張會菊 程敢 張麗娜 楊興 范云場 董喜燕

摘? 要：在抗擊新冠肺炎疫情的特殊時期，大學(xué)化學(xué)課程落實(shí)河南省“用好抗疫生動教材 深化思想政治教育”的要求，從課程概述、課程育人目標(biāo)等方面入手介紹了我校在大學(xué)化學(xué)課程教學(xué)過程中，挖掘新冠肺炎疫情防控中蘊(yùn)含的思想政治教育元素。通過任務(wù)驅(qū)動、情境浸入、小組團(tuán)隊協(xié)作等多種教學(xué)方式，“潤物無聲”地對學(xué)生進(jìn)行價值引領(lǐng)并讓制度自信、科技文化自信、家國情懷、法治意識等理念深入學(xué)生心中，深入踐行“立德樹人”理念，為其他化學(xué)課程的思政教學(xué)提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞：新冠肺炎;大學(xué)化學(xué);課程思政

中圖分類號：G641? ?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）27-0169-04

Abstract： In the special period of fighting against COVID-19， this course fulfills the requirements of deepening ideological and political education with vivid anti-epidemic textbooks in Henan Province. Starting with the teaching objectives， this course explored ideological and political education elements in COVID-19 prevention and control in the teaching process of college chemistry course in Henan Polytech University. A diversity of methods， including the task-driven， contextual immersion， group teamwork etc， were used to guide the value of college students， promoting the confidence in Chinese regime， and science and technology， and building up the feelings of home， culture， the consciousness of the rule of law etc. Deeply in the minds of students. This practice of moral training provides valuable reference for ideological and political teaching in other chemistry courses.

Keywords： COVID-19; college chemistry; course ideology and politics

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。[1]”課程思政是高?！傲⒌聵淙恕苯逃砟顚?shí)施的重要載體，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道[2]。河南理工大學(xué)大學(xué)化學(xué)課程于2018年初開始進(jìn)行課程思政的改革探索與實(shí)踐。2020年初，武漢爆發(fā)新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）后，我國在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國各族人民團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，僅用3個月時間打贏了疫情防控攻堅戰(zhàn)，為世界抗疫樹立了榜樣，指明了方向，充分展示了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性和堅定 “四個自信”的正確性[3]。在新冠肺炎疫情的特殊時期，大學(xué)化學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊化“危機(jī)”為“契機(jī)”、“把災(zāi)難當(dāng)教材”，充分運(yùn)用抗疫過程中的鮮活事例進(jìn)行課程思政教育。

一、課程概述與課程育人目標(biāo)

大學(xué)化學(xué)課程是河南理工大學(xué)非化學(xué)專業(yè)理工科本科生的公共基礎(chǔ)課。該課程簡明闡述了化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)動力學(xué)、溶液與離子平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)等基礎(chǔ)知識、基本原理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，把生產(chǎn)生活過程中的所滲透的化學(xué)知識和化學(xué)變化與課程知識結(jié)合起來，體現(xiàn)化學(xué)與工程技術(shù)、社會文明之間的橋梁作用。課程教學(xué)團(tuán)隊一直致力于該課程的教學(xué)研究與改革實(shí)踐工作，積極構(gòu)思“知識傳授、能力培養(yǎng)和價值塑造”三位一體的課程教學(xué)體系，在教學(xué)過程中踐行了工程教育專業(yè)認(rèn)證理念和OBE的教學(xué)模式，深刻領(lǐng)會“立德樹人”的要義，在教學(xué)實(shí)踐過程中積極探索思政元素的有效融入。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下方面的知識和能力。

知識目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)速率、酸堿平衡、沉淀溶解平衡以及電化學(xué)的基礎(chǔ)知識及基本原理;了解物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論，讓學(xué)生了解當(dāng)前化學(xué)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)及與其他學(xué)科的聯(lián)系。

能力目標(biāo)：初步掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器的操作方法;具備設(shè)計簡單實(shí)驗(yàn)方案并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出綜合性分析的能力;具備在實(shí)踐中采用化學(xué)理論和化學(xué)方法分析處理問題的能力。

素養(yǎng)目標(biāo)：擁有一定的科學(xué)研究意識，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng);通過課程思政教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，“扣好人生的第一粒扣子”。

二、教學(xué)過程中從抗疫鮮活事例凝練出的思政元素

在大學(xué)化學(xué)課程教學(xué)過程中，課程教學(xué)團(tuán)隊落實(shí)“用好抗疫生動教材 深化思想政治教育”的要求，結(jié)合“把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長”主題教育活動，利用當(dāng)前新冠肺炎疫情防控中的科學(xué)知識、抗疫過程中體現(xiàn)出的制度優(yōu)勢，充分挖掘抗疫過程中與化學(xué)專業(yè)知識相關(guān)的鮮活事例，充分分析其中蘊(yùn)含的思政元素與化學(xué)知識的結(jié)合點(diǎn)，經(jīng)初步歸納總結(jié)，課程思政元素集中體現(xiàn)在以下四個方面。