姜海艷

摘要：在現(xiàn)代社會(huì)，隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在課堂教學(xué)中變得愈發(fā)重要。合理使用多媒體教學(xué)能更好的引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用好多媒體教學(xué)也能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作為一名小學(xué)音樂(lè)老師，本人從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)就多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的輔助作用淺談自己的看法。

關(guān)鍵詞：多媒體;音樂(lè);輔助作用

Abstract：In modern society， with the rapid development of information technology， multimedia technology has become more and more important in classroom teaching. Reasonable use of multimedia teaching can better arouse students' interest in music learning， and good use of multimedia teaching can also effectively improve students' learning efficiency.As a primary school music teacher， I start from my teaching practice and talk about the auxiliary role of multimedia in music teaching.

Key words：mulyimedia; music Supporting role

引 言

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)中都得到了得到了廣泛運(yùn)用。由于多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，在教學(xué)領(lǐng)域中多媒體技術(shù)的應(yīng)用也成為了一種重要的教學(xué)輔助手段。深受學(xué)生與教師們的喜愛(ài)。

在低年級(jí)學(xué)生的課程中，音樂(lè)是一門(mén)十分重要的課程。學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠陶冶學(xué)生們的情操，豐富學(xué)生們的的生活，也能有助于學(xué)生審美能力的提高，更能使學(xué)生們更加熱愛(ài)生活。

1 現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)的變革

音樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)的普及中有著至關(guān)重要的作用，同時(shí)音樂(lè)教育也是是實(shí)施美育的重要手段之一。音樂(lè)教學(xué)通過(guò)課堂教學(xué)傳遞藝術(shù)美，使師生共同欣賞美。

在多媒體技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生們的需求，與時(shí)俱進(jìn)的教育方式改革已成為大勢(shì)所趨。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)使用樂(lè)器等現(xiàn)場(chǎng)演示方式進(jìn)行教學(xué)，枯燥無(wú)味，無(wú)法引起學(xué)生的共鳴。而現(xiàn)代音學(xué)教學(xué)加入了多媒體的輔助手段，運(yùn)用多媒體的方式刺激學(xué)生的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等方面，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

2 現(xiàn)代音樂(lè)多媒體教學(xué)

在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中，計(jì)算機(jī)的主要應(yīng)用形式還是以演示和課件輔助教學(xué)為主，目前的多媒體教學(xué)主要還是在課堂上以教師為中心的教學(xué)模式進(jìn)行的，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性并沒(méi)有更大的提升。

最近幾年隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用形式又出現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境和互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)教學(xué)的模式。學(xué)生積極參與其中，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和主動(dòng)性都有了很大的改善。

2.1 多媒體教學(xué)的特征

多媒體技術(shù)有以下幾個(gè)主要的特征，首先是集成性，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行多通道統(tǒng)一獲取、儲(chǔ)存、組織與合成，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高有著很大的幫助。

其次就是具有控制性，多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心處理和控制多媒體信息的，并且按照要求以多種多媒體的形式表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)作用于人類的多種感官。對(duì)于學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解有著區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)方式的更理想效果。

同時(shí)，多媒體具有交互性，交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點(diǎn)之一，傳統(tǒng)信息交流媒體只能單向，被動(dòng)的傳播信息，而多媒體信息技術(shù)則可以實(shí)現(xiàn)人人們對(duì)信息的主動(dòng)選擇和控制。

教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)的應(yīng)用來(lái)向?qū)W生們傳達(dá)更多有關(guān)音樂(lè)的知識(shí)使學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的感受更加生動(dòng)。

多媒體還具有非線性，實(shí)時(shí)性，信息使用的方便性和信息結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性，這些多媒體技術(shù)的特征都更加有助于教師在課堂中為學(xué)生提供更便捷的學(xué)習(xí)方式。

2.2 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

多媒體教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)代科技發(fā)展的多媒體教育改變了過(guò)去一塊黑板老師一張嘴的單調(diào)教學(xué)?，F(xiàn)在很多老師都開(kāi)始使用軟件來(lái)制作課件，在課堂上使用軟件制作的課件能更好的優(yōu)化學(xué)生的課堂體驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

多媒體教學(xué)能夠有效縮學(xué)習(xí)時(shí)間，使授課方式變得更方便快捷，不但節(jié)省了老師們的授課時(shí)間還能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。教師可以通過(guò)操作多媒體軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教育，這樣不僅能提高教學(xué)效率，還能節(jié)約教學(xué)經(jīng)費(fèi)，降低教育成本。

使用多媒體輔助教學(xué)還能夠活躍課堂的氣氛，加深鞏固教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生們身臨其境得更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課件能夠給學(xué)生留下更深刻的印象，有時(shí)口頭敘述往往不能給學(xué)生留下更深的印象，而課件能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)去理解去學(xué)習(xí)，能夠更好的達(dá)到教學(xué)目的。

3多媒體輔助教學(xué)對(duì)學(xué)生的應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)迅速發(fā)展，不知不覺(jué)間多媒體教學(xué)走進(jìn)了班級(jí)之間。多媒體輔助教學(xué)增加了課堂內(nèi)容，也增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性。畫(huà)面感非常強(qiáng)，容易給學(xué)生留下深刻的印象，所以深受學(xué)生們的喜愛(ài)。

3.1 針對(duì)低年級(jí)學(xué)生思維模式的多媒體輔助教學(xué)

低年級(jí)是學(xué)生剛開(kāi)始發(fā)展抽象邏輯思維的階段，這時(shí)學(xué)生們的思維還以具體形象為主，具有很大的具體性。低年級(jí)學(xué)生在感知到具體生動(dòng)的形象后，這些形象很容易激發(fā)出他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

使學(xué)生們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣需要培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，能夠更直觀的引起學(xué)生們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的注意力。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式更多是通過(guò)教師來(lái)歌唱來(lái)彈奏演奏樂(lè)器進(jìn)行的，部分低年級(jí)學(xué)生無(wú)法集中注意力去感受，而多媒體輔助教學(xué)能夠更好的吸引低年級(jí)學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生們的樂(lè)趣來(lái)提高學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

3.2針對(duì)低年級(jí)學(xué)生生理發(fā)展特點(diǎn)的多媒體輔助教學(xué)

低年級(jí)是學(xué)生們對(duì)多種感官綜合運(yùn)用的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期學(xué)生們通常好奇好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)。只采用通過(guò)教師演示的方式是無(wú)法達(dá)到教學(xué)的理想效果的，只有通過(guò)歌舞，圖片，游戲等手段綜合運(yùn)用，把視聽(tīng)說(shuō)都集合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官綜合運(yùn)用，才能發(fā)掘出學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力，從而充分發(fā)揮學(xué)生們感官的作用。

4 音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)代化趨勢(shì)與發(fā)展進(jìn)程

近年來(lái)隨著科技的發(fā)展，音樂(lè)教學(xué)更加趨向于多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用，多媒體課件制作及多媒體輔助教學(xué)的方式大受歡迎。盡管多媒體輔助教學(xué)尚有許多不足之處，但多媒體教學(xué)已經(jīng)在各大學(xué)校的教學(xué)課堂中開(kāi)始普及，并逐漸取代了從前一張黑板、一塊粉筆和老師一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)模式。也許在不久的將來(lái)，多媒體輔助教學(xué)將全面取代傳統(tǒng)教學(xué)的地位。

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