周青

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-498

教書幾年來，最大的收獲是，作為老師，“教書”只是本分，“育人”才是園??！而育人最有效的辦法，就是像艾斯奎斯在書中寫的那樣：幫孩子樹立持之以恒的自信，并讓其受用一生！

一個周末的早上，老公坐在電腦旁看新聞，我全身大汗的打掃衛(wèi)生。忽然老公對我說：“老婆，我上輩子得敲壞多少木魚才把你敲到我家呀！"我當(dāng)時楞在那，一時沒有反應(yīng)過來。一邊拖地一邊細細品味，恍然大悟，開心地笑起來，不料他又傳來一句：“笑的真難看，不過我喜歡?！彼械钠＞牒秃顾?，都沒有這兩句話珍貴。很平常的夫妻對話，很平凡的用語，卻讓我直到現(xiàn)在還念念不忘。一點小小的肯定讓我覺得對這個家所有的付出都是值得的。

想想自己平時對孩子說的話，也許是自己不經(jīng)意的一句玩笑，學(xué)生就會特別的認真。班里最調(diào)皮的郭子騰，讓所有的老師頭疼。但是他在公開課上積極舉手發(fā)言、表現(xiàn)自己，課下?lián)屩鴰臀腋苫?，就是因為我課上夸了一句：“你真棒！”當(dāng)他聽到我的一句夸獎時，臉上露出最天真的笑容。盧德昭是班里學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，課上從來不拿筆，一節(jié)課很難寫一個字，但是他在課下主動幫學(xué)生修壞了的桌椅，因為班主任夸他“肯吃苦”。 艾斯奎斯不也是經(jīng)?？洫勛约旱膶W(xué)生嗎？當(dāng)自己的學(xué)生有了一點點的進步，他就認為值得表揚，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，所以他的學(xué)生們是自信的，也是成功的。

如果在課堂上我們對搗亂的學(xué)生表揚幾句，找到作業(yè)做得不好的學(xué)生的進步之處，寫幾句鼓勵性的語言，我們會收到意想不到的收獲。大人們尚且需要夸獎，何況孩子呢？

艾斯奎斯說：“為人父母、師長的我們，總是對孩子們發(fā)火，往往也氣得很有理由。然而，遇到學(xué)生不懂的時候，絕對不該感到沮喪。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任?！蔽蚁脒@句話的真諦，就是多一些表揚，少一些批評，多一些肯定，少一些否定，你會發(fā)現(xiàn)，孩子們很可愛，試一試吧。