)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，讓學(xué)生可以提高綜合素質(zhì)，全面健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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