于曉倩等

為什么幼兒常常說自己“不會(huì)畫”，我覺得原因可能有兩個(gè)。第一，這是教師要求他畫的，不是他自己要畫的。幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造是自發(fā)的，他們天生就愛涂涂畫畫，從能夠拿筆開始，他們就會(huì)畫任何想畫的東西，這是他們按照自己意愿進(jìn)行的繪畫。這就是為什么在成人不作要求的時(shí)候，幼兒的繪畫表現(xiàn)更自由、大膽，一旦繪畫活動(dòng)中加入了成人的要求，幼兒便不敢表現(xiàn)了，變得不敢畫、不會(huì)畫了。第二，可能與幼兒過早接受繪畫技能訓(xùn)練有關(guān)。在技能訓(xùn)練中，幼兒接觸了概念化的事物形象，以后每次都這么畫，一旦被要求畫一個(gè)教師沒教過的事物，他就不會(huì)畫了。事實(shí)上，繪畫技能不是“教”出來的，而是建立在大量自發(fā)表現(xiàn)基礎(chǔ)之上的一種自然成熟。

在幼兒階段，表現(xiàn)能力比技能更重要，教師應(yīng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓幼兒充分接觸大自然和社會(huì)文化生活，接觸多種藝術(shù)形式和作品，以豐富幼兒的審美感受和體驗(yàn)。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，成人對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)其“像不像”“好不好”。藝術(shù)的本質(zhì)是自由表達(dá)，人的內(nèi)在力量被壓抑、受支配情況下的創(chuàng)作不是真正的藝術(shù)。因此，在幼兒的創(chuàng)作過程中，成人應(yīng)為其營造安全的心理氛圍，不過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，要讓幼兒敢于并樂于表達(dá)和表現(xiàn)。

（江西師范大學(xué)附屬幼兒園 羅 燦）

孩子畫畫是源于本心的快樂，是一種游戲，他們畫的每一根線條都在訴說著自己的所思所想。真正的兒童畫就是在講故事，孩子在用自己的繪畫語言講述自己豐富多彩的生活，講述自己的內(nèi)心世界。這種原始的沖動(dòng)帶給孩子的感受是“我要畫”“我喜歡畫”。教師和家長要做的就是欣賞、肯定，請(qǐng)孩子講一講他畫了什么、畫里的故事，并鄭重其事地幫助他記錄下來。幼兒期是繪畫創(chuàng)作最旺盛的時(shí)期，孩子會(huì)隨時(shí)從生活中取材，運(yùn)用自己獨(dú)特的繪畫語言來表達(dá)。此時(shí)的畫畫像呼吸一樣自由，像說話一樣自然。這就是兒童繪畫的魅力。兒童藝術(shù)教育最重要的是珍視和保護(hù)兒童最本真的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，認(rèn)可兒童自身具有的創(chuàng)造潛能，理解并尊重他們獨(dú)有的視覺語言形式。

（山東德州市德城區(qū)區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園 于曉倩）