◆摘? 要：本文在數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡學習空間的應用討論中，分別闡述網(wǎng)絡空間的特征、重要意義及其在高校網(wǎng)絡學習空間的應用，以此來推動我國高等教育的健康發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體技術(shù);高校網(wǎng)絡學習空間;應用

1網(wǎng)絡學習空間的特征

網(wǎng)絡學習空間是一種基于網(wǎng)絡信息技術(shù)的新型課堂模式。由于網(wǎng)絡技術(shù)的影響，網(wǎng)絡學習空間將呈現(xiàn)出學習與教學碎片化的特征。具體來說體現(xiàn)在以下幾個主要方面：一個就是在整體網(wǎng)絡學習空間設計中充分使用不同的空間設計技術(shù)組件，可以有效保證整個網(wǎng)絡教育學習的整體空間設計具有很好的空間可用和擴展性。其次，對不同的網(wǎng)絡教學模式設計具有很強的研究借鑒推廣意義。教師同時可以從多個網(wǎng)絡空間進行教學。也可以同時連接兩個專業(yè)課程之間的相互關(guān)系，及時把相關(guān)課題內(nèi)容并在制作課程成為一個在線課外學習空間，這樣廣大學生不僅可以免費觀看教學視頻，還可以有效幫助廣大學生在課堂上課前及時準備這節(jié)專業(yè)課的所有相關(guān)內(nèi)容，這樣的教學方式更方便的讓學生及時深入了解這門課程的知識難點和教學重點，進而有效激發(fā)廣大學生的學習興趣，調(diào)動廣大學生的學習積極性。然后，通過教育網(wǎng)絡建立學習信息空間，可以根據(jù)實際結(jié)合教學實踐需求，在目前傳統(tǒng)的課堂教學中，由于傳統(tǒng)課堂教學的技術(shù)局限性，教師不能同時展示課堂教學資源。因此，通過一個網(wǎng)絡化的學習空間，教師就可以完全突破傳統(tǒng)課堂的教學局限性，為每個學生隨時提供不同的教學資源。最后，網(wǎng)絡化的學習空間還可以為在校學生同時提供多種互動交流學習方式。他們不僅可以充分利用網(wǎng)絡信息空間系統(tǒng)中的各種交流信息工具與教師、同學之間進行信息交流，甚至可以突破本國家地區(qū)，與其他不同地區(qū)的優(yōu)秀教師以及同學進行學習溝通。

2數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡學習空間中的應用的重要意義

首先，深入研究數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡空間中的應用是提高高校網(wǎng)絡空間質(zhì)量的保證。數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡學習空間建設開發(fā)中一直發(fā)揮著重要主導作用。目前，通過簡單直接應用各種多媒體網(wǎng)絡技術(shù)開發(fā)的高校專用網(wǎng)絡學習空間已經(jīng)不能完全滿足高校實行網(wǎng)絡空間教學改革發(fā)展的基本要求，成為高校實行網(wǎng)絡空間教學深入改革發(fā)展的一大障礙。只有方針系統(tǒng)地深入開展高校數(shù)字網(wǎng)絡媒體信息技術(shù)在高校數(shù)字網(wǎng)絡學習空間開發(fā)中的實際應用問題研究，探索高校網(wǎng)絡學習空間技術(shù)開發(fā)存在質(zhì)量安全問題的解決對策，才能真正實現(xiàn)網(wǎng)絡資源的高質(zhì)量?？茖W規(guī)范地建立網(wǎng)絡與互動關(guān)系。高校網(wǎng)絡空間具有共享性、知識表現(xiàn)形式多樣化、知識結(jié)構(gòu)非線性以及與人文藝術(shù)有機結(jié)合的特點，從而最大限度地發(fā)揮高校網(wǎng)絡空間的教學優(yōu)勢。

其次，數(shù)字媒體技術(shù)已經(jīng)是當前網(wǎng)絡教學的重要支撐技術(shù)，網(wǎng)絡教學對各種數(shù)字媒體技術(shù)也具有很強的技術(shù)依賴性。隨著現(xiàn)代數(shù)字化多媒體處理技術(shù)的日益成熟，這種依賴性越來越強。因此，有必要及時主動轉(zhuǎn)變學術(shù)研究者的視角，從高校數(shù)字信息媒體網(wǎng)絡技術(shù)相關(guān)專業(yè)人士的實際角度，全面、系統(tǒng)地深入研究高校數(shù)字網(wǎng)絡媒體相關(guān)技術(shù)在高校網(wǎng)絡學習空間建設中的實際應用，提高高校數(shù)字網(wǎng)絡媒體相關(guān)技術(shù)信息資源的文化內(nèi)涵，提高技術(shù)資源對高校網(wǎng)絡空間環(huán)境的有效適應性及其與網(wǎng)絡人文科學藝術(shù)的有機融合;同時，有助于高校拓寬學術(shù)研究發(fā)展思路，全面、系統(tǒng)地研究高校利用網(wǎng)絡學習空間的重大關(guān)鍵技術(shù)。

