李大敬

摘要：現(xiàn)今我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為迅速，我國(guó)也更為注重教育事業(yè)的發(fā)展，在文明社會(huì)的建設(shè)中更加注重綜合素養(yǎng)教學(xué)，進(jìn)而很多教學(xué)科目的教學(xué)質(zhì)量受到關(guān)注。高中體育課堂教學(xué)可以提高學(xué)生的身體素養(yǎng)水平，為學(xué)生樹立堅(jiān)韌不懈的體育精神，更利于學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的提升，進(jìn)而其課堂教學(xué)的有效性也受到重點(diǎn)關(guān)注。

關(guān)鍵詞：高中體育;課堂教學(xué);有效性

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-015

引言

現(xiàn)今我國(guó)新課程改革教育已經(jīng)廣泛應(yīng)用在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)課堂中，很多學(xué)校也加強(qiáng)了體育課堂的教學(xué)重視程度，教師對(duì)體育課堂教學(xué)的意義也有了深入地了解，進(jìn)而體育課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升。但體育課堂教學(xué)中也因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)觀點(diǎn)沒有轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性得不到保障，對(duì)此，筆者將重點(diǎn)探究如何創(chuàng)新教學(xué)方法才能夠提高高中體育課堂的教學(xué)有效性，進(jìn)而為教師提供有效的教學(xué)方法。

1.高中體育課堂教學(xué)中存在的問題

1.1應(yīng)試教育思想過于刻板，體育教育功能無法實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)今我國(guó)教師受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念所影響，其課堂教學(xué)中的思維以及教學(xué)觀點(diǎn)都較為落后，也存在很大的偏差，進(jìn)而導(dǎo)致我國(guó)教育事業(yè)更為注重文化課程教學(xué)，對(duì)體育等素養(yǎng)培養(yǎng)并不注重，進(jìn)而影響體育課堂教學(xué)質(zhì)量，也不利于學(xué)生全方面發(fā)展。教師不注重體育教學(xué)，學(xué)生也受到教師的影響并不注重參與體育課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生的體育意識(shí)也沒有正確的建立。

1.2學(xué)生身體素質(zhì)的提升受到競(jìng)技體育的影響

傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中教師都會(huì)以體育項(xiàng)目的競(jìng)技知識(shí)開展教學(xué)，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中也過于注重自身的競(jìng)技水平提升，并沒有注重樹立正確的體育思想和體育運(yùn)動(dòng)理念，教師在教學(xué)中也多數(shù)為硬性灌輸體育競(jìng)技知識(shí)，學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，體育課堂枯燥乏味的同時(shí)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也毫無興趣，也無法養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.提高高中體育課堂教學(xué)有效性的研究和探究

2.1注重正確的教學(xué)理念樹立

在現(xiàn)今的高中體育課堂教學(xué)中，教師要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)水平，最為主要的就是教師要轉(zhuǎn)變自身老舊、傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀點(diǎn)，能夠注重正確的教學(xué)理念樹立，一方面在正確的教學(xué)理念背景下可以選擇合適、科學(xué)的教學(xué)方法開展教學(xué)，激發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)的樂趣。另一方面，正確的教學(xué)理念更利于引導(dǎo)和熏陶學(xué)生重視體育學(xué)習(xí)和體育訓(xùn)練，學(xué)生在日常文化課學(xué)習(xí)之余也可以進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)、健身、打籃球等活動(dòng)，更利于學(xué)生身心健康的同時(shí)學(xué)生也可以勞逸結(jié)合。對(duì)此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該注重將理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極地參與到課堂中，也確保學(xué)生可以在體育運(yùn)動(dòng)中感受到實(shí)際的學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)生也可以樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)生的身體素養(yǎng)水平得以提升，學(xué)生也能夠養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.2科學(xué)有效的選擇和優(yōu)化體育進(jìn)課堂教學(xué)的互動(dòng)內(nèi)容

傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，教師注重競(jìng)技知識(shí)教學(xué)，學(xué)生所學(xué)習(xí)的體育知識(shí)也是為了提高自身的考試成績(jī)，教師在教學(xué)中并沒有注重優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而學(xué)生在學(xué)習(xí)中毫無自主性，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也得不到提高。教師可以在教學(xué)中科學(xué)有效的選擇并優(yōu)化體育課堂，增加與學(xué)生之間的實(shí)際互動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)可以共同參與并以小組合作的形式進(jìn)行競(jìng)賽，這樣的教學(xué)內(nèi)容更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也利于激發(fā)學(xué)生的好勝心和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，學(xué)生在真正的體育活動(dòng)中更能夠感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，其課堂教學(xué)質(zhì)量也得到提高，學(xué)生的體育素養(yǎng)水平也得以提升。

例如在學(xué)習(xí)體育知識(shí)中《體育與健康》一課，教師在課堂教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生講解體育學(xué)習(xí)的必要性和體育運(yùn)動(dòng)的意義，讓學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中注重健康，進(jìn)而學(xué)生也能夠更加了解體育與身體健康之間的關(guān)系。教師可以為學(xué)生制定簡(jiǎn)單的身體放松健身操，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)并操作，完成一段時(shí)間之后教師讓學(xué)生感受自己身體的變化，學(xué)生的精神更好、狀態(tài)更好，學(xué)生在互動(dòng)完成體育訓(xùn)練的過程中也感受了體育學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而學(xué)生也能夠養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.3及時(shí)對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整

很多體育課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方法過于單一，學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的樂趣且不會(huì)主動(dòng)參與到體育訓(xùn)練中，對(duì)此，教師要及時(shí)優(yōu)化教學(xué)模式，更要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，確保學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中更為積極，也確保將體育運(yùn)動(dòng)能夠當(dāng)做長(zhǎng)久的目標(biāo)和習(xí)慣去做，進(jìn)而學(xué)生的身體素養(yǎng)水平提升，也利于提高我國(guó)居民的整體身體素養(yǎng)水平。

例如在學(xué)習(xí)體育知識(shí)中《羽毛球》一課，在課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生以小組合作競(jìng)賽的形式進(jìn)行羽毛球比賽，并為學(xué)生制定小組競(jìng)賽排名的相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生在競(jìng)賽的過程中會(huì)更為積極自主，學(xué)生的體育精神和團(tuán)隊(duì)精神也得到很好的鍛煉與提升。學(xué)生在羽毛球比賽中身體素養(yǎng)也得到鍛煉，學(xué)生也會(huì)更喜歡羽毛球的體育運(yùn)動(dòng)，也會(huì)更為持久地養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

結(jié)束語

在高中體育課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和提高課堂教學(xué)的有效性都極為重要，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而才能夠提高課堂教學(xué)的有效性。教師也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂的同時(shí)為社會(huì)培養(yǎng)更多身體健康的高素養(yǎng)人才。

參考文獻(xiàn)

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