周愛(ài)紅

2020年4月，學(xué)校舉辦第八屆班主任節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我“模范班主任”這個(gè)崇高而又神圣的榮譽(yù)稱號(hào)，增添了我工作的信心和力量。我從教28年，擔(dān)任班主任18年，從職業(yè)高中班主任做到普通高中班主任，同各種類(lèi)型的學(xué)生打過(guò)交道，解決過(guò)各種各樣的矛盾和糾紛。在這個(gè)過(guò)程中有過(guò)苦和累，也有與學(xué)生一起成長(zhǎng)的歡笑與快樂(lè)，我的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。1997年，被評(píng)為南通市“優(yōu)秀德育工作者”;2000年，被評(píng)為南通市“168優(yōu)秀愛(ài)生教師”;2010年，被評(píng)為南通市“優(yōu)秀班主任”。一個(gè)班主任就是一部書(shū)，每一個(gè)班主任都有說(shuō)不盡道不完的故事。今天我從三個(gè)方面談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械狞c(diǎn)滴做法和體會(huì)。

一、用積極的理念引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。這就要求我們班主任在教育和班級(jí)管理中要充當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人，在日常教育中，我用積極向上的理念引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

理念一：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。每接手一個(gè)班級(jí)，開(kāi)學(xué)第一課，我就把“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”滲透進(jìn)學(xué)生心田。仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的身上不乏良好的習(xí)慣。比如，課前預(yù)習(xí)、上課專心、不懂就問(wèn)、喜歡閱讀、遇事愛(ài)思考、做事有條理等。這些小習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)有著舉足輕重的作用。學(xué)習(xí)的好習(xí)慣越多，學(xué)習(xí)就越成功。

理念二：用積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難。有的學(xué)生耐挫能力差，遇到一點(diǎn)兒挫折就灰心喪氣，背上沉重的精神枷鎖;有的惶惶不可終日，產(chǎn)生逆反心理;有的離家出走，嚴(yán)重者甚至產(chǎn)生輕生的念頭。作為班主任，不能眼中只盯著分?jǐn)?shù)，不僅要重視學(xué)生的品德培養(yǎng)，還要重視學(xué)生心理素質(zhì)的培育。2007屆，我班有一位學(xué)生因家庭變故，考試成績(jī)下滑，一度消沉，我及時(shí)找他談話，告訴他任何事物都有正反兩面性，我們要學(xué)會(huì)往積極的一面去思考。積極的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里，哪里亮。

在班上，我構(gòu)建班級(jí)文化，用理想信念、奮斗目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生。在上學(xué)期期末考試前夕，我在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)倒計(jì)時(shí)牌子掛在教室前面，我看中的是上面的激勵(lì)詞：“乾坤未定，你我皆是黑馬”“逼自己優(yōu)秀，然后驕傲地生活”。當(dāng)學(xué)生苦了、累了、要懈怠了，一抬頭看到計(jì)時(shí)牌，立刻信心倍增，精神振奮。

理念三：試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。這是我一直倡導(dǎo)的人生格言。在校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)中，有的學(xué)生性格優(yōu)柔寡斷，在報(bào)名時(shí)總是猶豫不決，我鼓勵(lì)他們大膽去試一試，真的是“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏”。

二、用勤快的節(jié)奏做好班級(jí)常規(guī)管理

一個(gè)好的班主任首先是一個(gè)勤快的班主任，我們高一（10）班每個(gè)月都榮獲“五星”班級(jí)，常規(guī)管理量化總分居年級(jí)第一名，榮獲“常規(guī)管理一等獎(jiǎng)”，這是我用“腿勤”換來(lái)的。我每天從早讀前到大課間操，從上午眼保健操到中午的自修、午休，再到下午第一節(jié)課前的每周一歌，從下午眼保健操到晚讀，每天往返教室沒(méi)有十趟也有八趟。到教室后，我不是簡(jiǎn)單機(jī)械地傳達(dá)學(xué)校的紀(jì)律規(guī)章，而是勤用眼，用眼觀察學(xué)生，捕捉班級(jí)信息;勤用耳，用耳傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，從中揣摩出學(xué)生思想的“癥狀”;勤用腦，用腦思考，尋找班級(jí)管理有效之法。為了促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，我充分利用每一個(gè)契機(jī)，想方設(shè)法加強(qiáng)管理。帶領(lǐng)班委一起制訂班規(guī)條約，讓學(xué)生學(xué)習(xí)行事有章可循。如三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部評(píng)定等，我制訂一個(gè)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生測(cè)評(píng)占25%，期中考試成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)占40%，平時(shí)活動(dòng)量化得分占5%。既公平公正，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、參加各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了同學(xué)情誼，減少了惡性競(jìng)爭(zhēng)。

三、關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生

一個(gè)班主任要有正確的學(xué)生觀，不能整天只盯著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，在學(xué)生面臨困難時(shí)及時(shí)伸出關(guān)愛(ài)之手。小楠同學(xué)從小沒(méi)有媽媽，平時(shí)住校。有一次，我發(fā)現(xiàn)她連續(xù)一個(gè)星期上課咳嗽不停，而且越咳越厲害，我詢問(wèn)她有沒(méi)有看醫(yī)生、吃藥，她告訴我已吃了一個(gè)多星期的藥，就是不見(jiàn)好。我想到土辦法——冰糖燉雪梨。每天在下晚自習(xí)前，我燉好，用保溫桶裝好送到宿舍，連續(xù)四天，小楠的咳嗽終于好了。我后來(lái)又買(mǎi)了十幾個(gè)梨給她，讓她再鞏固一下療效。小楊同學(xué)是一位三峽移民，父母常年在外打工，他是我們班唯一周日下午沒(méi)家長(zhǎng)來(lái)看的學(xué)生。有一次，我找他談話，他問(wèn)我：“老師，你知道學(xué)校周?chē)膬河欣戆l(fā)店嗎？”他說(shuō)他到學(xué)校三個(gè)月來(lái)沒(méi)出過(guò)校門(mén)，不知道哪兒有購(gòu)物的，哪兒有理發(fā)的。我二話沒(méi)說(shuō)，約他這個(gè)星期去飯店吃一頓，他一聽(tīng)既意外，又高興。星期天下午，他坐在我的電瓶車(chē)后面，開(kāi)心地大聲喊：“下館子去啦……”吃完飯，我?guī)コ匈?gòu)物、去理發(fā)店理發(fā)，同時(shí)叮囑他出門(mén)要注意安全。在整個(gè)過(guò)程中，他一直不停地說(shuō)話，我感受到這個(gè)留守孩子心中的孤獨(dú)，我應(yīng)該給他一點(diǎn)兒幫助。孩子總是需要父母關(guān)愛(ài)的，我不能代替他們的父母，但我可以多給他們一點(diǎn)兒愛(ài)。

好的班主任不僅要有積極的教育理念、勤快的習(xí)慣，還要對(duì)每一名學(xué)生傾注人間大愛(ài)，以自身的執(zhí)行力去影響，去示范，大手牽小手，一起進(jìn)步，不斷超越，追求卓越。