張帆

摘要：自古以來，孝道在我國都具有極其深刻的影響力。古有“百善孝為先”，亦有“以孝治天下”的說法，以上說法都說明孝道在我國有極其深刻的影響力。而隨著時代的發(fā)展，使得中國傳統(tǒng)孝道越來越偏離正軌了，甚至有的人已經(jīng)不知孝道為何物了。尤其是當代90后新生，基本都是家里的獨生子，在父母的過分寵愛下，對于感恩父母，孝敬父母的意識都是很不充分的。正因如此，才會引發(fā)諸多的倫理問題。因此，想要繼續(xù)貫徹孝道，就需要從教育開始抓起，尤其是小學教育，這對于我國孝道的繼承和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：孝道;小學教育;現(xiàn)狀與建議

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-238

孝道在我國傳統(tǒng)社會中有著舉足輕重的地位?？呻S著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，國民對于孝道的認識變得逐漸淺薄，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)90后以及00后身上。因為國家的計劃生育和獨生子女的國策的實施，導致現(xiàn)代許多孩子享受著父母的寵愛，也正因為這樣，才導致90后以及00后新生對于父母的辛酸苦楚一無所知。所以對孝道的概念十分的模糊。而想要繼續(xù)貫徹我國古代的傳統(tǒng)孝道，就需要在教育中納入傳統(tǒng)孝道的教學，使得學生們能夠更從小就知道孝道的重要性，并能理解父母們的不易。而在這其中，最為關(guān)鍵的一步就是小學教育，因為小學生的可塑性很強，所以在此階段將會更容易使得我國孝道深入他們的內(nèi)心。

一、淺析小學孝道的現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)孝道正在逐步的淡出人們的腦海中。同時因為經(jīng)濟的飛速發(fā)展導致養(yǎng)育一個孩子尤其是一個男孩的成本很大，許多家庭都只有一個孩子，所以都萬分的寵愛。也正因如此這些孩子們才體會不到父母的辛酸與不易。所以小學階段的學生可塑性很強，在小學教育中納入傳統(tǒng)孝道的教學是極其重要的。而在學校中的孝道教育主要有以下幾種：

1.1意識到孝道的重要性認真教學

有的老師們意識到了傳統(tǒng)孝道對于學生的重要性，于是為傳統(tǒng)孝道的教學劃分了專門的課時，并認真?zhèn)湔n，認真教學。意圖在小學階段可塑性很強的時候，將孝道深深的印在學生們的腦海中，使得他們能秉承中華的傳統(tǒng)美德，能夠孝順自己的父母，體會自己父母的不易。

1.2沒有意識到孝道的重要性，隨意敷衍

有的老師并沒有意識到孝道對于現(xiàn)代學生的重要性，相反他們認為這些只會白白浪費時間，與其如此倒不如將這些時間留出來好好教導學生學習知識。殊不知，倘若一個人連最基本的孝道都做不到，那他就算有再多的學識也會為人所不齒，同樣也會使得那些學生們的父母感到寒心。

二、關(guān)于小學孝道教育的建議

隨著當今社會的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)孝道已經(jīng)逐漸被人們所淡忘。而想要使得傳統(tǒng)孝道再次為人所秉承，以尋常的方式自然不是件易事。只有將傳統(tǒng)孝道的教育納入小學教育，便可以使得人們對傳統(tǒng)孝道的概念深深的刻在腦海里。

2.1關(guān)注細節(jié)，從小事入手

俗語有云：“播種行為才能收獲習慣。”對學生們的習慣需要從小抓起，從細節(jié)抓起。同樣對于學生們對于孝道的教學也同樣如此。讓學生們一次性做到，那無疑是很困難的，但要是讓學生們從平時的小時開始做起，那么就顯得很簡單了。

例如：每天早晨起床的時候給父母說聲早安，出門的時候和父母互相告?zhèn)€別，睡覺的時候給父母道個晚安。再然后就是，放學回家，幫忙父母做家務(wù)，當父母工作完回到家，為父母遞上拖鞋，端上洗腳水。習慣需要慢慢的培養(yǎng)，道德品質(zhì)也一樣，從這些細節(jié)入手，從小開始進行有意識地培養(yǎng)，長此以往，傳統(tǒng)孝道的觀念就會深入學生們的腦海中。

2.2讓學生體會到父母的不容易

學生們平時都是家里的心肝寶貝，父母有什么苦都憋在心里，不讓孩子們知道，并不會讓孩子體會到。想要讓學生們貫徹傳統(tǒng)孝道，唯有讓他們體會到父母的艱辛與不易。才能夠讓他們體會到父母的不易，才能因此而感動。而情感體驗便是觸發(fā)感動的渠道之一。因為情感必須要是自己本人所親身經(jīng)歷的，別人是無法替代的，因此我們需要設(shè)置一些活動，讓學生參與其中，讓其直觀地體會到父母的不易。

例如：讓學生在腹部綁著一個約為3kg的西瓜，讓他背著做三天家務(wù)，讓他們直觀的體會媽媽“十月懷胎”的艱辛，感受母愛的偉大。同時也可以讓學生們扮演一次“一家之主”，讓學生們模擬一下家里的開支，體會到爸爸媽媽持家的不容易，也可以體會到爸爸媽媽為了讓自己體會到更好的生活，對自己有多么的苛刻，過的有多么艱辛。

2.3進行家校配合

父母永遠是孩子的第一任教師，父母的教育很大程度上決定了一個孩子的習性，在生活中有著許許多多的事例，因為父母的過度寵愛，舍不得打，舍不得罵，而導致孩子們犯了許許多多的錯誤，甚至走上了犯罪。所以這種教育是很有必要的。

例如：教師們可以給學生布置一些任務(wù)，比如，幫父母做一天家務(wù)，幫父母做一頓飯，幫父母洗一次腳，幫父母洗一次衣服之類的，并請家長進行監(jiān)督。長此以往，通過這些小事的積累，學生們對于傳統(tǒng)孝道的理解將會更加深刻。

結(jié)束語

傳統(tǒng)孝道在我國的傳統(tǒng)文化中有著至關(guān)重要的作用，而小學孝道教育更是重中之重。在學生們可塑性較強的時候，傳統(tǒng)孝道的教學更有利于深入學生們的內(nèi)心。

參考文獻

[1]譚雄魁.小學生孝道教育的現(xiàn)狀與建議[J].旅游縱覽（下半月），2013（20）：241.

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