黃建東

摘 要： 游泳教學必須貫徹“安全第一”的核心原則，預防是關鍵，把安全教育和安全防護措施放在首要地位，積極營造一個有組織、有紀律、有秩序的安全教學環(huán)境，消除教學中存在的各種不安全隱患。教師應熱愛本職工作，熱愛學生，課前認真?zhèn)湔n，鉆研業(yè)務，提高自身的游泳教學技能;課上堅守崗位，細心組織，提高警惕，不得擅自離開教學區(qū)域;課后認真總結。

關鍵詞： 游泳教學;安全;規(guī)范

1 游泳教學中常見事故發(fā)生的原因

1.1 教師組織管理不當，責任心不強

由于授課老師對學生的身體狀況不了解，沒有按游泳課教學的常規(guī)進行上課，無安全防范措施等原因而導致溺水事故的發(fā)生。

1.2 學生技術水平低

不會游泳或剛學會但技術掌握尚不熟練的學生，特別是在深淺交界處（一些似會非會者一般集中在這里），盲目自信，以至在體力不支等情況下導致溺水事故的發(fā)生。

1.3 學生的生理狀況不佳或疾病

學生體質(zhì)太弱或存在生理缺陷，不能適應正常的游泳教學活動，但未告知教師;過飽、過饑下水活動時造成低血糖、抽搐等生理原因?qū)е履缢?或者患有不宜游泳的疾病（如心臟病、肝炎、肺氣腫、高血壓、精神病等），患者在游泳運動中引起病發(fā)而導致溺水事故的發(fā)生。

1.4 學生的心理狀況不佳

學生由于初次學習游泳，容易產(chǎn)生畏懼心理，怕水、心情緊張，若稍有意外就驚慌失措而使身體失去平衡、動作混亂，導致溺水事故的發(fā)生。

1.5 意外傷害

膽子較大又活潑好動的學生喜歡在水中打鬧或做一些危險的動作，違反游泳場所對游泳者的規(guī)定，如淺水區(qū)不準跳水、深水區(qū)定向游、不準在水中打鬧、不準強推下水和潛水等。這種違犯游泳場地規(guī)則的學生，容易出現(xiàn)意外傷害或造成他人溺水事故的發(fā)生。

1.6 缺乏游泳安全知識

指學生對游泳的安全知識和一般的水上救生知識不了解，如對抽筋、嗆水、耳朵進水等常規(guī)知識處理不當造成溺水事故。

2 加強游泳基本知識的宣傳

每學期游泳教學前，必須對學生進行游泳基本知識的宣傳，明確游泳教學的安全事項，在校園里營造一種人人參加游泳知識學習的氛圍。利用一切可以利用的校園宣傳工具宣傳，例如廣播、宣傳欄、校園網(wǎng)等，宣傳內(nèi)容應包括：游泳的作用和意義;游泳的流體力學特點;各種游泳知識的技術分析;游泳的鍛煉方法和鍛煉中應注意的問題，以及水中自救與救護他人的救護方法等。而且教師可通過做講座或組織學生觀看錄像來增加學生的游泳基本知識，增強學生的安全意識。

3 要重視游泳課前對學生基本情況的調(diào)查

游泳課是在水中進行的體育運動，因其特殊性對人體提出了較高的要求。開課前應對學生進行健康常規(guī)性檢查及病史調(diào)查，身體健康合格的學生才能參加游泳學習及鍛煉?；加袊乐馗哐獕?、心臟病、精神病、癡呆、皮膚病、癲癇等病人，絕對不能下水游泳，以免發(fā)生意外;患有活動性肺炎、急慢性腎炎、支氣管炎、哮喘等病人，抵抗力差，容易使病情加重，應暫緩游泳;患有傳染性肝炎、嚴重皮膚病、細菌性痢疾未痊愈者、紅眼病等病人，絕不能下水，以免在公共場所互相傳染;患有中耳炎及骨膜穿孔者，游泳易使炎癥加重，暫時不宜游泳;平時四肢容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。

