龐莉

摘要：在教育改革全面推進的背景之下，教育人員注重學生的綜合發(fā)展，基于此，體育教育逐漸提上日程。體育教育可以鍛煉學生的身體素質、團隊協(xié)作意識。當今，如何培養(yǎng)小學生的愛國意識也是大家頗為關注的問題，因此，教師可以將體育教育與愛國主義教育有效結合，探究體育教育中愛國主義教育的滲透方法，以此來提高學生的身體素質、愛國情懷。

關鍵詞：小學生;體育;愛國主義教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-339

引言

當今社會發(fā)展迅速，生活條件有所改善，家長對于孩子的關注度大幅提高，從而溺愛程度也在提高，以至于部分學生缺乏愛國意識。因此，培養(yǎng)學生的愛國意識尤為重要。首先，需要學生明確愛國的重要性，擁有民族自豪感和自信心。其次便是要有祖國領土完整的意識，要堅決反對民族分裂和外來入侵，維護祖國的統(tǒng)一。作為小學生在學習中應積極努力，不畏困難，勇往直前，這也是愛國的一種體現。

一、隊列隊形練習

軍人的隊列練習，動作要求大家整齊劃一，舉手投足之間，給觀眾帶來一種嚴肅莊重的氣勢，是民族精神的象征。對于當代小學生來說，軍人是他們的偶像，是他們模仿的首要選擇，教師完全可以利用他們這崇拜心理、好勝心理，培養(yǎng)他們學習軍人的身姿形態(tài)，并在訓練中給他們傳輸愛國主義情懷，教導他們用軍人的言行要求自己，讓他們一步步學會如何對自己的行為負責，如何像軍人一樣愛護自己的國家，在國家有需要的時候，義不容辭，積極奉獻。在訓練中，還可以融入一些能調動氣勢且具有愛國宣傳意義的口號，例如“少年強則國強，少年富則國富”、“我的祖國，我的驕傲”等。甚至還可以在同學們之間舉行小的隊列隊形比賽，激發(fā)他們的好勝心，好學心。

二、進行情境模擬教學

小學生所處的年齡，正是思維發(fā)散的高峰期，他們的想象力極為豐富，在體育課上可以創(chuàng)造一些情境小活動，培養(yǎng)他們的合作意識。比如接力跑，可以稱其為“情報傳遞”，并且給他們設定情報傳送的目的，比如救助傷員，比如運送物資，讓每位學生認為他們自己就是情報員，他們手里拿著的不是接力棒，而是十分重要的情報，哪個隊伍勝利了，哪個隊伍就達成了目標。比如足球比賽我們把它稱為模擬對抗，一方代表一個組織，他們需要團隊合作，所有學生都要融入其中，才能取得勝利，從而很好的培養(yǎng)他們的合作與團結意識，讓他們把自己當成士兵，是在為國家而戰(zhàn)，從而獲得極強的集體榮譽感以及國家榮辱感。除此之外，在投擲類的教學中，教師可以預先制作一些飛機大炮樣子的硬卡片，在準備獎章作為獎勵，然后將制作的飛機類卡片掛在一定高度處，并按照規(guī)范的間隔排列，再將大炮類的卡片放在一定距離的地面處，按規(guī)范間隔擺放。課上，告訴學生我們面對的是敵人的飛機大炮，每個人手里的投擲工具都是武器，并且告訴他們只有消滅飛機大炮才能保護我們的國家不受侵略，表現好的同學可以獲得獎章作為獎勵。在這時，學生的參與興趣得以激發(fā)，飛機大炮樣子的卡片帶給他們無限的想象空間，而獎勵機制則會使他們更好的投入活動中，通過這樣的方式，鼓勵學生積極參與體育活動，并在參與的過程中激發(fā)愛國熱情，使學生擁有保衛(wèi)祖國的精神。

三、注重思想品德教育和榜樣教育

體育教學同樣需要注意品德教育，體育活動種類多，涉及的方面比較廣泛，更有助于品德教育，像跑步類運動，十分的枯燥乏味，但堅持練習不但能培養(yǎng)學生良好的身體素質，還能培養(yǎng)學生堅持不懈、永不放棄的品質;球類運動往往需要團隊的配合，比如足球、籃球等等，可以使學生在團隊配合中互幫互助，培養(yǎng)他們團結友愛的品質。與此同時，我們也需要注重榜樣教育，對于小學生來說，他們的榜樣應該是身邊的人或者是同齡的人，教師可以通過播放短視頻，與典型人物見面等一系列方法來給學生樹立榜樣。比如，讓他們觀看一些青少年運動會的準備訓練，或者讓他們親身體會這些訓練，讓學生感受到運動員的努力奮斗，從不輕言放棄的精神，讓學生觀看青少年的國際比賽，讓學生感受到為國爭光的榮譽感，體會緊張刺激的比賽過程，體會當國人獲獎時他們激動又澎湃的心情。更為重要的是，作為教師本身，也要嚴格要求自己，注意自身修養(yǎng)。在教學中更要舉止大方，與同學同事的相處要談吐文明，一言一行中都必須堅持愛黨愛國的正確立場，做好學生的榜樣，從而達到將愛國主義教育與體育教學融合的目的。

結束語

總之，愛國主義教育對于每個學生來說都是十分重要的，小學作為思想品格養(yǎng)成的關鍵階段，也是基礎教育階段，愛國主義的培養(yǎng)必然不可松懈。體育教育中融入愛國主義，是一件十分有意義并且操作性強的事情，并不只局限于紙上談兵。再者，體育教學中的愛國教育不是一朝一夕就能完成的，而要靠學生和教師配合，還有教師長年累月的經驗以及基于對學生的了解所做出的一系列教學方案等，只有多方面的協(xié)調才能有效落實該項任務。與此同時，家長、學校也要多加互動，及時了解學生的動態(tài)與思想上的需求，做出針對性的調整。

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