3數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡學習空間中的應用

3.1利用數(shù)字媒體技術(shù)輔助高校網(wǎng)絡學習空間

高校教師可以利用數(shù)字媒體技術(shù)網(wǎng)絡教學補充高校課堂的學習空間。例如，教師可以在課堂上根據(jù)相關(guān)的教學內(nèi)容制定教學計劃，進行精心設計。也可以微課或在相應的個人教學空間形式的情況下，指導學生自主學習在課堂教學的過程中，以這種方式在課堂上老師應該理解學生，教學內(nèi)容的進展的速度可以由學生的具體的反饋，高校學習內(nèi)容的重點和難點可以重新強調(diào)知識和掌握。通過課堂學習和課前的網(wǎng)絡課堂，下課后教學老師可以做到讓課后學生能夠?qū)W會根據(jù)自己的實際學習情況自由選擇不同的學習空間。同時，也可以做到讓學生能夠自由選擇自己學習所在空間內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡課堂教學的高校網(wǎng)絡課堂教學的基礎知識。因此，我們已經(jīng)可以清楚看到，網(wǎng)絡課堂教學僅僅是一種信息技術(shù)手段。它仍然非常需要教師在整個課堂學習活動過程中不斷給予每個學生良好的教學指導和強有力的情緒控制。因此，對于高校教師來說，應該學會如何科學合理地將網(wǎng)絡多媒體技術(shù)應用融入到高校課堂教學之中。

3.2數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡學習空間中的數(shù)字信息存儲技術(shù)

課程視頻資源在一個高校學習空間中，無論是電子教學用的視頻、音頻文件還是其他電子教學課件，這些都非常需要一個應用平臺的視頻存儲數(shù)據(jù)容量，實現(xiàn)高標準的視頻傳輸數(shù)據(jù)性能，并且它具有實時性、并發(fā)性等特點，它的應用平臺視頻存儲對多媒體、相關(guān)遠程控制系統(tǒng)技術(shù)、接口標準、如對我國數(shù)字網(wǎng)絡媒體零售商店等等提出了更高的技術(shù)要求，而今天的我國數(shù)字網(wǎng)絡媒體零售商店新技術(shù)產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，在很多一大程度上也是促進了人們學習信息空間的健康發(fā)展。

3.3數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡學習空間中的數(shù)字和多媒體圖像信息的采集獲取與導入輸出處理技術(shù)

學習信息空間技術(shù)需要為在校學生實時提供基于課程中的音頻、視頻、圖像等多種媒體中的信息內(nèi)容，涉及課程數(shù)字化多媒體中的信息內(nèi)容獲取處理技術(shù)、人機交互技術(shù)等。如何將在校收集獲取到的學習信息直接轉(zhuǎn)化成作為在校學生目前可直接感知的具體信息，涉及嵌入到應用數(shù)字和多媒體的各種輸出輸入技術(shù)，如圖像顯示處理技術(shù)、復制技術(shù)等，需要在在校學習信息空間和在校學生之間共同建立一個豐富的、人性化的交互應用界面。

4結(jié)語

數(shù)字媒體技術(shù)的快速進步和廣泛應用，推動了高校的教育教學模式和各種網(wǎng)絡化的教學信息平臺的快速發(fā)展，網(wǎng)絡化的高校學習空間在教育形式和教學內(nèi)容上都可以呈現(xiàn)出新的教學視覺效果。在今天的網(wǎng)絡新媒體發(fā)展環(huán)境下，數(shù)字和新媒體信息技術(shù)的主導地位和重要作用在有效的網(wǎng)絡教學中越來越突出，建設新的高校網(wǎng)絡學習空間更加凸顯其獨特的技術(shù)優(yōu)勢，在充分、合理利用網(wǎng)絡數(shù)字和新媒體信息技術(shù)的同時，我們也不斷努力促進其科學發(fā)展，為了能夠更好的有效推動高等學校網(wǎng)絡教育的科學發(fā)展。

作者簡介

李澤靜（1976.10-），女，鄭州人，河南牧業(yè)經(jīng)濟學院，研究方向：數(shù)字媒體技術(shù)。