4 游泳教學中要嚴格執(zhí)行有關安全紀律規(guī)定

4.1 教師要提前檢查場地安全

授課教師要提前到達場地，檢查場地安全情況。要了解氣溫和水質(zhì)情況，以及深水區(qū)、淺水區(qū)的水線標志是否明顯穩(wěn)固，池邊四周地上是否有青苔和容易刺破皮膚的東西，池底是否有軟滑或尖銳物等;在與水深相對應的游泳池墻壁上懸掛安全標語牌，標明水的深淺，以及寫明注意事項;在深淺過渡區(qū)域設立明顯的安全標記，還要準備好救護工具，如救生圈、竹竿、浮板、一頭系有漂浮物的繩索以及有關的急救醫(yī)療器材等。教師預測課上可能發(fā)生的險情，及時排查，以防止發(fā)生各種意外事故。

4.2 充分做好準備活動

課前嚴格執(zhí)行集中點名制度。在點名的同時，教師要觀察到學生的臉色，看到臉色不好的，要詢問是否生?。ǜ忻?、發(fā)燒、例假）或其他原因，了解學生的身體狀況，若有不適宜游泳者，可安排其見習，并且要做好見習生的管理，敦促見習生協(xié)助教師做好教學安全監(jiān)控。通過2010年至2020十年在校游泳教學期間得出數(shù)據(jù)分析與判斷，游泳存在一定的危險性，教師需要按照自己的能力調(diào)節(jié)一節(jié)課的學生人數(shù)，確保教師可以照看學生。經(jīng)過數(shù)據(jù)分析與判斷，教師可以照看20名學生，如果學生的人數(shù)過多，可能存在一定的危險性。所以在前期準備環(huán)節(jié)，需要嚴格控制上課的人數(shù)，還需要預想課上可能出現(xiàn)的一系列問題并制定解決方案，還需要在現(xiàn)場進行有效地組織與管理，確保游泳課可以安全的進行。

從生理角度，下水前的準備活動可提高大腦皮層神經(jīng)細胞的興奮性，提高人體各器官系統(tǒng)的工作能力，為下水前的游泳活動做好心理和生理上的準備，同時還能防止肌肉關節(jié)、韌帶等的不適應及不必要的損傷或抽筋等事故的發(fā)生，另外通過準備活動還能借此機會熟悉游泳技術的基本動作，做好技術教學前的準備工作。

4.3 加強課堂組織管理

4.3.1 教師上課時應穿游泳衣（褲），佩帶口哨要使學生明確各種信號，熟悉各種信號的意義，服從教師的口令、手勢。重點信號用哨子，一般信號用手勢發(fā)出。初次教學用的信號不宜太多，以免學生混淆不清，而下水、出水上岸、集合等幾個對安全保護關系較大的信號要反復練習，應先在陸上練好后，再到水上演習并形成習慣。

4.3.2 救生員和教師要明確分工 救生員負責學生水中的安全問題，在泳池旁來回巡視;同時教師要在教學過程中養(yǎng)成不離崗、不閑談、全面觀察、重點指導、多走動和隨時清點學生人數(shù)的習慣。設立安全了望哨，最好是由見習學生擔任，如出現(xiàn)異常情況，按事前規(guī)定的分工，各負其責地處理。

4.3.3 要求學生嚴格遵守上課的各項規(guī)定 憑游泳證出入游泳館，不得擅自進入游泳池下水，在水中不準打鬧嬉戲，不得做出危及自身或他人的危險動作（如強推下水等）;不得擅自潛水、跳水;必須在本班指定的教學區(qū)域內(nèi)練習，不得擅自加入其他班級;嚴禁在池面上奔跑，以防滑倒摔傷;注意池水的干凈衛(wèi)生，不得在水中吐痰和大小便，由于練習的時間長，課中如需要離開泳池上洗手間的，上水前向老師報告，得到老師的同意后再離開，返回后一定要向老師報告后再下水。

結語

游泳作為體育課程項目，，教學目的要求學生學會游泳，增強體質(zhì)，保障學生生命安全。但由于學校連續(xù)擴招，學習游泳的學生人數(shù)激增，同時受氣候、場地、學時的限制，如何在規(guī)定的教學時間內(nèi)、學生人數(shù)眾多的前提下，保證教學安全，使學生掌握游泳這一實用技術，是體育教師面臨的教學難題。筆者根據(jù)多年來從事游泳教學的實踐和體會，總結出游泳教學中所應注意的一些事項。

參考文獻：

[1]陳亞金.如何做好游泳教學中不安全因素的防范[J].體育教學，2002（1）.

[2]叢寧麗.議提高安全意識與人人學會游泳的社會責任[J].游泳季刊，2007（2）.