郭嘉

◆摘? 要：思想政治教育體現(xiàn)在高校學(xué)生課程的方方面面，因為它可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，價值觀，金錢觀等等，使學(xué)生不僅具備外在的能力，而且具有高尚的品格和素養(yǎng)，真正成為社會所需要的德才兼?zhèn)涞娜瞬?。本文通過動車組運用與管理的課程，來探討思政改革在其課程中的作用與重要性。

◆關(guān)鍵詞：動車組運用與管理課程，思想政治教育改革

《動車組運用與管理》課程是新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院動車組檢修技術(shù)專業(yè)的核心課程，課程根據(jù)“動車組檢修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案”中的動車組運用與管理項目設(shè)置。本課程著眼于培養(yǎng)學(xué)生檢查與維護現(xiàn)場的組織指揮、動車組運行應(yīng)急故障處理及應(yīng)急救援指揮、動車組接送車及試運行試驗、動車組專業(yè)技術(shù)管理等工作的能力，培養(yǎng)學(xué)生社會溝通能力及獨立處理事情的應(yīng)變能力，是動車組檢修技術(shù)專業(yè)其它核心課程的延續(xù)與發(fā)展。

一、為什么說思想政治教育在《動車組運用與管理》課程中起到關(guān)鍵作用？

1.思想政治教育能提高學(xué)生的道德素質(zhì)

當前，道德素質(zhì)是衡量學(xué)生發(fā)展情況的主要標準，而思想政治教育又是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)，故《動車組運用與管理》課程設(shè)置中應(yīng)開展思想政治教育，通過對學(xué)生愛國主義精神的培養(yǎng)，幫助其樹立正確的價值觀，為日后的良好發(fā)展提供保障。在經(jīng)濟水平快速發(fā)展的現(xiàn)階段，學(xué)生綜合素質(zhì)備受各界關(guān)注，再加上我國正處于教育體制改革階段，促使學(xué)生在提高自身專業(yè)水平的基礎(chǔ)上，重視自身道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而由于部分學(xué)生對道德、思想有著程度不同的理解，且隨著工作壓力的加大，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生忽視道德素養(yǎng)的提高，影響教學(xué)目標的實現(xiàn)。因此，高校思想政治教育中，需為學(xué)生提供系統(tǒng)、規(guī)范的方法，以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。此外，思想政治教育還能幫助學(xué)生樹立正確的觀念，提高學(xué)生分辨是非的能力，教會學(xué)生如何正確做事等。由此可見，高校教學(xué)中重視思想政治教育工作，對提高學(xué)生道德素質(zhì)意義重大。

2.思政政治教育能提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)在的社會趨勢發(fā)展非常迅速，人們的思想也是標新立異。傳統(tǒng)的教育模式已滿足不了現(xiàn)在人們的需求。很多的高校課堂很欠缺思想政治教育的學(xué)習(xí)，一味的只是讓學(xué)生學(xué)到了技術(shù)，太過于片面。而現(xiàn)在的企業(yè)需要的是不僅有職業(yè)能力，理論知識更要有善于思考，能歷史發(fā)現(xiàn)問題，敬業(yè)與樂業(yè)的能力的人才。尤其是一直作為世界前沿的鐵路行業(yè)，需要的人員更過于嚴格。所以要把思政改革融入到理論與實踐里，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到核心的內(nèi)容。

二、思政元素的深入挖掘梳理

專業(yè)課蘊含豐富的思政元素，充分挖掘并進行系統(tǒng)梳理，是課程思政改革的核心工作。我院“動車組運用與管理”課開設(shè)在二年級共64學(xué)時，結(jié)合鐵路行業(yè)特點全面分析課程內(nèi)容，挖掘出本課程中的思政元素有鐵路精神、職業(yè)道德、工匠精神、傳統(tǒng)文化，鐵路文化等幾方面。下表是“動車組運用與管理"部分章節(jié)思政元素的列舉。

三、思政元素如何巧妙的融入專業(yè)課程？

1.創(chuàng)新教學(xué)模式和教育方法。合理的教育方法和教學(xué)模式，可以有效的提升和改善教學(xué)效果，讓學(xué)生更好的吸收到核心的內(nèi)容。但是現(xiàn)在的大多數(shù)的教學(xué)方法還是傳統(tǒng)的你在上面講我在下面聽，學(xué)生感興趣還好，不感興趣就是把時間都浪費了，從而是事倍功半。學(xué)校大多數(shù)圍繞著孩子考試來教學(xué)，和考試無關(guān)的內(nèi)容可能就涉及不到，這樣根本不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。所以老師要創(chuàng)新教學(xué)放法，多走近學(xué)生，了解學(xué)生的實質(zhì)性問題，尤其是動車需要的是理論和實踐結(jié)合的人員，教師要多方面培養(yǎng)學(xué)生。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，在教學(xué)過程中，可以利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，實戰(zhàn)訓(xùn)練仿真技術(shù)，讓學(xué)生把理論知識運用到實踐中，真正可以學(xué)到，用到。也可以多讓學(xué)生去觀看和其專業(yè)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生去感受國家目前的發(fā)展趨勢，夯實學(xué)生的愛國主義情懷和敬業(yè)奉獻精神。

3.改革考核、考試方法

現(xiàn)在普遍的考試都是看的學(xué)生最終的分數(shù)，以分數(shù)和結(jié)果為導(dǎo)向來判斷一個學(xué)生的能力，這樣可能出現(xiàn)不公平，和差異性?？荚囘^程中我們要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揮自己真實的能力，所以考試可以測評一下學(xué)生考核和考試的過程和細節(jié)，包括學(xué)生在考試過程中的心態(tài)和團隊協(xié)作能力等等，從綜合當面來看孩子的整體成績來判斷一個學(xué)生的能力，讓他們真正成為一個可以動腦，又可以動手的人才。

四、結(jié)語

《動車組運用與管理》課程在動車組檢修技術(shù)專業(yè)課程中處于核心位置，所以每個畢業(yè)生不僅要掌握高超的技術(shù)，還要有高尚的品行和思想道德水平。只有這樣，才能發(fā)揮自己最大的價值，才能不斷為國家做貢獻。

參考文獻

[1]鄧子陽.機車運用與規(guī)章課程思政教學(xué)改革探究[J].南方農(nóng)機，2018：214.

[2]付成仁.高職《動車組運用與檢修》課程改革淺析[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2016：42.

[3]郭邦順.創(chuàng)新教學(xué)管理推動高校課程思政改革與探索[J].福建茶葉，2020：158-158.

[4]李元元，昌娜璽.“鐵道車輛電氣檢修”課程思政改革初探[J].科技風(fēng)，20191671-7341.