王艷莉

兒童是天生的藝術(shù)家，幾乎每一個孩子生來就具有非凡的想象力和無比的創(chuàng)造力。他們愛涂涂畫畫、敢于大膽想象，對身邊的事物有強烈的好奇心，用這種獨特的方式來表達(dá)對生活的熱愛。這種方式是成人世界里所缺乏的一種可貴的品質(zhì)。

在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)活動不僅能激發(fā)幼兒美感、興趣、意志、態(tài)度、情感和發(fā)散思維等諸方面，而且能培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、和審美能力，由此可見，美術(shù)教育是幼兒教育的一項重要內(nèi)容，是對幼兒實施素質(zhì)教育的一種方法。目前，大部分幼兒園教學(xué)都采用了多媒體教學(xué)，孩子通過圖片資料進(jìn)行模仿性，或在操作過程中，老師替代成分多，孩子的畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容單一，畫面相同。這就扼殺了孩子天真質(zhì)樸的想象力。其實，美術(shù)教育是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的一種重要的教育手段，對幼兒實施良好的美術(shù)教育符合幼兒天性，同時也是使幼兒在德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的教育。

一、通過美術(shù)活動促進(jìn)創(chuàng)造能力的發(fā)展

幼兒時期是一個人想象力最為豐富的時期，他們腦子里隨時都有各種新奇百變的想法，這一階段的幼兒注意力不穩(wěn)定，對生動新穎的事物較易引起興趣和注意，在美術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計各種有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)來啟發(fā)孩子充分發(fā)揮他們的想象力，以通過有趣的美術(shù)活動來吸引他們的注意力，例：在教學(xué)秋天主題教育課程《落葉》這課時，通過欣賞圖片了解秋葉里樹葉的形狀和顏色，再挑選自己喜歡的落葉畫下來（不涂色），通過折紙對折掩蓋一部分落葉，對顯現(xiàn)出來的一部分樹葉線條進(jìn)行大膽想象，把它畫出自己想象作品中的一部分，啟發(fā)幼兒展開想象，從而大膽、自由地用畫筆表現(xiàn)自己的所想。一張落葉會成小動物，會變成植物，會變成洗車-----孩子的思維也越來越開闊，幼兒在創(chuàng)作的過程了解了秋天，又把落葉變成了自己最喜歡某物的一部分。孩子的創(chuàng)造能力在美術(shù)活動中得到了發(fā)展。美術(shù)表達(dá)的方式再也不是孩子單純的用畫筆去畫，而是更多的通過手與材料（生活中的各項物品，如刷子、水果、面料、廢舊物品等等）、顏色的觸碰，產(chǎn)生各種有創(chuàng)意的美術(shù)作品來，讓孩子在愉快的操作過程中感受美和創(chuàng)造美。如今的美術(shù)教育教學(xué)活動是利用生活中可以利用的物品，創(chuàng)作工具也是多種多樣，融入更多的元素讓美術(shù)變得有趣好玩。

二、通過美術(shù)活動促進(jìn)合作能力的發(fā)展

幼兒時期，因為家庭過多的關(guān)注，容易養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，由于他們的思想還處于萌芽期，所以此時的教育尤為重要。在美術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常會引導(dǎo)孩子開展合作故事畫的藝術(shù)活動，實踐工作中我注重在活動的各環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子感知什么是合作，由于孩子年齡都較小，我每次都會給他們具體分工，然后采取比賽的方式，看看哪組同學(xué)做得最漂亮，在組與組之內(nèi)進(jìn)行分享交流，這樣充分發(fā)揮了孩子的積極性，使他們在比賽的過程中懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性，充分體驗合作成功的快樂。例如在大班下學(xué)期繪畫《我快入小學(xué)了》中，打破傳統(tǒng)一人一紙的方式，為每一組提供一張?zhí)貏e大的紙張，讓他們通過討論，商量確定主題，然后分工合作完成作品。在合作中，孩子們學(xué)會了自己做主，大家各自發(fā)表意見后統(tǒng)一思想，聽從指揮，充分發(fā)揮孩子各自的特長，共同努力完成作品的同時也促進(jìn)了孩子合作能力的發(fā)展。

三、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生的品德

幼兒美術(shù)教育不僅僅是一種美術(shù)活動，更應(yīng)該成為兒童發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程，也是培養(yǎng)良好個性和思想品德素質(zhì)的有效途徑。繪畫常常是幼兒表達(dá)自己思想的重要工具，這既是語言的補充，也是用來表達(dá)情感的一種形式。而在美術(shù)手工教學(xué)上，我經(jīng)常組織他們開展"變廢為寶"的美術(shù)活動，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和收集一些廢料進(jìn)行美術(shù)加工，成為一件件精巧別致的藝術(shù)品，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德，樹立他們的環(huán)保意識。在給孩子講一些關(guān)于英雄、模范，以及身邊感動事跡后，通過主體“化身”（自己，小動物等）來表現(xiàn)這些形象，讓孩子在創(chuàng)作作品中感受品德之美。

四、通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒對知識技能的體驗、探究。

幼兒好問、好動、好奇心強，表現(xiàn)欲望強，有豐富的想象力，但他們的觀察能力、動手能力、探究能力及合作能力均較弱。因此，我經(jīng)常通過生動、有趣的教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)出平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在愉悅的環(huán)境中敢說、敢想。例如春天來了主題教育活動，讓幼兒通過用各種感官（閉上眼睛，用手觸摸，用耳朵傾聽等）去感受春天與其它季節(jié)的不一樣，感知春天來了的景象（天上的，地上的，小區(qū)周圍環(huán)境等探索發(fā)現(xiàn)），并用自己喜歡的美術(shù)創(chuàng)意方式來表達(dá)，孩子們在自己的感受中，探索發(fā)現(xiàn)，用自己的方式表達(dá)對春天的認(rèn)識。

美術(shù)活動是一種很有趣的綜合性教育活動，在今后的美術(shù)教育教學(xué)實踐中，我們應(yīng)不斷提高幼兒活動的熱情和興趣，使幼兒的身心在活動中得到全面、充分、健康的發(fā)展。讓美術(shù)活動真正走進(jìn)孩子，展現(xiàn)豐富多彩而具獨色的內(nèi)心世界，讓美術(shù)成為孩子用眼睛看世界的表達(dá)方式。